1、二年级上册数学第八单元试卷分析讲评 课 题：第一单元测试讲评数学广角 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。 课 型：试卷讲评课 课 时：1 课时 教学目标： 【知识目标】 1、讲评讲评试卷，进一步巩固相关知识点。 2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。 【过程与方法】通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。 【情感态度价值观】培养学生认真严谨的答卷习惯。 教学重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。 教学难 点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。 教 法：点拨、指导。 学 法：自主探究、小组讨论。 教学过程： 一、基本情况： 应测
2、人数 实测人 数 90 分以上人数 80-89 分人数 70-79 分人数 60-69 分人数 60 分以下人数 最高分 最低分 合格率（% ） 优秀率（% ） 二、试卷整体分析： 从整体上看，本次单元测试，因为单元小，所以分值较重。但这份试卷内容覆盖比较广泛，除检测了本单元的排列、组合、猜一猜外，还涉及到口算、数的组成、人民币、比一比等内容。能力上考查了学生的计算、理解、观察、推理等。基本体现了新课程理念和试卷的编排原则，但部分试题过难，有些排版不够科学；有些考查的知识点出现简单地重复。 三、学生答题情况分析： 从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面： （1）基础知识扎实
3、，形成了一定的基本技能；（2 ）运用数学知识解决问题的能力较强；（3 ）有良好的书写习惯。 学生失分较多的题目有： （1）二 2 题，三人握手，还是有几个孩子写成 6 次，忽略了这是组成问题，没有顺序； （2）三 1 题，孩子审题不清，要求是从矮到高，有几个孩子将顺序弄反；（3）三 3 题，这道题有一定的难度，三句话都需要学生去计算，有少数孩子不知道该从哪个地方下手； （4）四 1 题，因为平常没有做过这种类型的题，再加上审题不细，导致有几个孩子写出答案是 4； （5）四 3 题，部分孩子忽略了 0 不能作最高位的问题； （6）五 1 题，因为卷面排版问题，八种商品分成两页来排，导致部分学生理
4、解出现困难，写出了超过四种的买法，浪费了时间。 四、改进措施： 1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。 3、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。 4关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系。 5、今后应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。 五、作业（自查自改） 更正试卷中的错处。 1、（1）学生自己订正错题，看看哪几道题是自己能做却失分的。 （2）若遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。 2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。 六、课堂总结： 对于本单元试卷的分析，同学们都能找到自己失分的原因，并且能够进行针对性的练习，希望大家在以后的学习中再接再励。
