1、考点二 理解常见文言虚词在文中的意义 和用法 性情神态善体悟，实实在在学虚词,第一章 文言文阅读 专题三考点突破,掌握文言虚词的三大知识点,辨析常见文言虚词的易混用法,栏目索引,掌握文言虚词的三大知识点,文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。,1.分别解释下面两则故事中的“而”“其”的用法。(1)丞相萧何病，帝临视，因问曰：“如有不可讳，谁可代君
2、者？”何曰：“曹参可。”帝惊而闻雷霆，遽问曰：“闻汝二人素不相能，尝相戟指而责、顿足而詈。有隙而欲荐之，不违君之意乎？”何对曰：“不违也。平心论之，参实乃人杰也。其为人也宽而仁，才足傲世，而可寄国。昔晋祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，传为美谈，吾反不如彼也？为臣子者，见贤而荐之，责也；为君上者，见贤而任之，福也。玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯，上而用之，国必大治。”帝叹曰：“而所言，吾必听；而所荐，吾必用。”,一、考试说明规定的18个虚词：牢牢掌握,答案,答案好像；表修饰；表转折；表并列；通假字，通“能”(才能)；表承接；表因果；表假设；第二人称。,(2)狐谓狼曰：“羊肉其鲜乎！君其有意，叼其一
3、而啖之，得饱其口福。”狼曰：“其如猛犬何？”狐闻于犬曰：“羊数詈言，其言不堪入耳，君乃无所怒，其无闻邪，其畏主人邪？及其嬉逐，愿为一雪其耻。君其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。,答案,答案副词，表揣测语气，大概、或许；连词，表假设，如果；指示代词，其中的；第一人称代词，自己的；副词，加强反问语气，又；第三人称代词，它的；连词，连用表选择，是还是；第三人称代词，它们；指示代词，那种；副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”“还是”；副词，表反问语气，难道、怎么；音节助词，起调节音节作用，不译。,2.判断“者”“也”“而”“乎
4、”“于”在文中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝而青于蓝，更胜其父。婉贞博学而日参省乎己，非只效书生终日而思也。三思而后行，故有抗敌之大捷。非而所谓小女子也，乃巾帼英杰而。,者：_也：_而：_ 于：_ 于：_而：_乎：_而：_而：_而：_,表判断，不译,语气词，表判断，不译,连词，表假设，如果,介词，从,介词，比,连词，表递进，而且,介词，相当于“于”，译为“对”,连词，表修饰，不译，或译为“而”,代词，同“尔”，你,语气助词，放在句末表示劝告或感叹语，表判断，啊,答案,参考译文,参考译文用兵
5、，是欺诈之道。要同心协力，千万不要像螃蟹那样有六条蟹腿两只蟹钳，否则，你凭什么取胜呢？所以冯婉贞说：“诸位如果有意，看我马头的指向就好了。”冯氏虽然小，然而青从蓝草中取得却比蓝草颜色深，冯氏比自己的父亲更胜一筹。冯婉贞广泛地学习并且每天对自己检验反省，不只是效仿一般的书生那样整天思考。多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利。不是你所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊。,3.判断“以”“则”“其”“所”在文中的意义。人言蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾其与之。
6、”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，其皆出于此乎？故吾以为，汝其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅其一二。其是耶，其非耶？其若是，则虽见霰雪纷其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔其随之而不得极夫游之乐”之憾了。,以：_则：_则：_其：_其：_其：_以：_,介词，凭借,连词，却,连词，就,副词，表示反问语气，难道,副词，表示商量语气，还是,指示代词，那,介词，拿,答案,所：_ 其：_其：_其：_ 其：_则：_其：_,用在动词前，构成名词性词组，指代人或事物,副词，表示推测语气，大概,副词
7、，表示祈使语气，一定,代词，其中,连词，表示选择关系，是还是,连词，那么,代词，自己,答案,参考译文,参考译文人们都说蔺相如只是凭借他言语的功劳而名垂青史，(但是)依我看来，却不只是单凭言语而已。(当时)蔺相如看秦王并无意偿还赵国城池，就退后几步站立，斜视着柱子，秦王害怕他撞破和氏璧，于是答应他斋戒，因此能够完璧归赵，难道仅仅是言语的功劳吗？如果(我们)与一般人讨论此事，他一定会说：“我还是给他(和氏璧)吧。”怎么敢这样做呢？,回国后，廉颇蔺相如两人失掉和气，不再和睦。(相如)路上遇见廉颇，就转身退让躲避。在那个时候，什么人能这样？门客拿原因来问相如，相如就说：“以国家的急难为先，以私人的恩怨
8、为后。”看古今英雄豪杰所做的事，大概都是出于这个缘故吧。所以我认为，你们一定不要把别人的话作为法则。况且我猜测相如的才能，很少有能比得上的，古今英雄豪杰只有其中一两个人可比。是这样还是不是这样？如果是这样，那么即使看见雪花纷纷扬扬的样子没有边际也没有什么遗憾，我也不会有“后悔自己跟着他们出来，而不能尽情享受游玩的乐趣”的遗憾了。,4.判断“因”“且”“乃”在文中的意义。因能授官，不以门第取人，且不因旧制，此乃曹操成大业之因。其常因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因乘势击破之，成官渡大捷。此亦因许攸之力而得，此正如因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚因众人至前拜祭。其量岂常人可比？
9、因此其得众人之心，以一天下。因其有非常之量，故能就非凡之业。,因：_ 且：_ 因：_乃：_ 因：_ 因：_因：_ 因：_ 因：_因：_,介词，根据,连词，而且,动词，沿袭,表判断，是,名词，原因,介词，趁着,连词，于是,介词，凭借,介词，经由,介词，通过,答案,参考译文根据一个人才能的大小授予他官职，不因为门第高低来录用人才，而且不沿袭旧的规定，这就是曹操成就伟大事业的原因。曹操常常趁人不备，采用偷袭的办法攻打别人，例如乌巢焚粮。这一战役动摇了袁绍的军心，于是曹操趁着胜利追击，攻破了袁绍大军，取得了官渡一战的大捷。这也是凭借许攸的力量而获得的，这一过程犹如经由干枯的树木变成茂密的树木一样。路上
10、经过袁绍的墓，曹操还通过众人带路到墓前祭拜，他的度量难道是常人能比的吗？因为这他得到众人的忠心，来统一天下。因为他有不同寻常的度量，所以能成就不同寻常的事业。,5.判断“乃”“之”在文中的意义。 尝闻放翁志节，毕现示儿，乃读之。至“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”一句，大为感佩，其真乃忠贞之士也！然亦有人不齿，乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃不得已而谢。,乃：_ 之：_乃：_ 乃：_ 之：_ 乃：_乃：_,连词，表承接，于是,代词，它,代词，你的,动词，表判断，是,助词，的,副词，竟然，却,副词，才,答案,参考译文,参考译文(我)曾经听闻陆放翁的志向和气节，全部展现在(省略“于”
11、，在)示儿里，于是阅读它。读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这句时，(我)心中大为感动与佩服，陆游真的是忠贞的义士啊！但是也有人(表示)极端鄙视，竟然说：“这个人沽名钓誉罢了。”大家(听了)都用道理质问他，那人无言以对，不得已才道歉。,6.判断“焉”“若”在文中的意义。崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭焉，狭狭焉，未料及有伏焉，山上大石纷落，但大呼“且焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹焉，骄而轻敌，焉能不败？如此，纵万军之何加焉？但以其人之傲，若斥焉，则必无颜世上矣。,焉：_ 焉：_ 焉：_ 焉：_ 焉：_ 焉：_ 若：_ 焉：_,形容词词尾，的样子,兼词，相当于“于是”或“于之”，在
12、这里,兼词，相当于“于何”，在哪里,句末语气助词，不译,疑问代词，怎么,句末语气助词，呢,连词，如果,代词，他们,答案,参考译文,参考译文崤山战役，秦军通过崤山山谷，只见山势高峻的样子，山谷狭窄的样子，没有料到在这里有埋伏，山上的大石纷纷落下，他们只是大叫着“况且把泥土石头放在哪里啊”，没有别的办法，因而导致大败。在这件事上我有些感慨，骄傲轻敌，怎能不败呢？像这样，即使有万千兵马又能对他们有什么好处呢？单单是他们的骄纵，如果要斥责他们的话，那么(他们)必然没有脸面再活在(省略“于”，在)世上了。,7.判断“与”“何”“为”在文中的意义。 朝过夕改，君子与之，吾亦赞同。今将他人与之璧上交，足见其
13、悔过之意，何其坚与！其与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难与也，应使众与其事，与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与，如之奈何？若弃之，此城能为我有与？,与：_ 与：_ 何：_ 与：_与：_ 与：_与：_ 与：_ 为：_ 与：_,动词，赞许,动词，给,副词，多么,句末语气助词，啊,动词，对付,动词，参与,动词，结交,动词，帮助,介词，被,表疑问，句末语气助词,答案,参考译文,参考译文早上犯的错晚上就更正了，君子赞许，我也赞同。如今将别人给他的玉璧上交，足可见他改过的心思是多么坚定啊！他和我们的约定，也应当会信守的。凭借我们这些人的力量，对付贼寇还是很难
14、的，应该让众人共同参与这件事，结交慷慨的君子，远离奸佞小人，这事就能成。况且他的雄才伟略，无下无双，如果他帮贼寇而不帮我们，怎么办呢？如果离弃他，这城还能被我们拥有吗？,精要点拨 考试说明规定的常见文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、也、焉、以、因、于、与、则、者、之。掌握这18个常见文言虚词要注意： (1)注重课本，系统积累。 虚词题是高考与课本联系最直接、最明显的部分。可以把每一个虚词的不同词性及其不同意义附上课文中的例句，熟记于心。 (2)根据语境分清虚实。 文言虚词主要指代词、副词、介词、连词、助词、叹词。有的虚词兼有一部分实词义，如“之”“与”“因”等，在不同语境中
15、要注意区分。,(3)处理好用法与意义的关系。 虚词学习的重点是意义，难点是用法。考生复习时不应忽视“用法”。所谓“用法”主要指词性，尤其是在句中所起的作用。“用法”决定“意义”，“用法”不同，则“意义”也不同。 (4)注意“常见”与“特殊”。 高考试题考查的文言虚词的用法、意义都是“常见”的，没有触及字词典中列举的冷僻而特殊的用法。因此，应着力于常见虚词的“常见”用法，不可眉毛胡子一把抓。 另外，对于文言虚词的学习，尤其是词性的分类，不能钻牛角尖，只要了解常见的用法义项就可以了。,1.下列各句中，“相”字的用法与其他三项不同的一项是()A.于是乘其厉声以呵，则噪而相逐B.若望仆不相师C.彼与彼
16、年相若也，道相似也D.便可白公姥，及时相遣归解析C项为“互相”，其他三项均为偏指一方。,C,二、常见副词：适当积累,解析答案,2.解释下列句中加颜色字的意思。(1)死而湮没不足道者，亦已众矣：(2)且相如素贱人：(3)欲苟顺私情，则告诉不许：(4)仆诚以著此书：(5)仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑： (6)而卒莫消长也：(7)其后楚日以削，数十年竟为秦所灭：,太,本来，向来,姑且,确实,更加,最终,最终，终于,答案,精要点拨 考试说明规定的18个常见文言虚词，一般会单独设题考查(当然也会在翻译中考查)，但是，单靠掌握这18个虚词无法满足阅读的需要，更无法满足翻译虚词的需要。因此，有必要适当扩大
17、一下虚词的学习范围，尤其是常见副词的积累。主要的常见副词有： (1)表程度：少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。 (2)表范围：悉、皆、咸、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。,(3)表共同：共、同、并、相。 (4)表时间：既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟。 (5)表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。 (6)表频率：屡、数、辄、每、
18、频、累，复、更、再、又、亟。 (7)表敬谦：窃、辱、伏惟，幸、敢、请、敬、谨。,“方”“适”“会”的区别(1)“方”一般只用于动词性词语前面；而“适”“会”既可以用在动词性词语之前，也可以用在主语之前。(2)“适”“会”除表示正在进行的意义外，重点强调的是两件事在时间上的恰巧会合，是“恰好”或“恰巧”的意思。(3)“方”作为时间副词，既可以表现在时，也可以表将来时。,微拓展,(一)复音虚词1.对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是()A.且夫天地之间，物各有主 且夫：句首助词，引出下文议论，况且、再说B.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” 奈何：怎么办C.引以为流觞曲水，列坐其次 以
19、为：认为D.黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 然而：这样却,三、特殊虚词：数量虽少，不可忽视,解析答案,解析以为：以之为，把作为。答案C,2.下列各句中，“所以”的意义不同于其他三项的一项是()A.圣人之所以为圣B.吾所以遣将守关者C.所以游目骋怀D.臣所以去亲戚而事君者解析C项表示“用来的”“的凭借”，其他三项均表示“的原因”。,C,解析答案,3.对下列句子中固定结构的解释，全都正确的一组是()是故弟子不必不如师是故：因此相如虽驽，独畏廉将军哉独哉：只是吗谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”谓曰：对说如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为何为：为什么呢,吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎庸乎：
20、表反问，哪里用得着呢“桃李不言，下自成蹊”，李将军之谓也之谓也：的称谓若舍郑以为东道主以为：认为A. B.C. D.,解析答案,解析独哉：表反问，可译为“难道吗”。之谓也：说的就是。以为：以之为，把作为。答案B,精要点拨 文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合得相当稳固，因此人们又把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。,(二)兼词4.下列各句中，“焉”的意义和用法与例句相同的一组是()例句：置杯焉则胶若不阙秦，将焉取之积土成山，风雨兴焉犹且从师而问焉未知生，焉知死始速祸焉或师焉，或不焉三
21、人行，必有我师焉,盘盘焉，囷囷焉去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔A. B.C. D.,解析答案,解析与例句的“焉”均为兼词，于此(之)。疑问代词，哪里。代词，之。助词，用在陈述句末，表陈述语气；放在形容词词尾，相当于“然”。答案B,5.说出下列句中“诸”的意义。或取诸怀抱，悟言一室之内：投诸渤海之尾，隐土之北：(孟子)曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”：人孰敢不听而化诸：,之于，“之”，自己的志,向；“于”，介词，从,之于，“之”，代词，它；,“于”，介词，到,之乎，“之”，,代词，这回事；“乎”，语气助词，吗,之乎，“之”，代词，他们；“乎”，,语气助词，呢,答案,精要点拨 兼词又叫合音词，
22、就是兼有两个词的意义的特殊单音节词。它虽为数不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的兼词有：焉(兼“于之”或“于是”的合音)、诸(兼“之于”或“之乎”的合音)、盍(曷)(兼“何不”的合音)。,返回,辨析常见文言虚词的易混用法,1.怎样辨析并列、承接、递进关系判断下列句中“而”表示的是哪一种关系：A.并列B.承接C.递进蟹六跪而二螯 ()以其求思之深而无不在也 ()鞠躬尽瘁，死而后已 ()卒廷见相如，毕礼而归之 (),A,C,B,B,一、“而”字用法辨析,答案,精要点拨 意义辨析 “而”表示并列、承接、递进关系时各有特点，有明显区别。区别是看前后连接部分的“地位”是否平等，位置可否颠倒。“地位”平等且
23、位置可以颠倒，是并列关系；“地位”平等但位置不可颠倒，是承接关系；“地位”不平等且位置不可颠倒，后面的部分比前面的部分又进了一层，是递进关系。 代入辨析 并列关系可译作“又”“和”，递进关系可译作“而且”“并且”，承接关系可译作“接着”“然后”“就”。可以把表这三种关系的意义项代入原句，检查一下句意是否通顺，是否合乎语境。,2.怎样辨析修饰关系与承接关系判断下列句中“而”表示的是哪一种关系：A.修饰B.承接至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之 ()有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之 ()于是饮酒乐甚，扣舷而歌之 ()于是乘其厉声以呵，则噪而相逐 ()于是秦人拱手而取西河之外 ()怒而飞
24、，其翼若垂天之云 ()化而为鸟，其名为鹏 ()乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 (),B,B,A,A,A,A,B,B,答案,精要点拨 意义辨析 “而”连接的两部分大多是动词或动词性短语。如果两个动作行为同时出现，前一个表示后一动作行为出现的手段、方式，说明后一个“怎么样”，这时“而”表示修饰关系；如果两个动作行为出现有先有后，前一个不表示后一动作行为出现的手段、方式，不说明后一个“怎么样”，这时“而”表示承接关系。,代入辨析 将表示修饰关系的“地”“着”与表示承接关系的“接着”“然后”“就”代入原句，看是否通顺、合理。哪个通顺、合理，就属哪种关系。,3.怎样辨析因果关系与目的关系判断下列句中“而”表示
25、的是哪一种关系：A.因果B.目的缦立远视，而望幸焉 ()而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ()诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ()玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 (),B,A,B,A,答案,精要点拨 意义辨析 表示因果关系的“而”前后的短语表示的都是既成事实；表示目的关系的“而”的后一短语未必是事实，只是前一短语的目标。 代入辨析 表示目的关系可以用“来”“用来”“为的是”等词代入原句，表示因果关系可以用“因而”“所以”等词代入原句。,1.怎样辨析“以”的连词、介词用法说出下列句中“以”的意义和用法。既得志，则纵情以傲物：不赂者以赂者丧：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年：秦亦不以城予赵：且以一璧
26、之故，逆强秦之欢，不可：,连词，来,介词，因为,连词，因为,介词，把,介词，因为,二、“以”字用法辨析,答案,精要点拨 替换法 除去表原因、译为“因为”的“以”，凡是能用“而”替换的就是连词，否则就是介词。 搭配法 表原因、译为“因为”的“以”，若后面是分句，它就是连词；若后面是名词、代词、名词短语，它就是介词。,2.怎样辨析“以”作“因为”讲时的连词性与介词性判断下列句中“以”的用法是否相同。,答案不同。前“以”是介词，后“以”是连词。不同。前“以”是介词，后“以”是连词。,答案,精要点拨 “以”作“因为”讲时，有连词性和介词性。区分这两种词性的主要方法是看“以”后面带的是词、短语还是句子。
27、“以”后是短语，如第组前者“以”后是“险衅”，它是一个词，作“以”的宾语，故是介词；“以”后是个句子，如第组后者，“以”后跟的是“其无礼于晋”这个句子，故是连词。,1.“其”用作人称代词时主语与定语用法的区别判断下列句中“其”的用法是否相同。(不需要借助句子的上下文),答案相同。都作主语。不同。前“其”是代词，作主语，可译为“他”；后“其”是代词，作定语，可译为“它的”。,三、“其”字用法辨析,答案,精要点拨 判断“其”是作主语还是定语，有两个方法。一是看它后面跟的是什么词，如是动词，则作主语；如是名词，则作定语。二是看它在句中的意义，可译为“他”“他们”，作主语；译为“他的”“他们的”，作定
28、语。,2.“其”的语气用法辨析说出下列句中“其”所表示的具体语气。朽车奔索，其可忽乎：其李将军之谓也：吾其还也：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎：周公入贺武王曰：“王其无害。”,表反问,表推测,表委婉,表反问,表委婉,答案,精要点拨 “其”作语气副词，其辨析是个难点。如何辨析它是表推测、反问、委婉、期望中的哪种语气呢？ 主要是看位置和语境。看位置，“其”表推测、反问语气，一般放在句首；同为句首，到底是表推测还是反问，又要结合语境。“其”表委婉、期望语气，一般放在主谓之间；至于是表委婉还是期望，再结合语境进行判断。,说出下列句中“焉”的意义和用法。焉用亡郑以陪邻：有鱼焉，其广数千里：
29、率妻子邑人来此绝境，不复出焉：于其身也，则耻师焉：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也： .置杯焉则胶：以俟夫观人风者得焉：,疑问代词，哪里，怎么,助词，不译,兼词，于之,助词，不译,兼词，于之,兼词，于之,代词，之,四、“焉”字用法辨析,答案,精要点拨 掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑问代词；放在句尾，一般作语气助词。放在不及物动词后，一般作兼词；放在及物动词后，一般作代词。放在名词后，一般作助词。当然，也有例外，如第句。这时，要结合语境辨析。,判断下列句中“与”是哪一种用法：A.连词B.介词客亦知夫水与月乎()竖子不足与谋()去时里正与裹头()备他盗之出入
30、与非常也(),A,B,B,A,五、“与”字用法辨析,答案,精要点拨 “与”作介词，可译为“和”“同”；作连词，也可译为“和”“同”。面对这意义相同、用法不同的“与”，该如何辨析呢？ 连词“与”，表示并列关系，可以删去，也可颠倒前后位置，均不影响句意的表达；反之，则是介词。,说出下列句中加颜色字的意义和用法。其闻道也固先乎吾：其曲中规：项王曰：“赐之彘肩。”：吾属今为之虏矣：,人称代词，他,人称代词，它的,人称代词，他,人称代词，他,六、“其”“之”作人称代词的区别,答案,精要点拨 “其”“之”作人称代词时，均是第三人称，有时活用为第一、二人称代词，但在用法上稍有不同。“其”可作主语，译为“他(
31、们)”“它(们)”，也可作定语，译为“他(们)的”“它(们)的”；“之”只能作宾语，译为“他(们)”“它(们)”，不能译为“他(们)的”“它(们)的”。像句中的“之”就是作“为”的宾语，不可作定语，译为“他的”。,说出下列句中“者”的意义和用法。此非孟德之困于周郎者乎：夺项王天下者，必沛公也：楚左尹项伯者，项羽季父也： 曩者辱赐书：,表指代，可译为“的地方”,表指代，可译为“的人”,表停顿，与“也”字构成判断,表时间，有补充音节作用，可不译,七、“者”字用法辨析,答案,缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤：农、商、官三者，国之常官也：不者，若属皆且为所虏：,表倒装，定,语后置的标志，不译,表
32、数量，跟在数词后，,类似于今天的个”“样”,用在否定词后，表假设，可译为,“的话”,答案,精要点拨 “者”，看似简单实则复杂，光其词性，就有多种说法。如何区别呢？1.不去强调其词性，而用“指代者”等称谓说明其用法。请看下表：,2.“者”的用法中，“指代者”与“停顿者”易混，可以用删减法：能删去而意义不变的，则为“停顿者”；反之，则为“指代者”。,一、快速而准确地判断虚词意义和用法的五种方法1.词性界定法首先根据语法特点，辨明词类。有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。,文言虚词题的答题技巧,考场妙招,2.语境推断法虚词大多有多种
33、用法，但其意义实际上已被语境明确限定，因此也可“因文释词”。另外，许多虚词在句中主要起一定的语法或语气作用，比如语气助词“也、矣、焉、哉”，在疑问句末表疑问语气，在感叹句末表感叹语气，在陈述句末表陈述语气，它们始终是与全句的句式和语气“息息相关”的。3.位置分析法文言虚词有的用在句首，有的用在句中，有的用在句末，在句中不同的位置就起不同的作用。比如“也”，在句末表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中则一般起舒缓语气的作用。,4.结构推断法有些文言句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞手法，我们可以利用这一结构特点推知文言虚词的意义和用法。5.标志识别法有些虚词是构成文言文特殊句式的标志，如
34、能记住教材中出现的一些具有代表性的特殊文言句式，像表被动的“见、于、为、为所”等，表示宾语前置的“之、是”等，可帮助你快速答题。,二、主要题型的答题方法 1.单一型 这种题型只考一个虚词，试题难度较小。答此类题，首先要确定虚词在例句中的意义和用法，然后将它代入四个选项中看看是否相同。相同的，即为正确答案。,不妨一试阅读下面的文言文，完成文后题目。李之才，字挺之，青社人。天圣八年同进士出身。为人朴且率，自信，无少矫厉。挺之初为卫州获嘉县主簿，权共城令。所谓康节先生邵尧夫者，时居母忧于苏门山百源之上，布裘菜食，且躬爨以养其父。挺之叩门上谒劝其习性命之学。康节谨拜，悉受业。世所谓康节先生之易者，实受
35、之挺之。,挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。或惜之，则曰：“宜少贬以荣进。”友人石曼卿独曰：“时不足以容君，君盍不弃之隐去？”,友人尹师鲁以书荐挺之于叶舍人道卿，因石曼卿致之曰：“孟州司法参军李之才，年三十九。能为古文章，语直意邃，不肆不窘，固足以蹈及前辈，非吾所敢品目。而安于卑位，颇无仕进意，人罕能知之。其才又达世务，使少用于世，必过人远甚。幸其贫无赀，不能决其归心，知之者当共成之。”曼卿报师鲁曰：“今之业文好古之士至鲜，且不张，苟遗若人，其学益衰矣，是师鲁当尽心以成之者也。吾素不喜屈谒贵仕，以挺之书，凡四五至道卿之门，通焉而后已。道卿且乐荐之，以是不悔。”挺之遂得应铨新格，改大理寺丞。(选自
36、赵与时宾退录，有删改),1.下列各句中，“以”字的用法与其他三项不同的一项是()A.且躬爨以养其父B.宜少贬以荣进C.固足以蹈及前辈D.是师鲁当尽心以成之者也解析B项是介词，可译为“把”；其他三项是目的连词，来。,B,解析答案,2.下列各句中，“且”字的用法与其他三项不同的一项是()A.为人朴且率B.且躬爨以养其父C.今之业文好古之士至鲜，且不张D.道卿且乐荐之解析A项表并列关系，其他三项表递进关系。,A,解析答案,参考译文,参考译文李之才，字挺之，是青社人。天圣八年同进士出身。为人质朴又坦率，很自信，没有一点点造作勉强的样子。李挺之最初担任卫州获嘉县主簿，暂时代理共城令(官职)。世人所说的康
37、节先生邵尧夫，当时在苏门山百源之上为母亲守孝，把粗布衣服当作皮裘穿，把蔬菜当作主食，并且亲自生火做饭来赡养他的父亲。李挺之上门拜访，劝说他学习关于万物的天赋和禀受的学说。康节先生恭谨拜师，全将学业继承下来。世人所说的康节先生的易经，实际上是从李挺之那里学习、传承过来的。,李挺之的器量很大，世人很难有懂他的人，(他)漂泊失意很久都不能升职。有人替他感到惋惜，他就说：“应当把小的贬职当作荣升。”只有友人石曼卿说：“世俗不能够容纳你，你为何不远离世俗而隐逸山林呢？”,友人尹师鲁用书信向舍人叶道卿推荐李挺之，通过石曼卿送信，说：“孟州司法参军李之才，年纪三十九。他能写古文，语言直白意蕴深邃，既不过于放
38、纵也不显得拘谨，本来就足以赶得上前辈，不是我所能品评的。但是他能够安于低微的官位，一点儿也没有强求升官进职的意思，,人们很少能够了解他。他的才能又通达世务，假如稍稍为时世所用，一定超过当世一般人很多。幸亏他贫穷没有钱，不能使他的归隐之心决绝，了解他的人应当共同来成就他。”石曼卿回复尹师鲁说：“现在专门从事写文章爱好古文的人非常少，而且声名不为人所知，如果遗漏了这样的人才，那么古学就会更加衰落了，这就是师鲁你尽心来成就他的原因吧。我向来不喜欢屈意拜谒权贵高官，因为推荐李挺之的信，一共有四五次到叶道卿门上拜谒，直到把信送达后才停止。况且叶道卿乐意举荐他，所以我不后悔。”李挺之于是能应选新的官职，改任为大理寺丞。,2.复合型 (1)组对辨析型(课内课外结合型) 这种题型考查四个虚词，把课本例句与文本例句两两编成一对共四组进行辨析，要求选出意义和用法相同(或不同)的一组，它是高考考查虚词最主要的题型。答题最主要的方法是代入筛选法。答题时先判断两句中自己最熟悉、最有把握的那一句里虚词的意义和用法，然后将其代入另一句，看看代入后文意是否通顺、恰当。如通畅，则相同；反之，则不同。如2012年高考天津卷中“子不尊先人于百无一人之上”和“臣诚,
