1、小学一年级劳技教案1 钉纽扣（学习穿针、打结）教学内容：课文通过“看一看、说一说|” 、 “想一想、试一试” ， “探究学习” ， “学一学、做一做” ，“议一议” ， “助学提示” ， “安全警告” ， “评一评”等 8 个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标：1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、揭题导入在日常生活中
2、，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1. 出示各种各样的纽扣。2. 说说不同纽扣的钉法。 （重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
3、（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。六、课外延伸把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。2 缝沙包（学习基本针法）教学内容：课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料穿针引线对折布面缝牢三边翻面装沙封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：1.
4、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长 16 厘米，宽 8 厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、游戏导入1. 请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2. 出示范作教师逐一出示各种不同
5、形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。二、指导缝制1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2. 请学生回忆沙包的缝制过程。板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。3. 在缝制过程中应该注意些什么？（1） 剪大小一致；（2） 折对叠成形；（3） 缝又密又匀；（4） 封完全缝严。4. 操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1） 攻针（平针）（2） 回针（倒扎针）（3） 缲针。三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1. 将缝制过程以及
6、注意点与同桌说一说。2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。五、课外延伸1. 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。3. 想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？3 缝 手 套教学目标：1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备：1. 教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。2. 学生准备：可缝制手套的布料 1 块、棉线、缝
7、衣针、剪刀、装饰品等。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、激趣导入1. 你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。3. 给手套分类，填表：二、指导缝制1. 布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。2. 缝制过程：（1） 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。（2） 教师示范。3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：（1） 画样：在纸上画出手的外形。（2） 放样：在画样上沿手的外形向外放出 1.5-3 厘米；（3） 剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。（4） 裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5） 缝合：缝制过程中选择基本
8、针法。（6） 缝边：注意密而匀。（7） 翻面：整理成美观的手套，并试用一下。4. 学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、评优鼓励1. 分小组评议。2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。四、课外拓展分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。了解制作方法。4 神奇的泥巴教学目标：1. 认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2. 培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。3. 培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。教学准备：信息技术的相关图片资料教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、激趣引入，认识泥制品教师出示秦始皇陵兵马俑，
9、宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。二、教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：（1） 你知道泥工用哪些材料吗？（2） 你知道泥工用哪些工具吗？（3） 你知道做一件泥制品的过程吗？请学生说一说自己所了解的相关知识。三、技术信息的处理与运用在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题
10、的回答给与补充和纠正。5 捏 泥 碗教学目标：1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2. 使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。3. 培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。教学准备：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、互查课前准备本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法和步骤。可让学生自己看书上的图
11、示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。五、拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看
12、书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。六、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价6 泥条盘笔筒教学目标:1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上两节课，我们认识了各种材
13、质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1） 滚压圆泥片；（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底；（3） 在底片上刮痕并涂泥浆；（4） 滚压大泥片；（5） 将泥片切成泥条；（6） 把泥条搓圆；（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成
14、圈；（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。三、学生动手操作，教师巡视指导。1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。1. 先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？2. 再请其他同学说说优点和不足之处。3. 商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度
15、是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。把做好的笔筒一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。五、延伸拓展。师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？7 泥片制笔筒教学目标：1. 掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2. 培养学生的观察和分析
16、能力。3. 初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底
17、片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。三、学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。五、指导课后实践活动。可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴
18、趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。8 美丽的泥花瓶教学目标：1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。3.提高学生的创新意识和审美意识。教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计，研究方法先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥
19、制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。三、实践操作，创新构思学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。启发学生装饰自己的花瓶。 （刻画，着色等）四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。9 茶 壶教学目标：1.学习掌握茶壶的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.
20、学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1 课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品茶壶。出示范作。二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。一、作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
