行为偏差学生情况记录表班级 姓名 性别 年龄 指导教师 时间学生情况 六年级 陈超 男 11 戴文峰 2016.9问题表现及其原因不但成绩差，而且学习不认真，影响其他人，在思想品德，行为习惯等方面也差，组织纪律涣散，甚至染有恶习，如打架，偷东西等。转化过程2016.09.09 抓住机会，正面引导，教育与活动之中，充分发挥其特长及爱好，决不能因有某些问题而不让参加各种活动，竞赛。2016.10.20 遵循教育政策，法规，克服方法简单，粗暴的现象，注重家校联系沟通工作。科任教师，班主任在处理行为偏差生问题事，不得采取赶走学生的方式，对违纪学生的处理必须逐级上报。2016.12.16 倾注温暖，以“爱”为主，多谈心，注意保护行为偏差生的某种积极性。效果性格较之前比，开朗许多，完成作业的次数比以前增多，打架现象逐渐减少，能正确对待每件事，会去思考和反思。
