1、6 j q x 【教材分析】 教学、，要依据发音部位和发音方法，发准字母的音。发挥图画的作用，运用已有经验和方法，借助“鸡”“气”“西”的音读准、。要重点掌握、与 相拼时 上两点省写的规则。观察、在四线格所占的位置，还要注意、的笔顺。注意与、与的区别。 【学情分析】 刚入学的一年级学生学习的兴趣非常浓，通过有趣的情景和游戏能充分调动起他们学习的积极性。通过前面的学习和学生学前的拼音认识水平，学生对声母和韵母相拼的规律有了初步的了解，使本课引导学生自主发现相拼规律有了学习的基础。 【学习目标】 1.借助情境图，学会 jqx3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.通过小组合作摆音节卡片，读音节
2、的方式，初步掌握 两点省写规则。 3.通过小组合作，学会 jqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【评价方案】 1.通过四人小组互相检查认读 jqx 的发音是否正确，和通过同位两人从书写正确、占格准确、书写姿势三方面进行相互检查 jqx 的书写，评价目标 1。（见评价单第一题） 2.通过同桌两人背诵 两点省写规则儿歌和拼读 jqx 带 的音节的方式，进行相互检查评价目标 2。（见评价单第二题） 3.通过同桌两人摆音节卡片，读音节的方式，以及课上拼读 jqx 所组成音节的方式，进行相互检查评价目标 3。（见评价单第三题） 【学习重点、难点】 1.学习重点：学会 jqx3 个声
3、母，读准音，认清形，正确书写。 2.学习难点：初步掌握 两点省写规则，学会 jqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、（导入）复习旧知，引起兴趣 开学以来，小朋友们在学习中认识了很多拼音字母宝宝，今天，刘老师要带大家到拼音乐园跟他们玩游戏，好不好？ 听，单韵母宝宝坐着小火车向我们开过来了，男同学响亮地读一读，女同学也读一读。大家看，我们学过的声母宝宝正在玩摩天轮呢，它们说，小朋友读准确了就可以坐上去玩。来，我们一起响亮地读 3 遍。咦，怎么摩天轮上有三个声母宝宝不见了？它们去哪里了呢？ 二、（讲授）学习新知，正确认读 （一）读准音，
4、认清形 （落实目标 1） 今天，我们要认识 3 个新的声母宝宝，跟我们玩起了捉迷藏，聪明的小朋友知不知道它们藏在哪里呢？出示情境图（问回答的学生）你知道藏在（母鸡、气球、西瓜）的声母宝宝读什么吗？ 好，我一说暗号，它就会出来了，小朋友信不信？“母鸡母鸡 jjj”，一起说。 小朋友，抬起头看蝴蝶和母鸡像不像声母 j？ 还有藏在哪里的？你试一下说暗号行吗？（指名说）“气球气球 qqq”， 一起说。你看，q 的半圆就像气球，一竖就像气球的绳子。 还有一个藏在哪里呢？你也编个暗号说一说。（指名说）“西瓜西瓜 xxx”。一起说。你看，顽皮的 x 从西瓜的切口跳出来了。 （拿出 j 卡片）同学们，母鸡的鸡
5、读得轻一点，短一点，就是 j，(老师带读，走到学生身边检查学生读)。 （拿出 q 卡片）气球的气读得轻一点，短一点，就是 q，(老师带读，走到学生身边检查学生读)。 （拿出 x 卡片）西瓜的西读得轻一点，短一点，就是 x，(老师带读，走到学生身边检查学生读)。 读 jqx 三个声母，气流都是从舌面经过牙齿缝挤出来，观察老师的嘴型，跟我再读。 下面请四人小组的小组长拿出桌面的声母卡片检查同学认读，读错的帮助他改正。 同学们会读了吗？开小车读给老师听，好不好？ 小朋友，拼音小精灵遇到了一个难题，想请大家帮帮忙，可以吗？它说这两个拼音宝宝长得太像了，它总是分不清，你能帮帮它吗？能不能编个儿歌帮小精灵
6、记住它？同位两个讨论一下，看看小朋友们能想出几种办法？（右上半圆 ppp，左上半圆 qqq）（正 9qqq，反9ppp）（握住拳头，大拇指向下左边 p，右边 q）小朋友一起读一读，记一记。 小朋友们真聪明，老师也编了个儿歌区分“i”和“j”，“一竖一点 iii，一竖拐弯一点 jjj”，跟老师读一读，记一记。 （二）拼读音节。（落实目标 2 和目标 3） 同学们，j q x 可喜欢交朋友了，我们现在来玩找朋友的游戏，好吗？ 每个小组有白色的声母卡片和彩色的韵母卡片，请小朋友组成音节读一读，看 jqx 可以跟谁做朋友，明白吗？ 小组长把你们组成的音节举起来，请你来读读这个音节。（指名） 1. 和小
7、 i 交朋友，组成音节。拼读带 i 的音节，给 j、j、q、x 组词或用所组的词语说一句话。（落实目标 3） 2. 和小 交朋友，组成音节。（落实目标 2） （相机了解 两点省写规则和三拼音节） 【假如学生读准确：诶，这个明明是 u，你为什么读成 呢？（学生说）你是怎么知道的？你真会学习！跟老师读儿歌：小 见了 jqx，摘下帽子笑嘻嘻。小 见了 jiqx,去掉两点还读 。jqx 真淘气，从不和 u 在一起。（老师带读、男女生比赛读） 假如学生读错了：同学们，我们知道小 是个有礼貌的孩子，他看见大 y 会脱掉两点帽子，看见 jqx 也要脱掉两点帽子。跟老师读儿歌：小 见了 jqx，摘下帽子笑嘻嘻
8、。小 见了 jiqx,去掉两点还读 。jqx 真淘气，从不和 u 在一起。（老师带读、男女生比赛读）】读：ju、qu、xu（老师带读、小组比赛读） 3.【假如学生找对了三拼音节：同学们，jqx 不能跟 a 做朋友，但有小 i 来帮忙，他们就可以组成一个三拼音节。请你来带读：jia、qia、xia（指名读） 假如学生找错了 jaqaxa：同学们， jqx 不能跟 a 做朋友，但他们又很想跟 a 在一起，怎么办呢？这时候小 i 来帮忙了，他在 jqx 和 a 的中间，就可以组成一个三拼音节。跟老师读：jia、qia、xia（指名读）】 （出示课件）同学们，我们一起再来读一读这些音节。（落实目标 3
9、） 三、（活动）巩固练习，说话训练。（落实目标 2 和 3） 拼音乐园的小天使说啊，小朋友学习真认真，她要把最红的大苹果送给大家，同学们想不想得到这些大苹果？好，小眼睛认真看图片，谁可以摘下苹果上的音节响亮地读出来，大苹果就送给你！（指名摘苹果，带读音节。） 同学们学得真认真，现在我们到拼音乐园玩打气球的游戏，好不好？谁读准了气球上的音节，谁就打中气球了！（指名读一个，全班齐读一个） （出示图片、音节，齐读，利用音节图片说话：q，1234567；j，小鸡唱歌叽叽叽；q，红旗红旗我爱你；j，回答问题把手举；j，桔子桔子圆又甜；x，喵咪胡须长又直；xi，水里一只大龙虾；x，勤劳的孩子爱洗衣； ji
10、，快快乐乐是一家。） 四、（练习）指导书写 （落实目标 1） 小朋友真棒，学得又快又好，相信小朋友写拼音也写得很漂亮。现在跟老师学写 jqx。 先观察 j，写在哪几格？第一笔先写竖左弯，从第二线开始写，写到下格的中间向左弯个小钩；第二笔是点，写在上格靠近第二线的地方，对齐一竖。（老师边示范写边说明）来，小朋友举起右手，跟老师写 j竖左弯，点。 再观察 q，q 的样子像个 9 字。第一笔先在中格写左半圆，第二笔再写竖，从第二线开始写到下格的中间。来，举起右手，跟老师写 q左半圆，竖。 再来看 x，x 的样子就是一个交叉。先写右斜，再写左斜，要占满中格，上下左右一样大小就最好看了。来，举起右手，右斜，左斜，右斜，左斜。 好，现在请同学们把拼音本放在中间，写字前先调整好姿势。我们来唱写字姿势歌：“一二三四五六七，写字姿势要注意。一头正，二肩平，三背直，四并拢，五一拳，六一尺，七一寸。拿起笔，端端正正写好字。” 先把 jqx 开一个头，给小组长检查一下写得漂不漂亮，再写一行。 （老师巡视，展示评价） 五、（作业）布置作业 同学们，今天我们认识了 3 个新的声母jqx，还学会了拼读 jqx 的音节，同学们学得又快又好！回家要把 ji、qi、xi、ju、qu、xu、ji、qi、xi 的四调读给爸爸妈妈听，并预习下一页的内容。 【板书设计】 拼音 6 j q x
