1、睢宁县职业教育中心教师项目课程教案授课班级 计算机 专业 计算机 授课教师授课时间 编号 课 时 2 课时授课名称 触发器的概述、基本形式使用教具 能力目标 能利用所学的触发器功能画出 Q 的输出波形知识目标1 掌握基本 RS 触发器的电路结构、工作原理、逻辑功能。2 掌握同步 RS 触发器的工作原理、逻辑功能。3 掌握触发器逻辑功能的表示方法。授课目标情感目标 提高学生的参与意识，培养学生良好的学习习惯教学重点 基本概念要正确建立； 基本 RS 触发器的逻辑功能、触发方式。教学难点 现态、次态、不定状态的正确理解。课后阅读 课后阅读课本课外作业与操作 课本 P教学后记 本节内容较多、较难，也
2、是本章的基础知识点，学生掌握较容易，运用较熟练。教学环节教师活动学生活动复习简单逻辑门电路的逻辑口诀新课导入教学内容：触发器的 概述、基本形式1、触发器的基础知识1、触发器：具有记忆功能的基本逻辑电路，能存储一位二进制信息（数字信息）。2、基本特性：（1）有两个稳态，可分别表示二进制数码 0 和 1，无外触发时可维持稳态；（2）外触发下，两个稳态可相互转换（称翻转），已转换的稳定状态可长期保持下来，这就使得触发器能够记忆二进制信息，常用作二进制存储单元。4、触发器的逻辑功能描述：特性表、激励表（又称驱动表）、特性方程、状态转换图和波形图（又称时序图）5、触发器的分类：根据逻辑功能不同：RS 触
3、发器、D 触发器、JK 触发器、T 触发器和 触发器等。提问触发方式不同：电平触发器、边沿触发器和主从触发器等。电路结构不同：基本 RS 触发器，同步触发器、维持阻塞触发器、主从触发器和边沿触发器等。二、触发器的基本形式2.1 基本 RS 触发器一、由与非门组成的基本 RS 触发器1电路结构电路组成：两个与非门输入和输出交叉耦合（反馈延时）。如图4.2.1（a）所示。逻辑符号：图（b）所示。2逻辑功能 表 4.2.1 与非门组成的基本 RS 触发器的特性表二、由或非门组成的基本 RS 触发器电路构成：两个或非门的输入和输出交叉耦合而成，图4.2.2（a）所示。逻辑符号：图（b）所示。提问：或非
4、门的逻辑功能？或非门组成的基本 RS 触发器的特性表 2.2 同步触发器在实际工作中，要求触发器按一定的节拍翻转。措施：加入时钟控制端 CP，触发器的状态翻转按 CP 节拍。同步触发器（时钟触发器或钟控触发器）：具有时钟脉冲 CP 控制的触发器。CP：控制时序电路工作节奏的固定频率的脉冲信号，一般是矩形波。同步：因为触发器状态的改变与时钟脉冲同步。1电路结构基本 RS 触发器 + 两个钟控门 G3、G4，如图 4.2.3（a）所示。逻辑符号：图（b）所示。钟控端（CP 端）：时钟脉冲输入端。2逻辑功能当 CP0 时，G3、G4 被封锁，都输出 1，触发器的状态保持不变，表 4.2.2 同步 RS 触发器的特性表3驱动表4特性方程例题分析课堂练习总结课后作业
