1、第2讲谋篇布局,-2-,能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排,关键是在“巧妙”上做文章。巧妙不是离奇古怪,也不是异想天开,真正的巧妙来源于对生活的真正体验、深切感悟,来源于对真实生活的高度概括或浓缩,来源于人人心中都有但个个笔下却无的独特和新颖。一篇文章要写得精彩,巧妙的构思、新颖的形式是至关重要的。考场作文通常可分为三个部分,即开头、主体和结尾。元代乔梦符提出作文的“六字诀”“凤头”“猪肚”“豹尾”。开头要像“凤头”,漂亮、俊秀;主体要像“猪肚”,饱满、充实;结尾要像“豹尾”,飞扬、有力。,-3-,一、“凤头”先声夺人优秀的高考作文,开头大都具有快、短、雅的特点:快速入题,开篇切题;文字简
2、约,短小精悍;新颖别致,文采斐然。常见的开头方式主要有以下几种:1.开门见山,主旨点穿在开头直接点明文章立意,亮出自己的观点,表明自己的态度,彰显文章的题旨。记叙文一般都是直接进入事件的记叙,表明主旨;一般性的议论文或者散文,在开头就应该摆明观点。,-4-,【示例1】 自孔孟以来,我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”,这是有道理的,但并不全面。如是我言,逢文先勿论人品,且以作品论英雄。(2015浙江高考优秀作文且以作品论英雄)【示例2】 诚实守信,是我们中华民族的优良传统。千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信
3、之光越普照神州。诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。(诚信),-5-,2.引用名言,哲理闪现开头引用名句或警句,点明中心。作文开头以此来引出话题,常使文章有一种理直气壮之势,能增强文章的说服力,从而使文章闪烁着一种理性的光芒。【示例1】 何为思?菜根谭有言:“静思之下,俾有悟;沉寂之中,方得真性情。”由此可见,“思”并非我们平日里所说的浅表的想法,从头脑中一闪即逝的只能是想,唯有深沉的挖掘才称得上“思”。深思而熟虑,深思而有所得,深思而知之。(2013天津高考优秀作文思而知之)【示例2】 清代张潮幽梦影中有言:“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷为知己。”当
4、面对大海,面对着这片蔚蓝,我不禁想到:海以何人为知己呢?(面对大海),-6-,3.巧用修辞,文采尽显要想让作文开头的语言“靓”起来,妙用修辞是最简单也最有效的方式。【示例1】 苏轼有言:“人间有味是清欢。”漫赏春光,流连山水,春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。何必局促一室之内?品味自然,亲近自然,投身明丽山水,在如画风光中尽享生命清欢。怡情自然,遍赏山水,自古已有文化渊源。东晋谢公隐于东山而不仕,会稽秀丽山水中,留下他潇然背影,如同凝成一支笛曲,悠然回响于林间。宋代雅士林逋亦曾言:“山水与我情相宜也。”文人墨客总有山水情怀,他们与山水为伴,生命在其中找到了文化共鸣与深长情谊。(2015广东高考优
5、秀作文尽赏自然,尽得清欢),-7-,【示例2】 诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉,诚信是寒冬腊月傲然绽放的一枝蜡梅,诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯,诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔。(诚信),-8-,4.故事导入,意趣盎然用故事开头,特别是生动有趣的故事,容易激发读者的兴趣,让阅卷老师兴趣大增。【示例1】 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才,即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子,做售票员第二次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时,母亲却激动地放声高喊:“哦亲爱
6、的保罗!他们都走错了,只有你走对了!”(感情亲疏影响对事物的认知),-9-,【示例2】 我常常被那个叫作尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执着得可爱的君子,为了那一个或许并不重要的约定,为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字诚信。(守住心灵的契约),-10-,对点训练1.阅读下面的文字,根据要求作文。周日,两同学相约去游览一座名山。登山之初,甲同学不慎跌了一跤,于是他觉得这一天真是晦气。一路上,美丽的风景扑面而来,乙同学陶醉其中,赞不绝口;甲同学却全然不觉,反而认为没什么看头
7、。甲同学指着一棵枯黄的树说,树都枯黄了,这山有什么美?山路越走越险。爬到半山腰,乙同学仰望山顶的奇景,感叹道:“无限风光在险峰!”且催甲同学加快点脚步。甲同学面对险境,望山兴叹,不愿继续攀登,只想等着乙同学从山顶返回,最终他没能看到山顶的美景。要求:自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于800字。不得套作,不得抄袭。,-11-,阅读上面的作文题目,按下面要求写开头。(1)题目或论点为“跌了一跤,又何妨?”,“开门见山式”开头:,(2)题目或论点为“心哀则哀,心乐则乐”,“引名言式”开头:,示例 (1)两同学游览名山,甲同学不慎跌跤,甚觉晦气,于是虽身在名
8、山,面对美景却也全然不觉,原本美好的登山之旅变得了无生趣。悲乎!叹乎!惜乎!不慎一跌本无碍,心生晦气为哪般?心有白云常自在,不悲不怒好风光!跌了一跤,又何妨?,示例 (2)德国哲学家尼采说过:“与恶龙缠斗过久,自身亦成为恶龙;凝视深渊过久,深渊将回以凝视。”确实,所思决定所行。心哀则哀,心乐则乐。,(3)题目或论点为“于崎岖中赏胜景”,“引名言式”开头:,(4)题目或论点为“坚持就能成功”,运用“修辞式”开头,如:,示例 (3)傅雷有言:“没有经过战斗的舍弃,是虚伪的;没有经过苦难的超脱,是轻佻的。”甲因跌跤而“舍弃”,因面前的“险路”而退缩。他虚伪于自己没有竭尽全力,轻佻于自己没有继续前行。
9、若是我,必将披荆斩棘,于崎岖中赏胜景,看漫山红遍,层林尽染!,示例 (4)河蚌忍受了沙粒的磨砺,坚持不懈,终于孕育绝美的珍珠;钢铁忍受了烈火的锻炼,坚持不懈,终于炼成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻,唯有坚持才是踏向成功的基石。,-13-,二、“豹尾”收束有力精妙的结尾,能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一,使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明,能够增添文章的艺术魅力。结尾有法而无定法,要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法,这样才能使文章结尾给人留下深刻的印象。常见的结尾方式主要有以下几种:,-14-,1.呼应开头,凸显主旨首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文
10、章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心更鲜明突出。【示例1】 很感谢你,带我去看荷赏雨,让我亲近自然,获得感性认识;现在,我带你去看荷花成片,给你数数荷花的药效。我们,去看花海成片,细数花名。(2015广东高考优秀作文带你去看花海)(开头:昨日之时,你教我草长莺飞,细雨朦胧。今日之时,我教你细数花名,测天看云。),-15-,【示例2】 记着,只有你装饰了别人的风景,别人才会装饰你的梦;你若想要别人来装饰你的梦,那么你要学会去装饰别人的风景。因为,这世界,本就是和谐的一体,双赢的存在。(别人的风景你的梦)(开头:你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别
11、人的梦很喜欢卞之琳的这首小诗,隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字,如工笔描绘出的一幅画,细腻而自然。),-16-,2.妙用修辞,摇曳多姿用名言、俗语、警句、歌词和诗文等结尾,收束有力,余音绕梁。不仅是对文章整体上的一种提升,而且使得文章富有哲理,耐人寻味。【示例1】 春风飞扬,春意浩荡,又是一年春光明媚,岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然,遍赏春光烂漫,生命芳香弥漫,清欢相伴。(2015广东高考优秀作文尽赏自然,尽得清欢)【示例2】 回头细想,只有思考留下的才是“吹尽黄沙始到金”的认知财富。那一座“知”的高山上,看是山脚,学是山腰,思是巅峰,唯有登上顶峰,看到的才是整个世界;唯思,方可
12、一览众山小,尽知天下事。(2013天津高考优秀作文思而知之),-17-,3.抒情议论,彰显气势结尾抒情议论,能表达作者的情感,表明观点、态度,引起读者的共鸣,增加文章的气势,增强文章的感染力。【示例1】 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!啊,我们永远的苏武!(永远的苏武)【示例2】 忘记痛苦与仇恨,忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情,铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼,摘一朵淡泊却幽香的菊花,喝一口浓烈却香醇的美酒,携一腔激情与感恩,你将会发现,生活原来如此精彩!(该忘记的与该铭记的),-18-,对点训练2.阅
13、读下面的文字,根据要求作文。被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去,去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发愤图强,将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。以下是根据上面这个作文题目所写的三个标题和开头,请依次运用上面的三种方法写出结尾。,-19-,(1)我以我心绘风景开头:穷乡僻壤,美丽乡村。党委书记怎样使它蜕变?又用怎样的丹青勾勒出这如画风景?答道:以其信心,凭其决心,用其全心而已。顿悟,人生如画,我以
14、我心绘风景,绘出个草长莺飞,绘出个青山万丈,绘出一道最亮丽的风景线!结尾:,示例 (1)每个人都有能力创造属于自己的风景,但需要信心、决心,更需要的是全心投入。全心全意,蓦然回首,你会发现那风景已在灯火阑珊处。我以我心绘风景,风景迷人因我心。,-20-,(2)风景随心开头:某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年,将其建设为美丽乡村。面对山水,他感慨道:“心在哪里,风景就在哪里。”一语中的,风景随心。结尾:,示例 (2)心在哪里,风景就在哪里。游子的风景在家乡,雄鹰的风景在云端,种子的风景在土里。风景随心,让风景盛开在心上。,-21-,(3)用心创造美开头:有人说:“熟悉的地方没有风景。
15、”从出生的那一刻起,我们就被期望去大城市,成就一番事业,可在我心中,始终藏着一句话:“有心的地方便有美丽的风景。”我不渴望去一个有着美丽的风景的地方,真正的风景,由心创造,因为我知道,只有自己创造的,方能长存于心。结尾:,示例 (3)我们不是含着金汤匙出生的王子和公主,也没有一草一木是独为我们而长。成长是一个美丽的过程,所以,我们要用一颗无畏、有信仰且执着的心,去创造美丽。相信终有一天,一份宜人的美,跨越千山万水,只为我们而来因为生活的美丽,独属于用真心生活的人,无畏、执着的心将帮助我们向着更崇高的目标挺进。,-22-,3.依据要求写结尾。题目见“凤头先声夺人”中【对点训练】第1题,根据你所写
16、的开头,再写出相应的结尾。结尾:,示例 (1)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,不因人生的“沉船”“病树”而丧气,风景因人而生,你的心中所想其实就是你所看到的世界。保持积极的心态,永远面向阳光,阴影就会被你远远地甩在身后。(2)心哀则哀,心乐则乐。因为快乐,则会发现天空是使人心情愉悦的蓝,草木是缓解疲劳的绿,熏风抚摸着你的脸,小鸟和花儿与你做伴。,-23-,(3)人的一生中没有多少次攀越崎岖,而后目触胜景的机会。因此,攀行者须谨记:以不渝信念为佩,以乐观积极为杖!常云:“少年心事当拏云!”作为青年一代,我们应视荆棘乱石为等闲,不达顶峰不罢休!(4)珍珠的美丽来自坚持,宝剑的锋利来自坚持,其实
17、,坚持就是另一种意义上的成功。,-24-,三、“猪肚”丰富有序有了精彩的开头和结尾,自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心,要丰富充实,合理有序。主体部分最常见的结构有两种:并列式、层进式。下面结合整篇作文加以阐释。1.内容并列,脉络清晰(并列式)并列式结构的文章看起来布局紧凑,框架清晰,一目了然,能够在短时间内让读者掌握作者的写作脉络,读起来有气势;而且容易并列运用、正反对比运用或组合排比运用材料,使内容丰满。【例题】 (2015江苏高考)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。智慧是一种经验,一种能力,一种境界如同大自然一样,智慧也有其自
18、身的景象。,-25-,【示例1】智者若树春花的智慧在于生命的怒放,于是有了草长莺飞,最美人间四月天。夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年,于是有了一朝破土,一鸣惊人。凤凰的智慧在于烈火的淬炼,于是有了脱胎换骨,涅槃重生而树的智慧,却远不止如此。智者,若“树”。“要有最朴素的生活和最崇高的理想,即使明日天寒地冻、路遥马亡。”树的智慧在于志存高远。人生不应当只有苟且与当下,还应有诗和远方。只有心存“远方”,我们才能勇往直前,不至于像失了罗盘的水手。有了目标与方向,我们才能更好地到达终点。“为中华之崛起而读书”,立下了这样志向的周恩来未曾彷徨,引领着中国走向富强。“如果再让我做一次选择,我仍选择中国,选择核
19、事业”,邓稼先坚定的志向使他在核领域一往无前智慧的大树向着远方,于是它有了目标和动力。智者若树,志存高远。,-26-,“鱼与熊掌不可兼得”,要先“舍”而后“得”,树的智慧在于舍得。如果大树吝啬自己甜美的果实,不肯分给鸟兽,那么它永远不能到达远方去看这世界。就像壁虎,如果在危急关头它不舍得自己的尾巴,便无法得到自由与新生。而沙砾,因为懂得放弃自己的棱角、舍弃暂时的光明,才得以于蚌壳中蜕变为珍珠。智慧的大树懂得舍弃,于是它的种子随飞禽、走兽们来到了世界各地。智者若树,懂得舍弃。,-27-,“呼山不来,我去就山”,树的智慧在于变通。然而我们的生活中却有许多人不知变通,只知愚蠢地一条胡同走到底。就像许
20、多家长不顾孩子的实际情况,盲目地要求他们考好分数、读好大学。于是易中天先生批评道:龙,怪兽也;器,器材也;材,木材也。现在的家长让孩子成为怪兽、器材、木材,就是不成人。这么说也许过于绝对,但不可否认的是,只把“好分数、好大学”作为评价孩子的唯一标准,确实有些病态了。正如奥斯卡王尔德所说,成为你自己,因为别的都有人做了。我们不必将自己禁锢在一条模仿他人的路上,而应绽放自己的芬芳,成为最好的自己。智慧的树虽然没有翅膀飞翔,没有脚奔跑,但它知道变通,同样到达了世界的每一个角落。智者若树,知道变通。就连三毛也曾说:“如果有来生,要做一棵树。一半在土里安详,一半在风里张扬。”树的智慧可让我们仔细品味,然
21、后便有思维的礼花在脑海中绽放。,-28-,【评析】 此文开篇提出“智者,若树”。主体部分用了并列式结构:一是在于志存高远,二是在于舍得,三是在于变通。三部分的开头又都用名言引起,颇具特色。三部分运用了丰富的例证,论述得体,内容丰满。在文尾借三毛的话说:“如果有来生,要做一棵树。一半在土里安详,一半在风里张扬。”这是树另外的智慧。,-29-,【示例2】皱纹中的智慧岁月的车轮在人生的道路上辗过,深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧。,-30-,一、牛耕“呦喝,呦喝”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚,要下雨了。我忙跑到田埂边,“爷爷,快回来!”“知道了,就这一块了,耕
22、完再回去。”话毕,又响起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透,脚上沾满了泥。“爷爷,你把牛卖了吧,这牛都老了,耕地太费力了,现在有机器,很方便啊。”我望着爷爷,说出心里的想法。“小丫头,这牛耕虽然慢,也是老祖宗留下的法子,适用啊。趁爷爷还有劲,多耕些地,比机器耕得细呀,也不伤地。”如今,村里只剩爷爷的这一头牛了,也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨,我明白了:智慧是一种历久弥新的经验。烟雨朦胧中,一人一牛,多么和谐,多么自然。,-31-,二、珠算“噼啪,噼啪”爷爷戴着老花眼镜,拨弄着算盘,时不时地在小本子上记些什么。“爷爷,你在算账啊,我帮你吧。”“小丫头,你能帮我什么,
23、你会用这老算盘吗?”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算,你报数字就行,不比你这快嘛,而且又准。”“哎,你就不懂啦,你那新鲜玩意我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用,爷爷教你算吧。”“不要,我看着就晕了。”爷爷低下头去,眉头皱起,自己又开始拨弄算珠。我偷偷地用手机计算,发现爷爷的结果那么精准,条理清晰。我明白了:智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐,手指拨弄,那般淡定,那么稳重。,-32-,三、戏曲静夜,凉风习习,微弱的星光陪衬皎月,洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下,抽着旱烟。“爷爷,夜晚天凉,进屋睡吧。”“丫头,坐这儿,这点凉,爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了,没了呦,爷爷
24、唱歌吧。”爷爷清了清嗓子:“我本是卧龙冈上散淡的人,凭阴阳如反掌保定乾坤”爷爷的歌声并不动听,却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真,我明白了:智慧是一种净化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外协调。【评析】 此文开篇点出“深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧”。主体部分用了“牛耕”“珠算”“戏曲”三个相当于小标题的并列式词语,层次极为清晰。这三个层次都运用了语言描写、动作描写等,生动形象地塑造了爷爷的形象,非常有生活气息。,-33-,对点训练4.(2016全国高考甲)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体
25、的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。下面是以“条条大路通罗马”为题的作文开头和结尾部分,请用并列式补写主体部分。,-34-,开头如何提升我们的语文素养呢?文题给出了“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三条途径。探究这三条途径,它们相关相通、并行不悖,如条条大路,均可抵达罗马;似根根琴弦,都能弹响佳音。多渠道学习,多方面猎取,更能加速语
26、文素养的形成和提升。结尾“道义平生无捷径,风波随处有虚舟。”尽管上述三个方面都是提升语文素养的有效渠道,但“好事尽从难处得,少年无向易中轻”,想成就事业,还须主观上的努力奋斗、拼搏进取;只有勤奋地探索、勇敢地搏击,才是成功的最好途径。辛勤耕耘,必有收获;愿大家都能经营好自己的语文之田,花繁果硕,金秋丰盈。,-35-,示例 首先,向阳花木易为春,课堂学习有利于培养语文能力。学校是学习的最好场所:优雅的环境,优越的设施,典范的教材,专业的教师为我们的学习创设了得天独厚的条件。我们只要以饱满的精神,积极参与课堂学习,就能在学习名篇佳作中,领悟规律、丰富知识、明悉事理、培养情怀。而且,因为有教师进行“
27、听说读写”的辅导点拨、同学间互相研讨交流,学习还会不断地由“山重水复”转入“柳暗花明”,从而让我们这些渴望生长的小树,在最适宜的阳光雨露中,枝繁叶茂,快速成材。,-36-,其次,腹有诗书气自华,大量阅读可以提升语文能力。我们在课外要广泛阅读,获取各方面的知识。阅读是量的积累,水满才能自然外溢。自然科学、社会科学、古今中外各种不同风格的优秀作品都要读,以阅读丰富知识、积淀人文底蕴,提高明辨是非、识别善恶美丑的能力。形象一点说,要像饥饿的牛吃草,莫管是茅草、荆草,软草、硬草,埋头勤啃、一概吞入,多多益善;然后通过反刍咀嚼,慢慢消化,汲取营养,从而健身强体。,-37-,再次,绝知此事要躬行,生活实践
28、能够提升语文素养。语文是一门实践性很强的课程,其无处不在、无时不有。语文学习的外延和生活的外延相等,生活处处是语文,也时时需要语文。把语文学习和生活实践结合起来,就能有效地提升语文素养。试想,如果不是十几年勤奋好学、刻苦钻研语言艺术,侯宝林怎能成为相声界的大师?如果不是几十年孜孜钻研古今中外的书籍,季羡林怎能成为学术界泰斗?“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”刘勰的话,堪为社会实践有助于提升语文素养的最好注脚。,-38-,2.逐层递进,由浅入深(层进式)层进式形式上可以分成两种,一种是论证结构的逐层递进式,即提出问题分析问题解决问题;一种是把中心论点分解成几个分论点,分论点之间的关系是由浅入深
29、、由简单到复杂,或者由近及远、由易到难、由一般到特殊。,-39-,【示例1】(2016北京高考)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。白鹿原上奏响一支老腔记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。请以“老腔何以令人震撼”为题,写一篇议论文。要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,证据充分,论证合理。书签,与书相伴,形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读书的愿望你与它之间会发生什么故事呢?请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一
30、篇记叙文。要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。,-40-,【例文1】“老腔”何以令人震撼北京一考生一声呐喊,列缺霹雳,丘峦崩摧,似一声惊雷,炸响在辽阔的关中大地。无数颗心灵为之震撼,在纷扰的繁华世界中惊醒,倾听那一声声源于黄土高原的原始之音!兼具土地的坚实与天空的辽阔的“老腔”,带给人们的震撼绝不仅仅是声波和耳膜上的冲击,更让人感动的是于大地之魂复苏时的酣畅。中国人崇拜泥土,敬畏大地,因为它们是生命的源头。女娲造人的传说自不必说,历经千年的农耕文明更是将炎黄子孙对土地的眷恋融入血肉,安土重迁的灵魂在大地上代代繁衍,最终在关中平原上迸发出一声声穿云裂石的老腔,令无数灵魂与之共鸣。,-
31、41-,老腔的震撼更与它的创作和表演群体有关。有艺术家说过:人民大众才是艺术文化的主体。那些田间地头的农民,劳作之余,三五成群,凑在一起,就地取材,锣鼓铁锨,板凳木砖,高声唱喊,一吐为快,驱走劳作的辛苦,诉说生活的希望,他们用最原始的方式表达着自己的心声,无意间成就了一种质朴而崇高的艺术形式。这些来自民间的艺术形式像一颗颗石子,铺就了一条绵延千年的民族文化之路。那被孔子“一言以蔽之”为“思无邪”的诗经,那韵调悠长的京韵大鼓,那吴侬软语的苏州评弹,那“双手对舞百万兵,一口叙说千古事”的皮影,无一不是劳动人民心声的吐露。它们穿越漫漫历史,历经岁月风沙洗礼,总能在某一个瞬间击中你心底柔软的地方,让你
32、久久不能释怀。,-42-,震撼之后,却又有浓浓的忧虑蓦然涌起。那些老人们展现给我们的不只是沧桑背后的执着,更有传统文化式微的悲凉。我们在震撼中抬头,却无奈地看到,那些穿越时光隧道的传统文化正在弦繁管急的社会中与我们渐行渐远。蒙古族呼麦由“绝技”走向“绝迹”,高密“猫腔”已将绝响留在民国,箜篌演奏面临失传危机,昔日“莞粹”木鱼歌几成绝唱,藏族史诗格萨尔王传唱者至今已寥寥无几它们在历史烟尘中暗淡了光彩,默默地淌泪,等待着觉醒者和继承者的到来。任何一个民族的传统都非一潭死水,流淌了千年的清泉,自有一番沉淀过后的甘甜深蕴其中,但时至今日,饮着碳酸汽水的人们,谁还记得茶道礼仪?身着华丽洋服,谁还记得汉服
33、的宽袍大袖?请醒一醒,请听一听,听那来自历史风云中游丝般微弱的呼唤,那是一个国家、一个民族不可或缺的生命之源!,-43-,八百里秦川,千万里河山,关中平原上喊出的一声老腔!寻觅文化的矿脉,千万里的赤县神州上又有多少式微的传统正积蓄着力量等待呐喊的那一天!【点评】 本文高瞻远瞩,立意高远。作者立足民间传统文化,以“老腔”为切入点,有感于整个民间传统文化的内涵、魅力、衰微和振兴,小切口,大视角。文章内容充实,善于相关联想,对民间传统文化的分析范围广泛,精辟透彻,展现了作者深厚的文化底蕴。论述层次鲜明,从以“老腔”为代表的传统文化的魅力内涵,到生存现状,再到对其继承发展的呼唤,层层深入,逻辑性强,结
34、尾一句更是意味无穷,引人深思。,-44-,【示例2】海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”这句名言引发了你什么样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意:联想与感悟要与这句名言有关;立意自定,题目自拟;不少于800字;除诗歌外文体不限。,-45-,【例文】诗意地生活太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗山之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞,而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停地去奋斗,直到收获人生的一片金黄麦田。理想,是第一层境界:“独上高楼,望尽天涯路。”是理想点燃星星之火,是理想洗
35、去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会去奋力追寻诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大。若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂?夏日的星辰如何闪烁银辉?人生之路,如何扬帆起航,引得一片诗情到碧霄?,-46-,奋斗,是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”生活的诗意,等待奋斗去实现。现实中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石。秦始皇自定下一统天下的理想,便稳扎稳打,步步为营,北击匈奴收复河套,南制百越收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于赢得隳灭六国、横扫中
36、原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,让生命承起不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意?,-47-,收获,是第三层境界:“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”用奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果。成功了便收获鲜花与掌声;失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:“活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。我们的生活虽
37、不似李白“人生得意须尽欢”“千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。用执着打破命运的锁,让生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获。,-48-,【评析】 诗人的生活也许会有诗意,但诗意地生活却不能局限于诗人或诗歌;它除了要像诗里表达的那种给人以美感的意境之外,还蕴含着人的生存态度、生命质量与价值取向。考生正是透彻地把握住了考题的这一内涵,从王国维人间词话里的三大境界中挖掘出了独特的立意理想、奋斗与收获,并用三层境界构思主体部分,层层递进,结构严谨,意蕴丰厚。,-49-,对点训练5.下面是2015年江苏作文的开头和结
38、尾部分,请用层进式补写出主体部分。(题目见猪肚1.并列式)(开头)佛家有智慧三境:一曰看山是山,看水是水;二曰看山不是山,看水不是水;三曰看山还是山,看水还是水。现在我认为,智慧还能分为三境:山,海,天。(结尾)智慧三境,智慧逐渐增加,人却得谦虚,山自认为可通天,海自认为围绕了一切,但只有天知道,智慧无穷。就如同大圆与小圆,大圆面积比小圆大,但其接触的未知也比小圆多。因此,智慧虽可分为三境,但仍是无穷无尽的,就如同天外便是那星辰大海。所以,我们所要做的便是尽自己所能,向着下一境,向着那无尽的天空、星辰、大海进发。,-50-,示例 第一境便是这山。山,屹立于大地之上,向来是高大、稳重的象征。一开
39、始,人的智慧就如同一个土丘,随着时间的流逝、经验的累积,人的智慧也便如山一般逐渐升高。由一句不见经传的土丘升格为名山,最后达到“会当凌绝顶,一览众山小”的地步。但是,这一境的智慧也是如山一般死板,只是量上的累积,不能变通。就如同山永远无法比人高,无论山多么巍峨,如何顶天立地,山就是山,不能动,不能跳,只能被局限在土壤之上。因此,第二境便是这移动的海,海纳百川,有容乃大。经过不断学,融会贯通,智慧转变为辽阔的大海。水无常形,人的智慧在这一境,可以面对各种各样的困难,而不被死板的思路所困。同时,大海何其宽广,就算是将地上的山全部填入,都无法将其填满。然而,人要达到一境界又是何其困难。虽然人有时也会灵光一闪,做出一些精妙的事,但那就如名山上的流水。只有真正的人才,才能将流水归一,成就智慧第二境:海。,-51-,比海还宽广的只有天,所以第三境便是天,但天不只是比海宽广。天,首先笼罩万物,无处不在。同时又无形无象,不可捉摸。在这一境界,人的智慧已趋于化境,大智若愚。就如同气,看不见,摸不着,但确实在那。智慧到了这一境,便已不再是智,而是到了道的地步。道之道,非常道,有这种智慧的人,做事都有着各种深意,并很难为常人所理解。人类历史上下几千年,有这种大智慧的人为数不多,如老子、释迦牟尼等。,
