1、1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。,导入新课,合 欢 树,史铁生,史铁生，当代作家，1951年生于北京，2010年去世。1967年毕业于清华附中，18岁赴陕西插队。20岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了七年临时工之后，转向写作。1983年他发表了我的遥远的清平湾，一举成名，成为专业作家。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在
2、写作”。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及各种全国文学刊物奖。,代表作：我的遥远的清平湾、我与地坛、命若琴弦、务虚笔记等。,初读感悟,浏览全文，并思考：文章先后写了哪些内容，作者想借此表达什么？,母亲 合欢树,主题母爱,阅读文章，划分文章层次,第一部分：（1-6）追忆母亲,第二部分：（7-12）合欢树,前面部分写母亲生前的事，后面部分写母亲逝世后的事；前者以写“人”为主，后者以写“树”为主。 主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。,通读课文，整体把握文意，文章第一部分以时间为序，追忆了哪些事情？,10岁时“我”作文竞赛获奖； 20岁时“我”双腿残废； 30岁时“我”的小说发表。 这些事
3、情刻画了怎样的母亲形象？作者对母亲又是什么样的情感？,1、10岁时作文竞赛获奖,诵读第一自然段。 归纳母亲的形象特点。 母亲：“年轻”、“聪明”、“最好看”、爱美、爱生活 母亲对我获奖持什么态度？ 故作轻慢、警戒勉励 说说此时的我对母亲的态度怎样。 “我”：对母亲不理解，“扫兴”、“故意笑”、“装作”倔强、好强、怄气。,2、20岁时“我”双腿残废后,（1）诵读第二、三自然段。 （2）说说母亲为我做了哪些事情？ 一心给“我”治病 “不年轻”“有了白发”（肖像描写） “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
4、” “母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写） “每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写） “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）,鼓励“我”好好写作：为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写） 为“我”借书、推“我”去看电影：“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影” （动作描写）,（3）通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？ 无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。 （4）“我”对母亲又是什么态度？ 不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心、绝望：“别浪费时间啦！
5、根本没用！”（语言描写）倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快” （心理描写）,3、30岁时小说发表,“我”小说发表，获奖成名，母亲却因操劳而早逝，我对母亲的情感发生了怎样的改变？我理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（子欲养而亲不待）。,年龄 “我” 母亲十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活调皮活跃 童心未泯 争强好胜二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望三十岁 小说发表 不在人世思念感怀 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？,快速阅读文章，品味母亲的世界,1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是
6、哪些段落？ 第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。 2、在这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？ 为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作 注意：可以看出母亲不仅关心“我“的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。,3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。” “母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）,“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写） “再试一回，不
7、试你怎么知道会没用？”（语言描写）“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）,4、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？。 乐观、坚强、执著 5、母亲的坚强是在苦难中塑造的，其实她还很聪明，从哪里可以体现？ 第一次：“我”在一次作文竞赛中得了第一，但母亲没有表扬“我”，而是急着跟“我”说她自己小时候作文作得还要好，这让“我”听得扫兴。 第二次：鼓励“我”好好写作，“你小时侯的作文不是得过第一？”,1、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情
8、呢?找出相应的句子。 感激、内疚,快速阅读文章，感悟儿子的心灵,我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。 人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。,合欢树,问题:为什么说“悲伤也成享受”？,理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。“悲伤也成享受”，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 作者悲伤的方面有： 自己的残疾给母亲带来的
9、痛苦；自己获奖，母亲已不在；自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦；想看合欢树也没看成。 作者享受的内容有： 自己深味了母爱的伟大；写作成功聊以告慰母亲；独特而深刻的人生体验；体悟到生命的价值真谛。,合欢树,如何理解悲伤也成享受的含义？,母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出人事代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。,快速阅读文章，感受合欢树的母子情深,1、请大家阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。 （1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第七自然段） （2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长
10、成一棵树影婆娑的参天大树；（第八自然段） （3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树（第九、十自然段） （4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（第十二自然段）,合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处 所以，合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己的象征。,2、这棵合欢树身上有母亲的影子，凝聚着母亲对“我”的爱，而“我”又是怎么对待这棵合欢树的？在母亲逝
11、世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。 忘记：“悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 找借口不看：想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。 老惦记着：体现了思念之深。 主动想去看：注意是在什么情况下想去看的。我在写作上取得了成功，想去看看合欢树，告慰母亲在天之灵。,“我”之所以对合欢树有这样的态度变化，主要是因为“我”对母亲的无尽的思念中，更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了。合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈
12、现的另一种方式。（所以“悲伤也成了享受”）,合 欢 树,合欢树=亲情的象征， 是合家欢乐（树名字的意义）的象征。,合欢树=当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。,合欢树=母亲对儿子的希望,合欢树=是母亲生命呈现的另一种方式。,合欢树,合欢树是作者个人命运的写照 。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己 。合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。合欢树=亲情的象征，合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。,为什么以合欢树为题，而不是我的母亲？,线索：串连起母亲、我、孩子 情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。 象征意义：希望、信念、爱（以小见大）,以物为名的散文，物中常有人、有事，是某种情感的寄托，某种精神的象征。,（1）合欢树是全文的线索,（2）合欢树作为情感的象征，含蓄蕴藉，交代了树的来历和成长，渲染了母子情深，隐含着合家欢愉的期望。,（3）借写树来忆人、写情,标题解读,
