1、诗歌鉴赏（把握情感，分析手法，综合训练）,二轮复习,诗歌抒情知识：直接抒情与间接抒情直接抒情：直抒胸臆间接抒情： 借景抒情 （融情于景、以乐景抒哀情、触景生情）托物言志在叙事中抒情。补充讲解：步步高P125,把握诗歌情感,把握诗歌情感托物言志练习,P29-3 汉宫春梅 晁冲之潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱。伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚，清香未减，风流不在人知。下片借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。,把握诗歌情感练习,答案： “
2、问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往； “伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思； “对孤芳、分付他谁”，借林逋去世之后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤； “空自倚，清香未减，风流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀。,把握诗歌情感叙事抒情练习,P29-4 酬李穆见寄 刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析答案打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。“青苔黄叶满贫家”表明平时贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。,补充讲解：步
3、步高P311.紧扣主旨，结合诗句，分析有据。2.分析关键词句。3.把握诗歌的结构，分析情感变化。4.抓住意象，分析意境。,把握诗歌情感,把握诗歌情感练习,P31-4 次韵东坡还自岭南 李之仪凭陵岁月固难堪，食蘖多来味却甘。时雨才闻遍中外，卧龙相继起东南。天边鹤贺瞻仙袂，云里诗笺带海岚。重见门生应不识，雪髯霜鬓两毵毵。诗中作者的情感是如何变化的？请作简要分析答案由悲伤转为欣喜，又由喜悦回归悲伤。首联作者为东坡先生遭遇党争打击、需要独自承受生活的艰辛而悲伤；颔联、颈联为老师能够等来皇帝的赦免，重新返京而无限欣喜，自己想早日见到他，内心充满渴望；尾联作者想到时光飞逝，岁月无情，师生都已老迈，而感慨万
4、千。,把握诗歌情感练习,P181-2 蝶恋花越水含秋光似镜。泛我扁舟，照我纶巾影。野鹤闲云知此兴。无人说与沙鸥省。回首天涯江路永。远树孤村，数点青山暝。梦过煮茶岩下听。石泉呜咽松风冷。上片表达了词人怎样的复杂情感？请结合词句进行分析。答案看似惬意悠然，却暗含悲凉孤独。词人泛舟水上，人影相照，如同闲云野鹤，确有几分悠闲适意。然而，水含秋意，兴发萧瑟悲凉之感；词人贬谪中独自泛舟，失意苦闷却无人可与诉说，足见其孤独。,把握诗歌情感练习,作业:P181-5 别匡山 李白晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。 (1
5、)本诗首联描绘了匡山景色怎样的特点？中间两联写出了诗人怎样的生活状态？试简要分析。 (2)结合全诗，简析诗人在尾联中表达的思想感情。,把握诗歌情感练习,(1)本诗首联描绘了匡山景色怎样的特点？中间两联写出了诗人怎样的生活状态？试简要分析。(1)首联描绘了匡山清幽美丽的特点。首句写匡山远景，晨曦初露，翠峰参差，景色秀美。次句写匡山近景，山风和畅，藤影摇曳，轻拂栏槛，环境清幽。中间两联写出了诗人安闲舒适的生活状态。诗人“将犬”为伴，“带樵”晚归，听“猿啼”，看“鹤飞”，心旷神怡，安闲舒适。 (2)结合全诗，简析诗人在尾联中表达的思想感情。 答案诗人表达了建功立业的远大抱负(或“胸怀天下的大志”)。
6、全诗用美景和闲适生活来衬托壮志雄心，匡山美景和闲适生活固然让人安闲舒适，但诗人“无心恋”，“已将书剑许明时”，决心把自己的文韬武略奉献给清明的时代，表达了奋斗的豪情和高远的追求,艺术手法是一个笼统的概念大致包括三方面的知识：表达方式、修辞、特殊技巧（一）表达方式。记叙、议论、说明、描写、抒情（二）修辞手法比喻、拟人、夸张、借代、对偶（三）特殊技巧：衬托、对比、烘托、用典、虚实补充讲解：步步高P126,艺术手法,赏析类题基本思路确定运用什么手法，结合诗句分析其突出了人（景、物）特点，抒发了作者情感可答点艺术效果的术语。,艺术手法,艺术手法练习,P34-1 送韩十四江东觐省 杜甫兵戈不见老莱衣，叹
7、息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。请从虚实结合的角度对颈联进行赏析答案“黄牛峡静滩声转”属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景，表现了对友人行程艰难的忧虑。“白马江寒树影稀”属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。表达了诗人因友人离去的孤寂伤感之情。虚实结合，丰富了诗歌的内容。,艺术手法练习,P34-3 钟山晚步王安石小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。槿篱竹屋江村路，时见宜城卖酒家。简要分析诗句“细红如雪点平沙”的表达效果。答案“细红”代指楝花的色彩，“如雪”喻指楝花在轻风中轻盈飘飞的姿态，“点平沙”生动描写出楝花坠落
8、平地的美态。,艺术手法练习,P34-3 钟山晚步 王安石小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。槿篱竹屋江村路，时见宜城卖酒家。简要分析诗句“细红如雪点平沙”的表达效果。答案“细红”代指楝花的色彩，“如雪”喻指楝花在轻风中轻盈飘飞的姿态，“点平沙”生动描写出楝花坠落平地的美态。,艺术手法练习,P182-3 京口 陆龟蒙江干古渡伤离情，断山零落春潮平。东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。可怜宋帝筹帷处，苍翠无烟草自生。请简要赏析“苍翠无烟草自生”一句。答案这一句运用反衬(以乐景写哀情)手法，以茂盛生长的野草来反衬古渡口的空寂荒凉，寄托了诗人对历史兴亡的惋惜与无奈之情。,艺术手
9、法练习,P182-1 鹧鸪天 辛弃疾欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头。归休去，去归休。不成人总要封侯？浮云出处元无定，得似浮云也自由。请赏析“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”两句。答案运用拟人、拈连(顶真)的修辞手法，生动形象地表现了作者心中的惆怅无法排解的境况；首句抒情，奠定全词的感情基调。,艺术手法练习,P182-4 菩萨蛮 贺铸彩舟载得离愁动，无端更借樵风送。波渺夕阳迟，销魂不自持。良宵谁与共，赖有窗间梦。可奈梦回时，一番新别离！赏析“一番新别离”在全词构思上的艺术特色。答案“一番新别离”写的是下片梦中的别离，属于虚写，与上片所写现实中的别离，形成虚实掩映的
10、关系。下片的梦境本应是上片别后“销魂不自持”的补偿，不料好梦易碎，补偿不成，反倒更添一层“别离”，这样就把现实中的别离苦况强化到了无以复加的程度，具有哀婉欲绝的审美效果。,积累： 诗歌鉴赏答题的常用术语 P128审题： 问什么，答什么；怎么问，怎么答答题： 分点作答，先总后分。,综合训练,综合训练练习,P184-8 题宣州开元寺水阁，杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。(1)本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。(5分)本诗表达了作者的悲慨和惆怅之情。首联将六朝的繁华不再与现今的风景依旧对
11、比，以写景铺垫下文抒情；颔联进一步用飞鸟无知，人歌人哭皆随水东流来深化这一情感；颈联继续写景，用深秋之雨和落日之风相对应，更加突出本诗的情感基调；尾联借范蠡点题，表达自己功业不遂，再生人生幻灭、世易时移的悲凉之感。,综合训练练习,P184-8 题宣州开元寺水阁，杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。 (2)请简要赏析“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”一联的妙处。本联的妙处是融情于景。深秋之雨、落日之风表面气势宏大，而实际暗含悲愁与失落，强烈地表达出作者的人生感慨与历史思索。,综合训练练习,P186-7
12、 菩萨蛮 黄庭坚 半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。(1)本词上阕描绘了一幅怎样的图画？(3分)描绘了一幅春天烟雨迷蒙中，草木生机勃勃，渔翁醉眠桥畔的闲适自得的图画。,综合训练练习,P186-7 菩萨蛮 黄庭坚 半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。(2)本词表达感情含蓄委婉，请结合下阕对此简要赏析。(5分)下阕抒情含蓄委婉。一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己对自然、田园的渴慕之情；另一方面借问答收束全词，通过“君行到自知”含蓄地表达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷。,
