1、 (一)阅读下列一组文章，并回答问题（14 分）桃花心木选段种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 ”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 落花生选段父亲说：“花生的好处很多，有一样
2、最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ”父亲说：“对。这是我对你们的希望。 ”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。白杨选段爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽
3、，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 ”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。1请仔细阅读三篇短文，完成下列内容的填写。 （10 分） 篇名 叙述的事情 说明的道理 我的发现（运用的表达方法，有什么好处）桃花心
4、木落花生白杨2默读白杨选段，用“ ”画出描写白杨树特点的句子。(1 分)3判断正误，对的打，错的打。(3 分)A桃花心木选段中种树人的做法使作者受到启示，感悟到人生的道理。 ( )B落花生选段中通过对话描写出花生的可贵之处,揭示做人的道理。 ( )C白杨选段中的第一句话采用了神态描写的方法。 ( )(二)阅读咏梅迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。含羞待放、刚刚绽放、盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”
5、吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我心中的蜡烛灰尘覆盖不了它的秉性,逝去也淡忘不了它的精神。一根根细长的蜡烛,一团团燃烧的火焰,一颗颗圣洁的心灵,它,比什么都要可贵。 它们总被人们藏进抽屉和角落里，似乎永远与黑暗相伴。它们还经常被调皮的孩子折断、压扁，甚至被人们拿来做出气筒。虽然它承受着这么多的折磨，但它却毫无怨言。只有在停电时，人们才会想到抽屉
6、里有一支蜡烛。流下的,是滚烫的泪；燃烧的,是稀有的生命;感激的，是默默的奉献。拥有这种精神的仅仅是蜡烛吗?不,不是的。老师也是这其中的一分子。 三尺讲台,那声音逐渐沙哑,那背影日渐弯曲。粉笔灰爬上了头发,那一缕缕白发看得令人揪心。他们不知道累吗?“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。 春蚕一个小小的蚕宝宝，从蠕动身躯在桑叶上吃食，到变成一个个坚硬结实的蛹，再到用尽力气吐出至身宝贵的蚕丝，这很短很短的时间里它的生命就结束了。生命对它来说“来也匆匆，去也匆匆。 ”它们以感恩的心回报社会：人们暖和了，它们的心也甜了
7、；人们舒畅了，它们的心也热了；人们欣悦了，它们的心也满足了。也许，这就是春蚕生命的体现吧。雷锋叔叔虽然在 22 岁就结束了生命，但在他的一生里，没有遗憾，多的却是快乐与奉献。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ”这句脍炙人口的话便是他一生短暂生命的写照。雷锋叔叔的人生，的确没有遗憾，多的则是快乐与奉献。（1）阅读上面的三篇文章，完成下列内容的填写。文中描写的事物 实际表现的对象 我的发现咏梅 梅花我心中的蜡烛 老师春蚕（2）默读我心中的蜡烛中“三尺讲台,那声音逐渐沙哑,那背影日渐弯曲。粉笔灰爬上了头发,那一缕缕白发看得令人揪心。 ”这
8、句话，从写法和感悟两个角度在旁边做简单批注。（3）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。 （4）我们学过的 、 也运用了和上述文章同样的表现手法。（5）请联系生活实际，说说你对“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的所思、所感。一、阅读练习（一）敦煌壁画内容丰富，种类繁多。壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。其中，故事画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节动人有趣，反映古代丰富多彩的社会生活，在莫高窟第二百九十窟中，有按顺序绘制的八十七幅壁画，描绘了佛祖释迦（ji）牟（mu）尼从出生到出家的全部情节。这样的长篇巨制连环画，在我国佛教故事画中是罕
9、见的。（二）蒙古包的大小有“哈那”的个数决定，一般有 6-8 个“哈那”组成的。包门朝南，包内坐北朝南的正中间是长者或贵宾的位置，西北角是供奉佛像的地方。正中偏南置放炉灶。包内摆有小巧玲珑的家具，包壁有精美的挂毯，环境十分宜人。（“哈那”是用牛皮绳将数十根同样粗细的、抛光后的木棍连接起来做成的可以伸缩的网状支架。 ）（三）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部红楼梦或水浒传古诗。这在当年，也是一种广告。1.阅读上面的三篇文章，完成下列内容的填写。
10、短文中描写的事物 所描述事物的特点 我的发现了写法上的共同特点2.第二则短文中的“哈那”用了双引号，作用是（ ） 。（1）引用 （2）反语 （3）特殊含义 （4）特定称谓3. 从修辞的角度，体会上述短文中划“”的句子的表达效果。 4.我们学过的 、 也运用了和上述短文同样的写法。（一）阅读下列一组文章，回答问题。蒙娜丽莎之约选段那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，
11、而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。弘一法师的书法选段我不懂书法，然而极喜欢弘一法师的字。若问他的字为什么使我喜欢，我只能直觉地回答，因为他蕴藉有味。就全幅看，好比一位温良谦恭的君子，不卑不亢，和颜悦色，在那里从容论道。就一个字看，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，只觉得每一笔都落在最适当的位置上，不容移动一丝一毫。再就一笔一画看，无不使人起充实之感，立体之感。有时候有点儿像小孩子所写的那样天真，但是一面是原始的，一面是成熟的，那分别又显然可见。总括以上的话，就是所谓蕴藉，毫不矜才使气，功夫在笔墨之外，所以越看越有味。看戏选段当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平
12、静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 12.阅读上面三篇文章，按照提示完成下列内容的填写。 （5 分）实在的事物 联想的事物 我的发现蒙娜丽莎的微笑 真人弘一法师的书法看戏 唱腔和歌词13. 默读看戏选段，用“ ”画出描写女主角的句子。 （2 分）14.看戏选段中对女主角的描写,作者是从 、 、 这三方面具体表现她的表演才华。 （3 分）15.判断正误。对的打“” ，错的打“” 。 （3 分）（1） 蒙娜丽莎之约选段具体介绍了画的尺寸大小，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑。 （ ）(2)弘一法师的书法选段运用了总分总的段式结构，突出了弘一法师的书法蕴藉有味的特点。 （ ）(3)看戏选段运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，来表现演员的表演才华。 ( )
