1、第三章,领导理论概要,第一节 中国古代领导思想 第二节 马克思主义领导理论 第三节 现代西方领导理论,中国传统领导思想形成基础 君主专制下的极权政治、等级制度、小农经济的生产方式、宗法制的社会结构，以及以儒家文化为主体的政治意识形态。 在此基础上所形成的领导思想的特点： 1）注重以伦理道德关系为核心的“内圣外王”之道； 2）提倡富民、养民、裕民、教民； 3）注重领导权术的研究； 4）重视监察治吏； 5）缺乏对领导制度和领导体制的研究。,第一节 中国古代领导思想,一、提倡以民为本（富民、养民、裕民、教民）,（一）民为邦本，顺乎民意 中国历代统治者和思想家都提倡重视人民的力量和作用，认为民众是国家
2、的根本，要以民为本，顺乎民意，取信于民，赢得民心。 孔子说：“民以君为心，君以民为本”。太平御览载，孔子的学生子夏将君民关系喻为鱼水，提醒执政者不要脱离民众：“鱼失水则死，水失鱼犹为水也。”,民本思想的主要内容包括： 其一，得民心者得天下，失民心者失天下。国家能否治理得好，关键在执政者能否赢得民心。 历史表明，民心向背关乎统治的稳固和长久，关乎国家的兴衰成败。政局的治与乱，事业的兴与衰，国家的存与亡，以及为政者个人的荣辱得失，莫不系于此。 其二，顺乎民心，取信于民。统治者欲得民心，必须顺乎民意，获得民众的信任。 要取信于民，执政者首先要倾听民声，顺乎民意，满足民愿。再者，统治者要信任民众，相信
3、民众，就要开诚布公，以诚待民，无伪诈之心。,（二）富民养民裕民教民，民安邦固 1富民 民富，才能国富。只有民众富裕了，生产才会有发展，国家才会更富裕。所以要富民养民裕民。 怎样才能富民呢？ 古人主张：首先要体恤民众疾苦。其次要兴利民之举。再次，要有富民之策。 2教民 民富，不一定国安，为了国家的稳定和统治的久远，还必须教化民众，使民众服从统治。 教化的核心内容是仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、耻等道德规范。,二、重视领导权术,（一）儒法相济，德刑相辅 两种对立的政治主张或治国方略： 德治与法制、王道与霸道 1、儒家的德治与王道 2、法家的法制与霸道,（二）注重谋划（谋划、决策） 1、凡事预则立
4、，不预则废 2、知己知彼，白战不殆 3、兼听则明，偏听则暗,三、重视领导者的道德修养,（一）修身正己，为政以德 （二）清正廉明，为政之本 反腐倡廉的措施主要有： 1）重教育，对官员在入仕前和入仕后都加强廉政思想的灌输和训诫；旌表廉吏，树立榜样，以正风气；执政者以身作则，严于律己。 2）重预防，防微杜渐，及时治理，“勿使积重难返”。 3）重高官，抓上层，治下先治上，正人先正己，“正朝廷以正百官，正百官以正万民”。 4）重法制，严刑峻法，重法治贪。,四、重视对领导者的监督管理,（一）治国先治吏 （二）重视选贤任能 （三）赏罚并行，奖惩分明 （四）以法治吏，严格管理,第二节 马克思主义领导理论,一、
5、马克思、恩格斯的领导理论 1、领导权威的必然性 2、领导的职能 3、领导的本质,二、列宁的领导理论,1、领导的本质 2、领导的职能 3、领导者与被领导者的关系 4、领导的原则 5、领导者的素质 6、领导方法,三、毛泽东的领导理论,作为领导中国革命和社会主义建设半个多世纪的杰出领导人，毛泽东不仅有着高超的领导艺术、丰富的领导经验，而且他创造性地把马克思主义与中国的具体实际相结合，形成了自己独特的领导思想。,1、全心全意为人民服务 2、坚持实事求是的原则 3、决策、用人和思想政治工作是领导的基本职能 4、政策是领导的基本手段 5、领导与群众、一般号召与个别指导相结合的方法 6、理论联系实际、密切联
6、系群众、批评与自我批评的三大作风,四、邓小平的领导理论,1、领导就是服务 2、解放思想、实事求是的原则 3、改革和完善领导制度 4、领导班子建设 5、领导作风 6、选才用人,第三节 现代西方的领导理论,一、领导理论发展的三个阶段领导理论是西方的产物，把领导活动纳入科学的研究程式中，试图通过一些实证式的研究和逻辑化的推理，得出一些普适性的结论，是西方领导理论追求的一个重要目标。但实际上，在各种类型的领导理论和不同时期的领导理论之间，存在着一定程度的对立成分。总结起来，领导理论的发展过程中还是为我们积淀了一些有价值的概念和研究范式。主要有三种理论类型（特质论、行为论和权变论），并对应领导理论发展的
7、三个主要阶段（特质论阶段、行为论阶段和权变论阶段）。,1、特质论阶段从20世纪初到40年代，有关领导科学的研究主要是从领导者的特质去理解领导，以领导者为中心，去探讨领导者不同于其他人的特点，重点关注领导者个人的素质、品质和个性特征，形成了领导的特质理论。 特质理论认为，一个领导者只要具备了某些优秀的特性或素质，就能成为优秀的领导，研究领导问题 主要就是研究领导者应当具有哪些优秀品质和能力，并试图以此来培养、选拔和考核领导者。评价：这种理论遇到的理论困惑是：根据身体特征、性格特征和智力特征等，实践上还是难以挑选领导人，甚至还难以区别领导者和被领导者。因为不管领导者还是被领导者，都具有一定的自信力
8、、判断力和主动性。离开领导环境和条件，孤立地研究领导人的性格等特征，很难对不同领导者的能力和领导的有效性做出确切的分析和比较。,2、行为论阶段 20世纪40-60年代，行为科学兴起，并渗透到许多社会科学的研究中。领导科学研究的重点开始转向领导者的行为，试图通过对领导者行为的研究找出领导行为与领导效果之间的关系，形成领导行为理论。 领导行为理论是从人际关系和情感因素的角度去研究领导行为，强调通过领导活动对组织成员施加影响、激发员工的工作热情来完成组织的任务。 这种理论认为，只有那些行为上表现为既关心生产又关心个人的领导者才是最有效的。那些天资绝顶的人不一定会成为领导者，真正决定一个人成为领导者的
9、因素是他的行为。依据个人行为方式可以对领导进行最好的分类。于是有了各种各样的分类。如：怀特和李皮特的三种领导方式理论（权威式、民主式和放任式领导）；领导连续流理论；工作中心理论等。,评价： 行为论阶段的领导理论从研究领导者应具备的素质、特性，转向研究领导者的领导方式、领导作用和领导方法。领导行为理论避免了以往领导理论研究中趋向于极端的方式，要求领导人采取综合的领导方式，将两方面的职能有机地结合起来；在指导思想上从天赋论转向后天的培养论；并推动了领导问题的定量研究（为测定某一领导者的类型，大量问卷式的量表设计出来，并在实际中应用）。领导者不 应该仅在严格的“集权”或“民主”这两极。3、权变论阶段
10、 约从20世纪70年代开始，迄今为止。研究人员最早关注领导权变论是从组织所处的环境去研究如何使领导行为与环境相互适应，以求达到最佳的领导效果。沿着这一研究思路，20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生权变领导理论。这是对领导理论的动态研究。,菲德尔认为：无论领导者的人格特质或行为风格如何，只有领导者使自己的个人特点与领导情景相匹配，他才能成为一个优秀的领导者。 权变领导理论认为，一种领导行为的效果好不好，不仅取决于领导者本人的素质和能力，还取决于许多客观因素，如被领导者的特点、领导的环境等。领导行为好不好，是一个很多因素的函数，它们是诸多因素起作用并且相互影响的过程。
11、因此，没有最好的领导行为。一切要以时间、地点、条件为转移。领导者的任务在于学会各种领导方式，以便“一把钥匙开一把锁”，针对不同的被领导者、不同的环境而采取相应的领导方式，对症下药。 领导理论发展的新动态：（参见教科书第20页）,二、领导特质理论领导特质理论主要聚焦在2个问题上：领导者应该具备哪些素质？怎样正确地挑选领导者？ 领导特质理论的研究方法主要是归纳分析法：只要找出成功领导人应具备的特点，在考察某个组织中的领导者是否具备这些特点，就能断定他是不是一个优秀的领导者。 领导特质理论分为：传统特质理论和现代特质理论。前者属于天赋论，后者属于习得论。领导特质理论的主要理论流派： 1、斯托格蒂尔的
12、六类领导特质 他把领导特质归纳为六大类： 身体特性 社会背景特性 智力特性 个性特性,与工作有关的特性 社交特性 评价：有些方面的论证存在一定的矛盾，不足以服人。2、包莫尔的领导特质论 提出作为一个企业家应具备的10个条件： 合作精神 组织能力 精于授权 善于应变 敢于求新 敢于负责 品德高尚,3、鲍尔的领导特质论 他指出领导者必须有以下14种品质： 值得信赖 公正 谦逊的举止 倾听意见 心胸宽阔 对人要敏锐 对形势要敏锐 进取 卓越的判断力 宽宏大量 灵活性和适应性 稳妥而及时的决策能力 激励人的能力 紧迫感,4、德鲁克（杜拉克）的“五项主要习惯” 他指出，“有才能的人往往最为无效”，“一个
13、人的才能唯有透过有条理、有系统的工作，才能有效”。”有效的管理者具有不同的类型，缺少有效性的管理者同样有不同的类型。因此，有效的管理者与无效的管理者之间，在类型、性格及才智方面是很难区别的。有效性是一种后天的习惯，既然是一种习惯，便可以学会，而且必须靠学习才能获得。他认为，一个优秀的管理者必须具备以下5项主要习惯： 善于利用有限的时间（时间永远是最短缺的） 注重贡献和工作绩效（为成功而工作） 善于发现和用人所长（要问“他能做什么？”而不是问“他不能做什么？”） 能分清工作的主次 ，集中精力于少数主要的领域 能有效的决策,5、日本企业界要求领导者应有的10项品德和10项能力,6、美国管理学家彼特
14、把难以胜任领导者的品质归结为12点 （1）对别人麻木不仁、吹毛求疵、举止凶狠狂妄； （2）冷漠、孤僻、骄傲自大； （3）背信弃义； （4）野心过大，玩弄权术； （5）管头管脚，独断专行； （6）缺乏建立一支同心协力队伍的能力； （7）心胸狭窄，挑选无能之辈来作为自己的下属； （8）犟头犟脑，无法适应不同的上司； （9）目光短浅，缺乏战略眼光； （10）偏听偏信，过分依赖一个顾问； （11）懦弱无能，不敢行动； （12）犹豫不决，缺乏决断力。此外，西方学者还提出了“六C”、“七C”标准，我国学界提出四大素质。（参见教科书23页）,三、 领导行为理论领导行为理论的研究目标试图找出领导行为与领导效果
15、之间的关系。在领导行为的研究中，主要途径是按照领导行为的基本倾向加以划分，从而提出了不同的理论模式。这里介绍这样几种理论：1、勒温的三种领导方式理论 关于领导方式的研究最早是由勒温进行的，后来怀特和李皮特也进行了研究及分类。勒温通过实验研究不同领导方式对下属群体行为的影响。他归纳出三种极端的领导工作方式：专制方式、民主方式和放任自流方式。 1）专制方式：是指以力服人的领导人，即靠权力和强制命令让人服从。所有政策均由领导者决定；所有工作进行的步骤和技术也由领导者发号施令。特点是：,（1）独断专行，从不考虑别人意见，所有的决策都由领导者自己决定。 （2）从不把任何消息告诉下级，下级没有任何参与决策
16、的机会，而只能察言观色、奉命行事。 （3）主要依靠行政命令、纪律约束、训斥和惩罚进行领导工作，只有偶尔的奖励。多以命令和指示的口吻。 （4）领导者预先安排好一切工作程序和方法，下级只能服从。 （5）领导者很少参加群体的社会活动，与下级保持相当的心理距离。2）民主方式 是指那些以理服人、以身作则的领导人。所有政策由组织成员集体讨论决定，领导者采取鼓励与协助的态度，下属人员对于所进行的工作步骤和所采用的技术，有相当的选择机会和权力。特点是：,（1）政策是领导者和其下属共同智慧的结晶。 （2）分配工作时尽量照顾个人才能、兴趣和爱好。 （3）让个人有较大的工作自由度、较多的选择性与灵活性。 （4）主要
17、依靠个人的权力和威信，而不是职位权力和命令使人服从。多以商量、建议和请求的口气。 （5）领导者积极参加团体活动，与下级无任何心理上距离。3）放任自流方式 是指工作事先无布置，事后无检查，权力完全给予个人，一切悉听尊便，毫无规章制度可言。组织喜欢员或群众有完全的决策权，领导者放任自流，只负责给组织成员提供工作所需要的条件和咨询，而尽量不参与，也不主动干涉，只偶尔表示意见，工作进行几乎全依赖组织成员，各人自行负责。,三种领导方式工作效率的比较： 勒温在实验中发现： 在专制型领导的团体中，各团员的攻击性言论很多，成员对领导服从，但表现自我或引人注目的行为多，而在民主型领导的团体中，则彼此比较友好，彼
18、此以工作为中心的接触多；专制型领导的团体中的成员多以“我”为中心，而民主型领导的团体中“我”字使用频率低且有“我们”的感觉。 当实验导如入挫折时，专制型领导的团体 中成员彼此推卸责任或进行人身攻击，民主型领导的团体成员则团结一致，试图解决问题； 当领导者不在场时，专制型领导的团体中成员工作动机大为降低，也无人出来组织作业，民主型领导的团体成员则像领导在场一样继续工作；专制型领导的团体中成员对团体活动没有满足感，民主型领导的团体的成员则对团体活动有较高的满足感。,结论： 放任型的领导方式工作效率最低，只能达到组织成员的社交目标，但完不成工作目标；专制型的领导方式虽然通过严格管理能够达到既定的任务
19、目标，但组织成员没有责任感，情绪消极，士气低落；民主型的领导方式工作效率最高，不但能完成工作目标，而且组织成员之间关系融洽，工作积极主动，富有创造性。2、领导行为连续统一体理论 美国管理学家坦南鲍母与施密特于1958年的哈佛商业评论上发表的怎样选择领导模式一文中提出来。认为领导行为是包含了各种领导方式的连续统一体，在独裁式的领导行为和民主式的领导行为两种极端的领导方式中间还存在着多种领导方式。他们列举了7种有代表性的领导风格，其模型如图所示：,3、领导行为四分图理论 1945年由美国俄亥俄州立大学工商研究所在斯托格蒂尔和沙特尔两位教授的领导下，对领导行为进行的研究。在100多种描述领导行为的因
20、素中概括出两大主要因素：“抓工作组织定规”和“关心人”。 根据这两类因素设计了问卷，每类列举了15个问题，分发调查，结果发现，两种领导行为在一个领导者身上有时一致，有时并不一致，因此他们认为领导者的行为可以用两维空间的四分图来表示，如图：,领导行为四分图,4、管理方格理论 由美国得克萨斯大学的行为科学家布莱克和莫顿在1964年出版的管理方格一书中提出的。倡导用方格图表示和研究领导方式。 管理方格图：,5、利克特的管理系统理论 把领导行为划分为两个维度：员工导向和生产导向。提出四种管理方式： 1）剥削专制型 2）温和专制型 3）协商民主型 4）参与民主型（效率最高的管理方式）结论： 第一，一个组
21、织领导者如果在管理中以员工为中心则该组织的生产效率较高； 第二，一个组织领导者同员工接触的时间越多，生产效率越高； 第三，一个组织的领导方式越是民主、合理，采取参与民主型管理的程度越高，则生产效率越高。,四、领导权变理论1、菲德勒的权变模型（较完整的情景理论） 通过15年的调查实验提出有效领导的权变模式。认为：有效的群体绩效取决于两个因素的合理匹配：与下属相互作用的领导者风格；情景对领导者的控制和影响程度。 他分离出三项关键的情景因素：领导者-成员关系；任务结构；职位权力。他认为： 领导者只有与这三项情景相匹配，才能进行有效的领导。因此，要做这样三项工作： 1）通过LPC问卷确定领导风格 2）
22、确定情景（把3项变量总和起来，得到8种不同的情景或类型，每个领导都可以从中找到自己的位置） 3）领导风格与情景相匹配,当领导者的作风与情景相匹配时，会达到最佳的领导效果。结论： 菲德勒研究了1200个工作群体，对8种情景类型的每一种，均对比了关系取向和任务取向两种领导风格，得出结论：任务取向的领导者在非常有利的情景下工作更有利。而关系取向的领导到者在中等的情景下工作绩效最好。 根据菲德勒的理论，一个人的领导风格是固定不变的。因此，只有两种途径可以 提高领导者的效果： 1）更换领导者以适应情景； 2）改变情景以适应领导者。,2、领导的生命周期理论（重视下属的权变理论）美国的管理科学家科曼于196
23、6年提出，是对莫顿和布莱克二维领导理论的推进和发展。这就是他提出了一个新的考察因素，即下属的成熟度， 认为：领导的有效性取决于工作行为、关系行为和下属的成熟度。因为不管领导者做什么，其有效性都取决于下属的行为，是下属决定接受还是拒绝领导者。在领导生命周期理论和二维领导理论的基础上就发展出了三维领导理论：如下图,五、关于领导的最新理论 1、归因理论 2、魅力领导理论 个性特点： 极高的自信、支配力以及对自己信仰的坚定信念。（豪斯） 四种共同能力（本尼斯）：有令人折服的远见和目标意识； 能清晰地表达这一目标，使下属明确理解； 对这一目标的追求表现出一致性和全身心的投入； 了解自己的实力并以此作为资
24、本。 结论：有理想目标；全身心投入和奉献；反传统；非常固执和自信；是激进变革的代言人，而不是传统现状的卫道士。,3、愿景型领导 4、交易型领导与变革型领导 5、领导的抵消器、替代品与放大器本章作业： 阅读本章案例 思考：权变式领导应该具备的素质修养。,每课一例：美国第一任总统华盛顿 “品”中外著名领导家和企业家,英文名：George Washington 中文名：乔治-华盛顿 出生时间：1732年2月22日 出生地：美国弗吉尼亚州威斯特摩兰县 星盘资料：太阳双鱼座、月亮魔羯座、水星水瓶座、金星双鱼座、火星天蝎座 乔治华盛顿，美利坚合众国的国父，美国第一任总统。,乔治华盛顿总统戎装像,华盛顿小传
25、1732年2月22日上午十点钟左右，一个男婴在北美弗吉尼亚州威斯特摩兰县布里奇斯溪庄园的老屋降生了。他就是后来成为美国国父的乔治华盛顿。华盛顿的童年时光大多是在位于拍帕汉诺河边的的弗雷德里克斯度过的，美好而无忧无虑。那时，乔治华盛顿就是一个与众不同的孩子，他生来就正直诚实，办事极为公道，这与他受到修养极好的父亲智力上和道德上的熏陶有关。从孩童时代起，他便渴望成为一名正直高尚的人。他渴望着成为一名驰骋疆场、威风凛凛的勇敢军人，报效国家、人民。在他的同学中，他总是领导者。 1747年，15岁的他学习了测量技术，熟练的掌握了这门技能，并被任命为政府测量员。他曾从事这项职业历时三年之久，这几年的测量生
26、活，使他熟悉了这个地区，适应了野外的艰苦生活，磨练了意志，学会了与印第安人交往。这一段生活对华盛顿的命运，包括对美国人的命运都产生了巨大的影响，外出测量成为他走向伟人的人生起点。 1748年，英法两国为了争夺在北美的领地和利益而发生冲突，双方都开始备战。命运由此为华盛顿提供了一个走入军界的机会。华盛顿由此成为英属弗吉尼亚地区的一个少校副官，时年19岁。华盛顿身材高大、健壮，外貌庄严，沉默寡言，充满了个人魅力，他是一个天生的军人。,1752年底到1753年春，英法两国在俄底俄河的斗争加剧，和当时大多数弗吉尼亚人一样，他自认是英国忠诚的臣民，他信任自已的宗主国英国，认为英王是最好的国王。他希望自已
27、能够成为英军的一名军官，并为之努力。然而，作为北美殖民地的一名军人，与英国正规军相比他们受到了岐视性的待遇。这深深的伤害了他的自尊。但为了母国和领地人民的安全，他从大局出发，积极参与抗击法国的斗争。1758年，26岁的华盛顿已经在战争中经历了九死一生，他被称为“最勇敢的人“而赫赫有名。1763年，历时七年的英法战争结束，这场战争最终以英国的取胜而告终，但是战争也使英国国库空虚。为了弥补沉重的财政负担，英国对其在北美的属地课以重税。明目张胆的侵犯了殖民地人民的的自由与主权。导致了殖民地人民的强烈反抗，北美殖民地的人民与英国的矛盾急剧尖锐。在此期间，华盛顿一直在观察着事态的发展。在相当长的一段时间
28、内他对英国的态度犹豫不决。感情上他接受不了与母国一刀两断的做法，但在感情上他已经和人民完全连结在一起。他预感到将要面临一场艰苦的斗争，并且已经考虑应怎样应付这场战争。,1775年5月10日，第二届大陆会议在费城举行。华盛顿是唯一身着戎装的代表。最终他当选并被任命为大陆军总司令，时年43岁。接受北美大陆军总司令之职是华盛顿人生旅途的重大转折点，是他作为伟人与英雄生活的开端。他克服了许多无服想像的困难，经受住了一次次失败的打击，始终坚持不懈。1776年7月4日，独立宣言发布了，这为独立战争增加了新的动力。在战争中，华盛顿处事谨慎，富于进取精神，有忍耐力，更有魄力。在每次战斗中，他都骑着自已的白马冲
29、锋陷阵。在长期的战争中，他除了明智英勇的抗击英军外，还积极有力的挫败了内部的反叛、分裂和其他无数困难。约克敦一役的胜利，奠定美国独立的基础。,和平终于来临了，1783年3月下旬，英美签署和平协议。4月19日战争结束，独立战争整整进行了八年。独立宣言的发布，独立战争的结束，使美利坚合众国真正实现了独立，这不仅仅是指他作为一个国家争得了独立和自主，也包括美国的民众从精神上，从个人权利上真正获得了解放、自由、独立。1787年，制宪会议在费城召开。华盛顿作为制宪会议必不可少的人参加会议，并成为会议的主席。联邦宪法的通过，揭开了华盛顿人生中新的一页。当时人们都认为美国第一位总统非他莫属。所有人都投了他的
30、票。于是，他成为美国历史上的第一位总统，第一位全票当选的总统，第一位没能任何党派身份的总统。获悉自已当选总统后，华盛顿表示：“我将下定决心，别无他顾，竭尽全力为民效力，以期能在适当的时机尽早解除这一职务，使我再次隐退，以便在惊涛骇浪之后，度过平静的晚年，以享天伦之乐。,卓越的军事才能华盛顿在1776年进攻波士顿将英军逐出了波士顿。华盛顿接着率领军队前往纽约市，预期英军将发动攻势。拥有压倒性军力的英军于8月展开了攻势，而华盛顿所率领的撤退行动却相当笨拙，几乎全军覆没。他也在8月22日输掉了长岛战役，不过得以撤退大多数的军队回到大陆。在接下来又输掉了几次战役，使得军队仓卒混乱的撤离了新泽西州，此时
31、美国革命的未来岌岌可危。在1776年12月25日的晚上，华盛顿杰出的指挥重整旗鼓。在这场特伦顿战役中，他领导美军跨越特拉华河，突袭黑森雇佣军的兵营。并接着在1777年1月2日的晚上向查理斯康沃利斯率领的英军发动突袭，这次奇袭振奋了支持独立的殖民地阵营的士气。在1777年夏天，华盛顿撤往南方，却在9月11日的布兰迪万河战役中遭受惨败。为了击退英军而发动的日耳曼敦战役则因为浓雾和军队的混乱而告失败。华盛顿和他的军队只得撤回环境恶劣的佛吉谷艰难的渡过冬天。,美国独立战争中的乔治华盛顿,在1777年至1778年的冬天，是大陆军战况及士气最恶劣的时刻，大陆军遭受了极大的战损和恶劣的生活环境。但华盛顿依然
32、坚定着指挥军队，并持续向后方的殖民地大会要求更多补给，使大陆军能克服寒冷的冬天，逐渐回复士气。,华盛顿接着率领军于1778年6月28日的蒙茅斯战役中攻击从费城前往纽约的英军，与英军打成平手，但英军分裂殖民地政府的企图于是失败了。由于这场战役的胜利，加上一年前于萨拉托加战役中击败了伯戈因率领的入侵英军，情势逐渐好转，英军显然无法攻克整个新国家，因此法国决定正式与美国结盟。1780年在1778年后英军最后一次的试着分离殖民地，这次英军集中于南方地区。华盛顿的军队并没有直接攻击他们，而是前往驻扎位于纽约的西点军事基地。在1779年华盛顿命令5分之1的大陆军展开沙利文远征。在1781年美军以及法国陆军
33、和海军一同包围了康沃利斯在约克敦的军队，华盛顿迅速前往南方，于10月17日接掌指挥美军和法军，继续围城战斗直到10月17日康沃利斯投降，10月19日，他接过了康沃利斯的投降宝剑。这场战役成了独立战争最后一场主要的战斗。,因为英国军队的实力远远超过大陆军华盛顿的军旅生涯并不是很顺利，但是最终1783年，随着巴黎条约的签署，英国承认了美国的独立。华盛顿解散了他的军队，在新泽西州的洛基山向追随了他多年的士兵们发表了精采的告别演说。几天后，英国人从纽约市撤退，华盛顿和殖民地政府重回城市，他于12月4日在纽约市发表了正式的告别演说政治上的杰出才干 1787年5月，他主持召开费城制宪 会议，修改邦联条例，
34、他当选为主 席。制定一部新的宪法，即联邦宪 法来取代了邦联条例。会议经过了 三个多月的激烈讨论，终于通过了 美利坚合众国宪法草案。华盛 顿为制订和批准维护有产者民主权利 的宪法作出不懈的努力。,1789年，当选为美国第一任 总统。他组织机构精干的联邦政府 ，颁布司法条例，成立联邦最高法 院。他在许多问题上倾向于联邦党 人的主张，但力求在联邦党和民主 共和党之间保持平衡。他支持A.汉 密尔顿关于成立国家银行的计划， 确立国家信用。批准T.杰斐逊所支 持的公共土地法案，奠定了西部自由土地制度的基础。1793年，再度当选总统。为了缓和同英国的矛盾，1794年11月4日华盛顿派出首席法官J.杰伊与英国
35、谈判，签订杰伊条约，因有损于美国利益，遭反对。1796年9月17日，他发表告别词，表示不再出任总统。从而开创美国历史上摒弃终身总统，和平转移权力的范例。次年，回到维农山庄园。因对美国独立作出重大贡献，被尊为美国国父。,首先，他在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。但事实上他决非是一位军事天才，当然也决不能与亚历山大和凯撒一类的将军相提并论。他的成功至少有一半是由于同 他对垒的英军将领的出人 意料的无能，另一半才是 由于他自己的才能。但是 应记住几位其他美国将领 均遭惨败，而华盛顿虽说 打了几个小败仗而最终却 赢得了战争的胜利。,乔治华盛顿评价,其次，华盛顿是美国第一任总统。美国有一位华盛顿这样
36、德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反 掌。华盛顿是一位坚定 的领袖，他保持了国家 的统一，但是却无永远 把持政权的野心，既不 想做国王，又不想当独 裁者。他开创了主动让 权的先例一个至今美 国仍然奉行的先例。,用中国人的标准，华盛顿是马背上的皇帝。他是个军人 、将军。他带领军队打得天下，但他没有认为“打天下，就应该坐天下”。他规劝他的士兵们返回家乡，参加国家建设。他不是很想做总统，在美国国家建设和制度建立方面，他确实不如他的继任者以及其他的美国开国元老们，如政治学之父亚当斯，才华横溢的独立宣言起草人杰斐逊，以及美国的宪法之父麦迪逊，但他做总统时，避免穷兵黩武，争取和平，为美国的建设奠定了良好的开端，避免了其他新生国家的内乱和内讧，这完全要归功于没有私心和权欲的华盛顿。所以美国人尊他为“开国之父”。,
