1、语 文 阅 读 理 解 答 题 技 巧基 础 知 识 、 阅 读 与 作 文 是 语 文 考 试 的 三 大 块 ， 其 中 阅 读 理 解 占 比 很 大 ，也 很 容 易 丢 分 。 阅 读 理 解 的 答 题 很 有 技 巧 ， 下 面 让 我 们 一 起 来 学 学 小 学 阶段 的 语 文 阅 读 理 解 题 吧 ！ （ 文 末 赠 送 三 年 级 阅 读 理 解 解 题 方 向 及 阅 读 理 解题 考 点 ）一 、 解 题 步 骤1.通 读 文 章 ， 了 解 主 要 内 容 ， 揣 摩 中 心 思 想 。2.认 真 通 读 所 有 题 目 ， 理 解 题 意 ， 明 确 题 目
2、 的 要 求 。3.逐 条 解 答 ， 要 带 着 问 题 ， 仔 细 地 阅 读 有 关 内 容 ， 认 真 地 思 考 、 组 织 答 案 。4.检 查 ， 看 回 答 是 否 切 题 ， 内 容 是 否 完 整 ， 语 句 是 否 通 顺 ， 标 点 是 否 正 确 。二 、 主 要 题 型 及 解 题 方 法（ 一 ） 题 型 ： 段 意 、 主 要 内 容 的 归 纳1.记 叙 文回 答 清 楚 (什 么 时 间 、 什 么 地 点 )什 么 人 做 什 么 事 。格 式 ： (时 间 +地 点 )+人 +事 。2.说 明 文 ：回 答 清 楚 说 明 对 象 是 什 么 ， 它 的
3、 特 点 是 什 么 。格 式 ： 说 明 (介 绍 )+说 明 对 象 +说 明 内 容 (特 点 )3.议 论 文 ：回 答 清 楚 议 论 的 问 题 是 什 么 ， 作 者 的 观 点 怎 样 。格 式 ： 用 什 么 论 证 方 法 证 明 了 (论 证 了 )+论 点 。（ 二 ） 选 择 或 概 括 文 章 的 中 心有 很 多 的 问 答 题 都 是 根 据 中 心 解 答 的 ， 例 如 ： 谈 谈 你 的 收 获 ； 告 诉 我 们 什么 道 理 ； 你 有 什 么 启 发 。有 些 文 章 可 以 直 接 在 文 中 找 到 中 心 句 。 写 人 的 ， 主 要 是 赞
4、 美 主 人 公 的 某 些优 秀 品 质 。 写 景 主 要 赞 美 景 的 美 丽 可 爱 。 写 物 比 较 复 杂 一 点 ， 单 纯 写 物 ， 就是 表 达 对 物 的 喜 欢 ； 借 物 喻 人 和 借 物 喻 理 的 文 章 ， 在 此 类 文 章 的 结 尾 部 分 ，仔 细 地 揣 摩 ， 看 它 那 些 带 有 议 论 性 的 话 ， 如 果 有 写 人 的 成 分 ， 那 就 是 借 物 喻人 ， 如 果 有 说 理 的 意 思 ， 那 么 一 定 就 是 借 物 喻 理 。（ 三 ） 理 解 句 子 的 含 义所 谓 的 含 义 就 是 蕴 含 在 文 章 里 面 的
5、 意 思 ， 它 不 是 一 下 子 就 能 看 出 来 的 ， 要 通过 我 们 仔 细 地 揣 摩 ， 采 取 一 找 二 写 的 方 法 来 完 成 。句 子 的 意 思 有 明 暗 两 种 ： 明 的 就 是 在 文 章 结 束 那 些 议 论 性 的 话 ， 你 把 它 拿 过来 ， 稍 加 整 理 ， 也 能 回 答 ； 暗 的 难 度 大 一 点 ， 必 须 在 通 晓 全 文 的 基 础 之 上 ，把 文 章 中 一 些 重 要 的 事 件 所 反 映 的 思 想 感 情 ， 用 自 己 的 语 言 表 达 出 来 。（ 四 ） 某 句 话 在 文 中 的 作 用1.文 首 ：
6、 开 篇 点 题 ； 总 起 下 文 。2.文 中 ： 承 上 启 下 ； 总 结 上 文 ； 引 起 下 文 。3.文 末 ： 点 明 中 心 ； 深 化 主 题 ； 篇 末 点 题 ； 照 应 开 头 。（ 五 ） 修 辞 手 法 的 运 用 和 作 用1.比 喻 、 拟 人 ： 生 动 形 象 ； 答 题 格 式 ： 生 动 形 象 地 写 出 了 +对 象 +特 性 。2.排 比 ： 有 气 势 、 加 强 语 气 、 一 气 呵 成 等 ； 答 题 格 式 ： 强 调 了 +对 象 +特 性 。3.设 问 ： 引 起 读 者 注 意 和 思 考 ； 答 题 格 式 ： 引 起 读 者
7、 对 +对 象 +特 性 的 注 意和 思 考 。4.反 问 ： 强 调 ， 加 强 语 气 等 。（ 六 ） 联 系 上 下 文 解 释 词 语 的 意 思方 法 1： 顾 名 思 义 ， 扩 充 关 键 字 的 意 思 ， 然 后 连 接 成 一 句 话 。方 法 2： 找 近 义 词 的 方 法 ， 注 意 要 能 替 代 到 文 中 ， 仍 保 持 通 顺 。方 法 3： 结 合 这 个 词 所 描 述 的 对 象 具 体 描 述 。（ 七 ） 选 择 正 确 的 读 音一 般 出 现 的 是 多 音 字 ， 根 据 自 己 的 积 累 和 文 章 中 的 词 语 作 出 恰 当 的
8、选 择 。（ 八 ） 选 择 恰 当 的 字 词1.仔 细 阅 读 字 词 所 在 的 句 子 ， 了 解 句 意 ， 揣 摩 作 者 的 写 作 目 的 。2.认 真 分 辨 两 个 词 语 的 区 别 是 什 么 。（ 九 ） 标 点 符 号 的 作 用1.破 折 号 的 作 用 解 释 说 明 话 题 的 转 换 表 示 话 语 的 中 断 时 间 或 声 音 的 延 续2.省 略 号 的 作 用 引 文 的 省 略 列 举 的 省 略 说 话 断 断 续 续3.引 号 的 作 用 直 接 引 用 特 殊 含 义 强 调 意 思 特 定 称 谓（ 十 ） 给 文 章 加 上 恰 当 的
9、题 目1.根 据 文 章 的 主 要 事 件 、 主 要 人 物 ， 加 上 简 短 的 修 饰 语 。2.根 据 文 章 的 中 心 ， 用 中 心 词 作 为 题 目 。（ 十 一 ） 文 章 的 写 作 顺 序1.时 间 先 后 顺 序2.地 点 变 换 的 顺 序3.事 情 发 展 的 顺 序4.按 总 分 、 总 分 总 、 先 分 后 总 的 顺 序（ 十 二 ） 填 上 合 适 的 关 联 词1.并 列 一 面 一 面 一 会 儿 一 会 儿 既 又 2.递 进 不 仅 而 且 不 但 还 连 也 3.选 择不 是 就 是 或 是 或 是 宁 可 也 不 4.转 折尽 管 可 是
10、 虽 然 但 是 却 然 而 5.假 设如 果 就 假 使 便 要 是 那 么 6.条 件只 要 就 只 有 才 无 论 都 不 管 也 7.因 果因 为 所 以 由 于 因 此 既 然 那 么 三 、 解 题 技 巧 1.文 章 开 头 一 段 的 某 一 句 话 在 文 章 中 的 作 用 ； 中 间 某 段 或 句 的 作 用 ； 最 后 一段 某 句 的 作 用 。对 于 这 种 题 型 我 们 可 以 从 两 个 方 面 来 回 答 ：对 于 第 一 段 的 问 题 ， 从 结 构 上 来 说 ， 是 落 笔 点 题 ， 点 明 文 章 的 中 心 ， 开 门 见山 ， 总 领 全
11、文 ， 或 起 到 引 起 下 文 的 作 用 。 从 内 容 上 来 说 ， 是 为 下 文 作 铺 垫 和衬 托 ， 为 后 面 某 内 容 的 描 写 打 下 伏 笔 。中 间 某 段 的 问 题 ， 在 结 构 上 是 起 到 承 上 启 下 、 过 渡 的 作 用 。最 后 一 段 或 某 句 ， 一 般 是 总 结 全 文 ， 点 明 文 章 主 旨 ， 让 人 回 味 无 穷 ， 并 与 题目 相 照 应 。 2.文 章 表 达 了 作 者 什 么 样 的 思 想 感 情 ?这 需 要 根 据 文 章 的 具 体 内 容 来 回 答 ， 常 见 的 有 歌 颂 、 赞 美 、 热
12、 爱 、 喜 爱 、感 动 、 高 兴 、 渴 望 、 震 撼 、 眷 念 、 惆 怅 、 忧 愁 、 惋 惜 、 思 念 (怀 念 )故 乡 和亲 人 ， 或 者 是 厌 倦 、 憎 恶 、 痛 苦 、 惭 愧 、 内 疚 、 痛 恨 、 伤 心 、 悲 痛 、 遗 憾 等 。一 般 作 者 的 情 感 可 以 从 文 章 的 字 里 行 间 看 出 来 ， 有 的 也 许 写 得 比 较 含 蓄 ， 有的 是 直 抒 胸 臆 。3.概 括 文 章 主 旨 。对 于 这 种 题 目 ， 在 回 答 之 前 一 定 要 把 全 文 仔 细 看 几 遍 ， 然 后 可 以 用 这 样 的 关键
13、词 来 进 行 回 答 ： 通 过 故 事 ， 歌 颂 (赞 美 )了 ， 表 达 了 作 者 的思 想 感 情 ， 揭 示 了 的 深 刻 道 理 。我 们 也 可 以 从 文 中 去 找 ， 在 文 章 的 每 一 段 特 别 是 第 一 段 或 最 后 一 段 的 第 一 句或 最 后 一 句 。 文 章 中 富 有 哲 理 性 的 句 子 往 往 是 作 者 所 要 表 达 的 主 题 。 4.文 中 画 线 句 子 运 用 了 什 么 表 达 方 式 ?有 什 么 作 用 ?看 到 这 种 类 型 的 题 目 ， 我 们 首 先 要 看 一 看 这 一 句 用 了 哪 种 表 达 方
14、 式 ， 叙 述 、描 写 、 说 明 、 议 论 、 抒 情 ， 特 别 是 描 写 中 又 分 为 人 物 描 写 、 景 物 描 写 和 带综 合 性 的 场 面 描 写 。 人 物 描 写 还 可 细 分 为 语 言 描 写 、 动 作 描 写 、 心 理 描 写 、肖 像 描 写 和 细 节 描 写 。描 写 的 作 用 一 般 是 使 文 章 生 动 、 形 象 、 感 人 。抒 情 的 运 用 ， 能 增 强 文 章 的 感 染 力 ， 突 出 文 章 的 中 心 。如 果 文 中 有 一 些 神 话 故 事 、 民 间 传 说 以 及 自 然 界 当 中 的 神 奇 景 象 的
15、 描 述 ， 它的 作 用 是 增 加 了 所 写 内 容 的 神 秘 色 彩 ， 引 起 读 者 的 兴 趣 。 5.文 中 某 句 运 用 了 什 么 修 辞 手 法 ?有 什 么 作 用 ?修 辞 有 很 多 ， 常 用 的 有 8 种 ， 比 喻 、 比 拟 、 夸 张 、 排 比 、 对 偶 、 反 复 、 设 问 、反 问 。 其 中 考 得 最 多 的 是 比 喻 、 拟 人 、 夸 张 、 排 比 。比 喻 的 作 用 有 三 ： 一 是 使 深 奥 的 道 理 浅 显 化 ， 帮 人 加 深 体 会 ； 二 是 使 抽 象 的事 物 具 体 化 ， 便 于 接 受 ； 三 是
16、 使 概 括 的 东 西 形 象 化 ， 给 人 鲜 明 的 印 象 。拟 人 的 作 用 是 可 以 使 读 者 不 仅 对 所 表 达 的 事 物 产 生 鲜 明 的 印 象 ， 而 且 感 受 到作 者 对 该 事 物 的 强 烈 感 情 。 运 用 拟 人 表 现 喜 爱 的 事 物 ， 可 以 把 它 写 得 栩 栩 如生 ， 使 人 倍 感 亲 切 自 然 ； 表 现 憎 恨 的 事 物 ， 可 以 把 它 写 得 丑 态 毕 露 ， 给 人 以强 烈 的 厌 恶 感 。夸 张 的 作 用 是 可 以 深 刻 地 表 现 作 者 对 事 物 鲜 明 的 感 情 态 度 ， 从 而
17、引 起 读 者 的强 烈 共 鸣 ； 通 过 对 事 物 的 形 象 渲 染 ， 可 以 引 起 人 们 丰 富 的 想 象 ， 有 利 于 突 出事 物 的 本 质 和 特 征 。排 比 的 作 用 在 于 能 突 出 文 章 的 中 心 ， 表 达 强 烈 奔 放 的 情 感 ， 增 强 语 言 的 气 势 ，运 用 排 比 是 提 高 表 达 效 果 的 重 要 手 段 。 还 有 叠 词 、 短 句 的 使 用 ， 使 文 章 富 有节 奏 感 ， 具 有 音 韵 美 ， 读 起 来 朗 朗 上 口 。还 有 一 种 修 辞 用 的 比 较 多 的 就 是 引 用 ， 有 时 阅 读
18、理 解 中 会 引 用 诗 句 、 名 人故 事 、 名 人 名 言 或 名 人 著 作 中 的 有 关 内 容 ， 问 题 会 有 “文 章 中 引 用 的 内 容有 什 么 作 用 ”等 ， 这 种 题 目 的 答 案 一 般 是 “衬 托 了 记 述 对 象 的 品 质 ， 突 出了 主 人 公 的 某 种 精 神 ”。对 以 上 类 型 的 问 题 必 须 要 结 合 文 章 的 具 体 内 容 来 回 答 。6.文 中 某 句 话 有 什 么 含 义 ?或 告 诉 我 们 什 么 深 刻 的 道 理 ?请 说 说 你 的 理 解 。这 种 问 题 的 回 答 不 是 简 单 地 从
19、文 中 寻 找 现 成 的 句 子 就 可 以 解 决 的 ， 这 需 要 同学 们 平 时 多 读 多 看 多 积 累 ， 多 看 并 记 住 一 些 富 有 哲 理 性 的 名 言 警 句 ， 这 样 才能 真 正 地 理 解 文 章 的 意 思 ， 丰 富 回 答 内 容 ， 用 自 己 的 语 言 把 自 己 对 文 章 的 理解 准 确 地 表 达 出 来 。7.比 较 阅 读 理 解 。有 时 考 试 会 把 课 内 文 章 和 课 外 与 之 相 似 内 容 的 文 章 进 行 比 较 阅 读 ， 对 于 这 种类 型 的 题 目 ， 我 们 可 以 从 文 章 的 内 容 、
20、写 作 特 色 、 感 情 基 调 等 方 面 进 行 比较 。以 上 是 有 关 记 叙 文 的 常 规 问 题 回 答 ， 下 面 我 们 来 看 看 说 明 文 的 阅 读 理 解 。8.说 明 文 的 阅 读 理 解 。对 于 说 明 文 的 阅 读 理 解 ， 我 们 可 以 抓 住 三 点 ： 说 明 对 象 、 说 明 顺 序 、 说 明 方法 。说 明 顺 序 有 三 种 ： 时 间 顺 序 、 空 间 顺 序 、 逻 辑 顺 序 。最 重 要 的 是 说 明 方 法 及 其 作 用 ， 常 用 的 说 明 方 法 有 分 类 别 、 举 例 子 、 打 比方 、 列 数 据
21、、 作 比 较 、 下 定 义 、 作 诠 释 、 画 图 表 、 引 资 料 。 其 中 涉 及 较 多的 是 分 类 别 、 举 例 子 、 打 比 方 、 列 数 据 、 作 比 较 。分 类 别 的 作 用 是 可 以 将 复 杂 的 事 物 说 清 楚 。举 例 子 可 以 起 到 使 内 容 具 体 、 加 强 说 服 力 的 作 用 。打 比 方 的 说 明 方 法 跟 修 辞 格 上 的 比 喻 是 一 致 的 ， 这 种 方 法 可 以 突 出 事 物 的 特点 ， 增 强 说 明 的 形 象 性 和 生 动 性 。列 数 据 可 以 使 说 明 的 事 物 更 具 体 ，
22、便 于 读 者 理 解 相 关 内 容 。作 比 较 跟 修 辞 格 上 的 对 比 是 类 似 的 ， 说 明 某 些 抽 象 的 或 是 人 们 比 较 陌 生 的 事物 ， 可 以 用 具 体 的 或 者 大 家 已 经 熟 悉 的 事 物 和 它 比 较 ， 使 读 者 通 过 比 较 得 到具 体 而 鲜 明 的 印 象 ， 事 物 的 特 征 也 往 往 在 比 较 中 显 现 出 来 。在 回 答 有 关 说 明 文 的 语 言 问 题 时 ， 要 注 意 说 明 文 讲 求 语 言 的 准 确 性 ， 语 言风 格 又 可 以 分 为 平 实 和 生 动 两 种 。 三 年 级 阅 读 理 解 解 题 方 向 及 阅 读 理 解 题 考 点1.理 解 重 点 词 语 的 意 思2.理 解 含 义 深 刻 的 句 子3.体 会 人 物 的 内 心 情 感4.体 会 环 境 描 写 的 作 用5.把 握 文 章 的 主 要 内 容6.体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情7.理 解 文 章 内 容 ，明 白 文 章 蕴 含 的 道 理8.理 清 文 章 条 理9.体 会 生 动 的 人 物 形 象10.体 会 优 美 语 句 的 表 达 效 果
