1、11 认识光教学目标：1、能对光的传播方式作出假设性解释，知道要利用实验的方法探究光的传播方式，知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。2、尊重光的传播实验中的证据。不迷信权威，乐于用光沿直线传播的知识解释生活中的现象。3、认识光源，知道光是沿直线传播的。教学重难点：重点使学生通过探究知道光的传播方式。难点是使学生认识到一束光的传播方式以及整个光源的光传播方向。教学准备：手电筒、蜡烛、烧杯、水、带有小孔的纸板教学过程;一、创设情境1、谁在晚上去过广场玩过？描述一下那里的夜景，看到那么美的夜景你有什么感受？2、是啊、看到那么美的夜景我也觉得我们城市的灯光很美，正因为有了这么多五彩斑斓的灯光
2、，才把我们的城市打扮的如此绚烂多彩，如果们有灯光会怎样?3.小结;是的，光与我们的生活有非常密切的联系，这节课我们就一起来认识光。二、探究活动1、光与我们的生活有非常密切的关系，想一想哪些物体会发光？2.师小结;我们刚才讲的这些发光体，我们把它叫做光源，像萤火虫、水母等3 问：光源这么多，那么光源所发出的光是怎样传播的呢？请你猜想一下。4 大家的猜想是否正确呢？我们用什么方法来验证我们的猜想呢？老师为大家准备了很多材料，下面请大家利用这些材料设计实验验证自己的想法。（1） 学生讨论方法（2） 回、汇报方法5 学生实验6 汇报试验结果现在请每个小组来展示一下你们的研究成果，让大家一起来分享，其他同学要认真听并做好记录，若有不同意见可以起来交流7 小结：通过以上实验研究我们知道了在这些物质中光是沿直线传播的，就整个光源来说，光是沿直线向四面八方传播的。三、拓展创新1、你能不能举出几个生活中光直线传播的例子？2、光在生活中应用非常广泛，你知道什么时候需要光？哪些地方需要光？
