1、（苏教版）三年级科学下册教案肥沃的土壤一、课程标准：1.知道不同的问题要用不同的探究方法。2.能倾听和尊重其它同学的不同观点和评议。3.能设计不用土壤对植物生长影响的实验。4.尊重证据。5.意识到人与自然要和谐相处。二、教学目的：（一）过程与方法：能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。（二）科学知识：知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。知道什么是腐殖质。（三）情感态度与价值观：能够坚持长期观察，有持久性。意识到土壤和动植物之间存在密切联系。三、学习成果：预计学生能够：1.观察不同肥力的土壤
2、2.探究蚯蚓对改善土壤的作用3.了解表层土是怎样形成的4.讨论动植物在土壤里变成了什么5.制作肥料带四、学习成果评价（一）概念发展1.知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。2.能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。3.知道什么是腐殖质。（二）探究能力：1.知道不同的问题要用不同的探究方法。2.能够制作肥料带，会做腐殖质形成的实验。3.能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。五、教学材料：小铲、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜六、教学步骤：教学步骤 互动性质 师生互动的目的 教学反馈集中话题 植物喜欢在什么样的土壤中生长知道吗？什么是肥沃的土壤呢？今天一起来研究板书课题激
3、发兴趣明确研究内容探索和调查通过观察不同地方的土壤，你会发现什么？枯死的植物在土壤中会发生什么变化？引导猜测：动植物对土壤肥力是否产生影响？产生了什么样的影响？肥沃的表土层的形成过程是什么样的呢？教师出示树上的图并用投影仪打出来。组织学生讨论、汇报。教师小结形成过程。你们想亲自看看表土层的形成过程吗？我们可以怎么做？解释：腐殖质讨论肥料袋的制作方法。有同学想把动物放在里面，估引导发现土壤有肥沃和不肥沃的差异亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。计会产生什么样的影响？你们想用什么动物？为什么？应该如何观察？ 认识蚯蚓对土壤的改良作用。回顾和解释提制作肥料袋的要求：能长期观察并记录。养成长期观察的好习惯。
