1、12.亡羊补牢 教案教学目标：1.会认“寓”等 15个生字，会写“亡”等 6个字，会写“亡羊补牢、劝告”等 4个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中的作用。教学重难点：1.识字、写字。2.理解语言故事，体会其中的寓意。教学课时：1 课时教学过程：1、图画导入，引出课题1、今天，老师给你们带来了一幅图，请大家看大屏幕（出示羊、羊圈图片），图上画的什么呀？2、古时候，人们把这种养牲口的圈就叫做“牢”（出示“牢”字甲骨文）。古时候，围绕着羊和牢还发生过一个故事呢！这个故事的名字是一个成语，你知道是什么吗？（生：亡羊补牢，老
2、师板书）3、今天我们就来学习这个寓言故事，请大家齐读课题。2、读通课文，解决字词1、自读课文：请同学们自由地朗读课文，争取把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。2、解决字词：亡羊补牢 街坊 羊圈 窟窿 叼走 劝告 后悔（1）多音字：圈 轻声字：窿（2）理解“街坊”和“窟窿”的意思。（窟窿：都是穴宝盖，与洞穴有关。）三、深入学习，理解寓意亡羊补牢：默读课文，思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？（两次，因为羊圈破了个窟窿。）（一）学习第 24自然段1、（1）小组合作探究：找出养羊人两次丢羊的原因，在文中画出相应的语句。（2）全班交流：第一次丢羊的原因：羊圈破了个洞，夜里狼从窟窿里钻进去，把那只羊叼
3、走了。第二次：不听街坊的劝告。2、第一次丢羊以后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的呢？指名读街坊和养羊人的对话：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”3、当养羊人满不在乎的时候，我们的街坊怎么说？（着急、担心、关心地说，读出劝告的语气）当街坊是如此苦口婆心地劝告时，养羊人是怎么说的？（“干什么”语气上扬，读出不以为然、满不在乎的语气）4、街坊为什么让他赶紧修一修？（如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。或者羊会自己跑出去。）（二）学习第 5段。1、养羊人不听劝告，又丢了一只羊。第二次丢羊后，养羊人是怎么做的？他很后悔。“后悔”是没有听街坊的
4、劝告，羊又丢了一只。2、生活中你有后悔的时候吗？结合自己的经历，谈一谈。3、养羊人是怎么想的？“现在修还不晚”说明了什么？（养羊人认识到了自己的错误，“赶紧、堵上、结结实实”，养羊人把羊圈修得很好。）体会两个句子的不同：他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。第二句多了个“赶紧”，体现了此时养羊人的心里的着急，行动的迅速。认识到了自己的错误，及时弥补。4、结果是好的 “再也没有丢过”，只要改正了错误，就会有好的结果。小结：这就是养羊人的闪光点，尽管一开始没有听从别人的劝告，没有认识到自己的错误，但是后来真正发现了问题，付出了很大的代价之后，能及时地改正，
5、及时补救和纠正都不算晚。5、你在学习上和生活中，也遇到过类似“亡羊补牢”的事情吧？说说你的见闻和感想。四、指导写字。1、“亡”要注意在田字格中的位置，第二笔的横在横中线上，稍微长一些。第三笔的竖，起笔在竖中线的左边，折不宜过长。2、“牢”，牛的第一笔在横中线上。第二笔的横，要写得长一些，竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑些。3、“钻”金字旁的第五笔是竖提。4、“劝”注意左右两部分的穿插，左边“又”的第二笔变成长点。5、“丢”第一笔是短撇，“去”第二笔稍长，撇折要注意起笔的位置，不要把竖和撇折连城一笔。6、“告”牛字头的竖，写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。五、作业1、写字2、把这个故事讲给自己的亲人听。
