1、第三单元 地理信息技术的应用3.3 地理信息系统的应用教案教学目标知识目标：1、了解地理信息系统的基本含义。2、了解地理信息系统的基本流程和构成。3、通过创设的模拟情景，了解地理信息系统的四大功能。4、通过案例分析，掌握地理信息系统在城市管理中的功能。能力目标：培养学生运用资料分析问题和对比能力；培养学生自主学习、合作探讨相结合进行资料查找、分析能力。情感目标：认识地理信息系统技术的革命性意义；培养学生对地理信息系统技术进行探究的兴趣；形成在网络中获取信息的意识。教学重点地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。教学难点地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。教学方法1、
2、运用导学法来讲解地理信息系统的含义。2、运用案例分析法，引导学生思考和分析地理信息系统的功能应用。3、运用举例法，让学生清晰认识地理信息系统技术运用的广泛性。课时安排一课时教学过程导入新课：20 世纪初，英国伦敦发生了一次霍乱，因找不到病源，病人呈几何级数增长。在危机关头，有人建议绘制一张病例分析图。于是，每当发生一个病例，职能部门就把病人的居住地在地图上做一个标记，当标记越来越多时，一个明显规律出现了：发病者基本上都分布在一口井的周围。人们把这口井填埋后，疫情也就终止了。这是一个应用地图发现事物空间分布规律的案例。当你学完本节内容后，你会发现，使用 GIS，能够更好更科学地查询和分析地理事物
3、的空间分布规律。第三节 地理信息系统的应用（板书）1、 地理信息系统的含义（板书）（讲解）由刚才的举例和课文中的定义我们可以看出：地理信息系统是依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。既然地理信息系统是依靠计算机来实现它的功能运用的，那么外界的那些信息是怎么通过计算机来实现各种分析模拟功能呢？（举一例子让学生总结 GIS 的流程和构成）（提问、承转）通过刚才的那个例子，可以总结出 GIS 是由什么构成以及它的流程是怎样的？（让学生试着自己总结 GIS 的流程和构成）2、 地理信息系统的流程（板书）3、 地理信息系统的构成（板书）承转：地理信息系统它能解决什么问题呢？（提问，
4、创设模拟情景，如：去那里吃饭？最近的快餐店在哪里？让学生带着问题自学教材，教师板书）4、地理信息系统的四大功能（板书）承转：案例分析，如旅游查询景点信息，开车查询查询最佳路线等，引出地理信息系统在城市管理中的应用。5、 地理信息系统在城市管理中的应用（板书）6、 GIS 在抗击非典型肺炎中的应用 案例研究（引导学生了解案例，加深对地理信息系统的应用的了解）课堂小结课后作业1、 叙述地理信息系统在城市管理中的功能？课堂练习GIS 中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上。叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。据此回答下列问题。(1)城市交通图层与城市人口分布图层的叠加，可以( )A为商业网点选址B分析建筑设计的合理性C计算城市水域面积D估算工农业生产总值解析：城市交通图与城市人口分布图两图相叠加，可以显示城市人口密度最大、交通通达度最好的地区，而这恰好是商业网点的最好选址。答案：A 板书设计
