1、知识结构框架体系,小学语文,写字,识字,识字写字,拼音书写,汉语拼音,音节构成,读写规则,阅读,不同文体,侧重点,方法,改写,应用文,习作,记叙文,看图写话,口语,常用话题,情景种类,策略,小 学 语 文 知 识 树,汉语拼音,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w,a o e i u v,单韵母,ai ei ui ao ou iu ie e,an en in un n,ang eng ing ong,er,zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun Ying（16个）,有a
2、不放过没a找o、e，i、u并列标在后,复韵母标调规则,读写规则,两拼法要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼法要领：声介韵，声轻介快韵母响的省写规则：遇到j q x y两点省,识字写字,识字 3000个,常规识字,形声字归类识字 熟字带生字识字 同音字、形近字辨析,查字典识字,音序查字法 部首查字法 数笔画查字法,识字写字是阅读写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确的把握识写的知识结构，全面理解教学任务，对于指导识写教学，改进识写教学方法，提高识写教学效率，进而提高学生的语文素养，意义是非常深远的。,写字,基本笔画,常用偏旁,间架结构8种,独体结构(方正 例字:米 日 ) 品字形结构(
3、各部分相等 例字:品 森 ) 上下相等 例字:思 华 上下结构 上小下大 例字:霜 花上大下小 例字 基 想上中下相等 例字:意 上中下结构 上中下不等 例字 裹 褒左宽右窄 例字 刚 郭 左右结构 左窄右宽 例字:伟 搞左右相等 例字 村 联左中右相等 例字:街 衔 左中右结构 左中右不等 例字 滩 傲 全包围结构(全包围 例字:圆 国） 半包围结构(左包右、左上包右下、右上包、左下包右上、上包下、下包上),笔顺规律,词语,词语,句子,基本句型,陈述句 祈使句 感叹句 疑问句,句式,省略句 判断句 被动句（被字句） 把字句 反问句 陈述句,句式变换,修改病句,八种病句的类型,增(成分残缺的)
4、 删(多余的) 换(用词不妥当) 简(修改应简要) 调(不搭配，不照应的),格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写,标点,11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用),阅读,文章阅读,写作顺序,文章结构,并列式,总分式,递进式,先总后分,先分后总,总-分-总,表达方式,记叙 抒情 描写 说明,写作手法,夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象,动静结合 正面侧面,时间顺序,空间顺序,作者的情感发展脉络,不同文体的阅读,记叙文 说明文 应用文 议论文,诗歌 散文 小说 戏剧
5、,体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。 文学的体裁和文章的体裁也是不可混为一谈的。,文章体裁,文学体裁,口语交际,口语交际,1.“介绍”类：自我介绍、介绍别人、地方、物品、经验、制作方法 2.“独白”类：讲故事，说愿望，说奇思妙想 3.“讨论”类：对不对，好不好，行不行 4.“交往”类：道歉，做客，接待，祝贺，约请，请教，请求，商量，帮 助，感谢，转述，劝告，赞美，安慰，采访，解释，辩论，申辩 5.“表演”类：表演童话剧，表演课本剧,1联系生活，再现情境 2师生表演，创设情境 3利用课件，创设情境 4语言描述，创设情境 5利用图画，创设情境 6利用录像，创设情境,培养能力: 倾听、应对、演讲、观察、思维、 想象、表达和人际交往等。,常用话题的类别,交际情境的种类,家庭生活情境 学校生活情境 社会生活情境 想像生活情境,口语交际情境创设的策略,习作,习作,文章结构,表达方式,写作手法,抒情 记叙 描写,夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象,动静结合 正面侧面,并列式,总分式,递进式,先总后分 先分后总 总分总,看图写话,记叙文,改写,应用文,
