1、矛 盾 在 事 物 发 展 中 的 作 用淮南五中 石小平【教学目标】知识：通过教学，使学生了解内因和外因的含义；理解内因和外因在事物发展中的作用；并运用内外因相结合的观点分析历史事件以及个人成长和社会主义现代化建设中的问题。能力：培养和提高学生全面认识事物的辨证思维能力以及理论联系实际的分析和运用能力。觉悟：通过教学，引导学生树立正确的人生观，正确地贯彻执行党的有关政策和方针。【教学重点】内因和外因在事物发展中的不同作用，即内外因的相互关系。【教学难点】外因必须通过内因而起作用。【教学方法】情境探究教学法【教学准备】设计和制作多媒体课件【教学设计和教学过程】一、导入课题展示多媒体课件他们是事
2、业的成功者 。议一议：有的同学认为：事业的成功主要在于个人的奋斗，个人的成功=七分努力+三分机遇。有的同学认为：事业的成功主要在于有好的机遇，个人的成功=三分努力+七分机遇。（学生讨论，教师归纳，导入新课）二、讲授新知1、 内因和外因的含义多媒体动画“小鸡的出生” ，引导得出结论：在事物的发展中，内因和外因是同时存在，缺一不可的，事物的发展是内因和外因共同作用的结果。请同学们想一想在自然界、人类社会和人们思维的变化发展中，哪些事物是内外因共同作用的结果。 （学生举例，略）教师：请同学们再想一想，世界上有没有一种事物不是内外因共同作用的结果？学生讨论并发言，教师总结（略）教师：我们知道了事物的发
3、展变化是内外因共同作用的结果，那么我们这里所讲的内因和外因的“因”是指什么？学生：矛盾。 （如果学生答不上来，教师可直接点明）教师：我们这里所讲的内因是指事物的内部矛盾，外因是指事物的外部矛盾。2、 内因和外因在事物发展中的地位和作用内因是事物变化发展的根据教师：事物的内部矛盾和事物的外部矛盾在事物的变化发展中的作用是否一样呢？学生：讨论回答，略。教师展示多媒体课件：内因在事物发展中的作用 。教师：请同学们想一想：不同的内因，在相同外因的作用下，出现了不同性质的结果，这说明内因在事物的变化发展中起到了怎样的作用呢？学生：事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的，内因是事物变化发展的源泉，决定
4、着事物变化发展的方向和性质。教师：请同学们进一步举例印证上述结论。 （学生举例回答，略）教师：那么内因是怎样引起事物变化发展的呢？展示多媒体课件，教师讲解鸡蛋变小鸡的原因，然后请学生归纳总结。学生：事物内部矛盾的双方既相互依赖又相互斗争，由此引起矛盾双方的力量和地位的变化，从而推动事物的运动、变化和发展。教师：请同学们举例印证。外因是事物变化发展的条件教师：那么外因在事物的变化和发展中起到了什么作用呢？动画演示：孵化器的作用 。学生看了以后讨论并回答，略。教师归纳：事物的发展离不开外因，外因是事物变化发展的必要条件，外因对事物的变化发展，能够起到加速、促进或延缓、促退的作用。教师：请同学们举例
5、印证。教师：那么，外因为什么能够对事物的发展起加速或延缓的作用呢？换句话说，事物的发展为什么离不开外因？请同学们根据前面学过的知识来说明原因。学生回答，教师归纳：因为任何事物都不是孤立的，而是和周围的其它事物有条件地联系着，它们相互联系、相互作用、相互影响。所以事物的发展离不开外因，外因是事物变化发展的必要条件，起加速或延缓的作用。教师：多媒体展示选择题，教师分析，略。教师：通过上面的分析，我们知道外因对事物的发展起着两种不同性质的作用，那么，不同的外因对事物的发展所起的作用是否一样大呢？（学生：不一样的）教师：请同学们看文字材料：一个生命垂危的病人，如果遇到医德高尚、医术高明的医生，并且齐备
6、良好的医疗设备和必要的药物，病人就可能得救起死回生；如果遇到不负责任是庸医，或缺乏必要的医疗条件，病人可能死亡。这个材料说明了什么道理？学生：医生的医德和医术以及医疗条件对病人的生死起着十分重大的作用。教师：请同学们能否也举一些例子，说明有时外因在事物的变化发展中起着十分重大的作用？学生：思考回答。外因必须通过内因而起作用教师：虽然外因有时对事物的发展起着十分重大的作用，但外因能不能撇开内因而起作用呢？多媒体演示，引导学生分析，得出结论：外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过促使内部矛盾双方情况的变化而推动事物的运动、变化和发展。因此，外因必须通过内因而起作用。外因的作
7、用再大，也必须通过内因，而决不可能撇开内因而单独起作用。多媒体动画演示：球的运动 。请学生思考并回答：这个事例说明了说明哲学道理。学生：外因必须通过内因而起作用。教师：那么外因是怎样通过内因起作用的呢？多媒体展示：堡垒容易从内部攻破 ，教师归纳：常在河边走，能够不湿鞋。关键看内因，因为外因还是要通过内因而起作用的。常言道：苍蝇不叮无缝的蛋、堡垒常常从内部攻破。外因对事物变化发展的主要作用表现在两个方面： 实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用； 能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。三课堂小结教师：通过这堂课，我们了解了内外因的含义，懂得了矛盾在事物发展中的作用。其中内因是事物发展的根据，外
8、因是事物发展的条件，外因要通过内因而起作用。事物的内部原因是事物发展的根本原因，事物的外部原因则是事物变化发展的第二位的原因。矛盾是事物发展的动力。多媒体演示小结 。四巩固练习（多媒体展示，略）五布置作业：P143 说明题的第一题记住，永远不要对父母说这十句话！1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可怜天下父母心，父母的“啰嗦”其实是一种幸福。）2.有事吗，没事？那挂了啊。（父母打电话，也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了电话！）3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话。）4.跟你说了多少次不要你做，做又做不好。（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但不要这样让他
9、们觉得自己很无用。）5.你们那一套，早就过时了。（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）6.叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）7.我要吃什么我知道，别夹了！（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好。）8.说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好。）9.我自己有分寸，不要老说了，烦不烦。（他们只是担心你吃亏。）10.这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！（人老了都会念旧 ）当你还在襁褓时，她便天天抱着你，哄你入睡；当你到少年时
10、代，她便天天念叨着你，夜夜帮你捻着棉被；当你终于离开家，远行他方，她便天天牵挂着你。有时候，我们总是在抱怨母亲的唠叨、念叨，总是在心烦她那些说了无数遍的关心话语。都说儿女是父母前辈子欠下的债，这句话不假。让我们感恩于心，让我们感恩父母那些点滴的关怀。如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃，如果有一天，你发现父母经常忘记关电器；如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废，如果有一天，你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘；如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果，如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜；如果有一天，你发现吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或着凉（那是吞咽神经老化的现象）；如果有一天，你发觉他们不再爱出门也许是因为身体一天不如一天 每个人都会老，父母会比我们先老。当父母不能照顾自己的时候，很多事情做得不好的时候，请不要嫌弃他们，并请维持他们的“自尊心”.当他们不爱洗澡时，请抽空定期帮他们洗身体，因为纵使他们自己洗也不可能洗干净；当我们享受美食的时候，请替他们准备大小适当、容易咀嚼的一小碗。他们不爱吃，可能是因为牙齿咬不动了。曾经听到过这样一个说法：其实，每位母亲都是一位漂亮的仙女，她们有一件非常美丽的衣裳。可是当她决定做某个孩子母亲的时候，当她准备呵护某个生命的时候，就会褪去这件美丽的衣裳，变成一名普通的女子，一辈子，平淡无奇。
