1、五年级下册科学教学设计学校：连南县大坪中心学校 班级：五年级 执教者：邓迎春单元训练重点本单元的内容立意好、视角新，非常适合学生的生理、心理特点，能够满足学生的新奇感、探究欲以及动手实验与制作的欲望，能够使书本知识得到活化、强化，最终转化为学生的智慧。教学内容 2.2 搭支架（2）教材分析（简要）本单元的课序可以调换，内容可以重组。如把“折形状”与“建桥梁”组合在一起，只要达到本单元的教学目标。教学目标1.能搭建立体支架。2.知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。3.了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。教学重点 知道不同形状的结构稳固性不同教学难点 搭建承受力大的高塔教学
2、方法 讲授法、实验探究法教具准备 小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋教学课时 1 课时教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、导入新课1.谈话：(出示图片)同学们，这些灯架、折叠凳、人字梯在结构上有什么共同特点?三角形在这些物体的结构中起到了什么样的作用呢?2.学生思考并回答。3.小结：这些物体在结构上都利用了三角形学生思考回答 通过学生说出的方法引出本课课题二、学习新课（一）搭建高塔1、教师检查学生准备的材料。2、谈话：各组进行搭高塔比赛，你们认为应该比什么?3、学生发表意见。4、小结：美观、坚固、用料少等。5、讲述：教科书里有其他同学搭建的支架，你们可以借鉴，但是我们反对没有创意的模仿。
3、设计支架学生交流 让学生学会搭建平面支架时，除了要注意坚固，还要考虑到能够放住承重物。6、学生搭建高塔，教师巡视、帮助。7、学生展示本组的作品。（二）了解支架在生产生活中的应用1、讲述：一根小小的纸棒，经过我们的精心搭建，变成了稳固的支架，这是因为我们充分利用了三角形的稳定性，同时还涉及到了结构力学、建筑学、美学的知识。其实，建筑学家也在运用上述知识建造桥梁、电视塔等，我们一起来欣赏一下好吗?2、观察 P21 图片，分析、总结建筑物的结构特点。3、讲述：这些建筑物除了运用三角形结构稳定性的原理之外，还运用了物体上轻下重、上窄下宽使物体重心下移从而更稳定的原理。学生展示作品学生讨论学生分组实验讨论交流学生交流感受观察图片让学生学会搭建平面支架让学生学会搭建平面支架分层布置作业基础题：P75 页 1拓展题：P76 页 2板书设计2.2 搭支架(2)三角形支架最稳固
