1、大班幼儿交往能力的发展特点未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力。而幼儿期是社会性萌芽时期，喜欢伙伴;但同时由于心理发展又处于“自我为中心”的阶段，由于缺乏经验不知道如何与别人正确的交往，交往过程中很容易产生冲突，具体的原因如下：第一、大班的幼儿已有想与人交往的意识，他们喜欢同伴和集体的游戏，但由于幼儿年龄心理特点是“自我为中心”，加之独生子女的优越地位，使得他们之间难以就某一问题达到共识，且互不相让，不愿意向对方妥协。两者互相冲突的矛盾结果，就是攻击或争吵的现象。第二、现在的孩子都是独子，他们与成人相处的时间长，成人总是习惯顺从孩子的意愿，满足他们的欲望。当同龄人之间进行活动时，都想
2、得到最好的。第三、现在的家庭住宅都是单门独户的，限制了幼儿之间的交往，也限制了幼儿的活动空间。再加上电视、VCD、电脑丰富多彩的内容，更是影响了幼儿的交往机会，使幼儿不知如何与人交往合作。第四、家长对孩子过于溺爱和爱惜，当孩子要与同龄人交往时，往往担心自己的孩子会吃亏或委屈，就限制或减少孩子的交往。大 班 幼 儿 的 同 伴 关 系 处 于 形 成 期 ， 其 同 伴 交 往 具 有 群 体 性 和 稳 定 性 特点 。 大 班 幼 儿 已 具 有 稳 定 的 同 伴 关 系 ， 他 们 主 要 在 自 发 形 成 的 小 群 体 中 进行 交 往 ， 交 往 对 象 比 较 稳 定 ， 对
3、同 伴 的 喜 恶 也 趋 于 稳 定 。 因 此 处 于 不 同 类型 同 伴 地 位 的 幼 儿 之 间 的 社 会 偏 好 差 距 较 中 班 幼 儿 小 ， 互 选 小 群 体 的 幼 儿人 数 最 多 ， 占 到 了 班 级 人 数 的 一 半 左 右 ， 一 般 型 的 幼 儿 人 数 最 多 。大 班 幼 儿 已 经 有 了 稳 定 的 互 选 朋 友 关 系 ， 同 时 开 始 出 现 了 自 发 的 小 群体 。 大 班 幼 儿 选 择 朋 友 的 标 准 与 中 班 幼 儿 一 致 。 喜 欢 同 伴 的 理 由 也 是 因 为他 (她 )能 陪 伴 自 己 一 起 活 动
4、 ， 略 微 不 同 的 是 ， 大 班 幼 儿 更 多 提 到 的 是“我 们 是 一 个 小 组 的 ”“我 们 是 一 个 小 队 的 ”。 大 班 幼 儿 在 选 择 不 喜 欢的 同 伴 时 往 往 凭 借 以 往 形 成 的 固 定 印 象 ， 而 不 是 同 伴 在 当 前 交 往 中 的 表 现 。大 班 幼 儿 的 冲 突 多 发 生 在 小 群 体 中 ， 大 多 是 由 缺 乏 合 作 技 巧 导 致 的 ， 但 是在 来 自 小 群 体 内 同 伴 的 压 力 下 ， 他 们 往 往 会 改 变 自 己 的 一 些 行 为 。根 据 大 班 幼 儿 同 伴 关 系 的
5、特 点 ， 我 们 确 定 了 大 班 幼 儿 交 往 能 力 培 养 的目 标 ： 在 认 知 方 面 ， 能 认 识 到 群 体 的 力 量 ， 认 识 到 友 好 合 作 对 于 群 体 活 动顺 利 进 行 的 重 要 性 ； 在 情 感 方 面 ， 能 够 体 会 到 群 体 活 动 的 愉 悦 感 ， 体 验 并享 受 群 体 活 动 带 来 的 荣 誉 感 ， 体 验 群 体 合 作 中 冲 突 解 决 后 的 满 足 感 ： 在 行为 方 面 ， 能 够 在 群 体 中 采 取 积 极 的 交 往 行 为 ， 避 免 消 极 的 交 往 行 为 ， 能 够很 好 地 与 他 人 合 作 。
