1、爱之链 第二课时(陈艳)一、 教学内容：检查生字词的掌握情况，学习小说中环境的描写的作用二、教学目标：1掌握本课生字新词。2.继续流利、有感情地朗读课文。3感知小说环境描写对人于塑造人物的作用。4拓展练笔三、教学重点：感知小说环境描写对人于塑造人物的作用。拓展练笔四、教学难点：感知小说环境描写对人于塑造人物的作用。五、教学准备：课件、多媒体六、教学过程：（一）检查学生字词的掌握情况1、看拼音写词语（课件 1）2当堂对照纠正，教师指出共性和解决方法。（二）回顾导入我们阅读小说要注意什么？小说 3 要素是什么？（板书：人物情节环境）本文主要人物 3 个，你能说说他们 3 人分别有什么特点吗？（课件
2、 2）板书：（形象鲜明）他们之间分别发生了什么故事？简要的说一说。课件 3（1、乔依帮助老妇人 2、 老妇人帮助女店主 3、女店主安慰乔依， ）这 3 段情节环环相扣，结局出人意料地告诉我们，女店主就是乔依的妻子，作者通过这个结局在他们3 人之间穿起了一根爱之链（课件 3 点完）构思多么巧妙（板书：）谁能对照这幅图把这篇小说的梗概来说一说。要求简明扼要哦。（下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了怀孕 8 个月的女店主的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。没想到的是，女店主是乔依的妻子）爱就是这样悄悄地传递，这就是（读题）爱之链（四）感悟本文的价值（课件 4）这就
3、是文章的结尾，出人意料而又让人觉得本该如此。还记得昨天我留下的课后思考的问题吗？“如果把结尾乔依的名字改成杰克、汤姆之类，行不行？为什么？出示：她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知道什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”比较出示：“一切都会好起来的，亲爱的，杰克”预设：（小说的主要人物要贯穿故事的始终。不能显得很突然，让人摸不着头脑了）指导：同学们，其实小说的情节发展预示女店主的丈夫必然就是乔依。你知道为什么吗？生说（因为小说的题目是爱之链 ，乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，而女店主就
4、是乔依的妻子，也就是老妇人又无意中帮助了乔依，这就是爱的一个个链条，将他们连在了一起。 ）小结：小说，特别是小小说，结局一般都在人们的意料之外，却又在情理之中。失业的乔依，家境困窘，帮助别人却不要报酬，在人们的情理之中，他应该得到好心人的帮助，不然会于心不忍。于是，老妇人帮助的那个女店主，就是他的妻子。这种巧合，合乎每个善良人的心愿。你们读了这篇小说，感到心满意足了吗？心里踏实吗？看，这就是文学的魅力，让我们享受到了阅读的快乐。小说是虚构的，但是读者明明知道是假的，却紧紧地为故事中的人物揪心。这是因为好的小说，因为故事中的人物形象鲜明和情节构思巧妙，即使是巧合的让人感觉不可思议，我们也愿意它是
5、真的。它唤起了我们内心深处与乔依一样美好的东西，那就是爱！小说的题目就叫爱之链 ，这链条上有乔依、老妇人、女店主，还有谁？生说对，这就是小说爱之链的价值！ （三）学习小说的环境描写过渡：我们读小说，一般首先会关注小说中的人物与情节，但其实小说中特定的环境描写也不可忽视。要知道，环境描写是小说的三个要素之一。这篇小说的 3 段故事情节就分别发生在 3 个不同的自然环境之中。1第一段故事情节发生在哪里，谁来给大家朗读一下？生读出示：“在一条乡间公路上，乔伊开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不
6、见汽车，更没有人影。乔伊工作的工厂前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。这里写的环境是乡间公路。哪个词最能概括你对这个环境的感受？生说（凄凉）作者是怎样写出这个凄凉的环境呢？引导学生找出所描写的景物（黄昏，寒风，飞舞的雪花，破旧的汽车，几乎看不见汽车和人影的公路。一个穿破衣服的人）指导：一个落魄的人！你知道为什么要选择这样一些景物，写这样一个环境？生说为什么不能选择早晨，阳光明媚的天气，平坦的公路，奔驰牌汽车？交流（建议第一课时或这里适当补充社会大背景，以点出乔依凄凉心境不是来自环境，而是来自失业。这里的环境描写是为了衬托出他心情的凄凉）引出：这叫环境衬托，凄凉的环境衬托凄凉心境。好好读一读这段环境
7、描写！（板书：环境衬托心境）自由读点名读，评读全班读. 2小说的第二个环境在餐馆，只写了一句话。谁来读一读？出示：“餐馆里面十分破旧，光线昏暗“指导：为什么要写这样一个环境？“餐馆里布置华丽，灯火辉煌。 ”不是更美吗？生说（这样的环境就衬托出女店主生活困难，没有钱装修，连灯光都是昏暗的；说明女店主需要别人的帮助；餐馆虽然是破旧的，但是女店主却一直是热情的，对比；这里的环境描写和开头的乡间公路基本上是一致的，都是衬托出他们生活的艰难，心里的凄凉。但是他们对别人的态度却总是那么热情，充满爱心。3小说的第 3 段情节发生在哪个环境里？（餐馆的里屋。 ）指导：里屋是乔伊夫妇休息的地方。小说的结尾却省略
8、了这样一个环境描写，如果我们要补写一段环境描写，你认为应该怎么写？生说， （预设：选择家里陈旧的摆设来写。为什么？如果，这段环境描写放在乔依醒来以后，要体现乔依什么样的心境？为什么说他们会充满希望？（最后一句）可以选择哪些景物来表现他们一定会好起来的？（早晨的朝阳，桌上的纸条，窗外孩子的欢笑声老师适时引导师生互评（帮助学生明确应该写些什么，怎样写）现在，请你写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔伊醒来”开头，要用上这一句“一切都会好起来的” 。生自由写老师巡视全班交流：同学们写得很投入！现在我们来交流一下，彼此相互学习借鉴。谁愿意第一个来？生读评一评 小结：看来，同学们都已经深得写作的妙招了，祝贺同学们！（四）总结（五）作业：完善小练笔板书：人物形象鲜明情节构思巧妙环境衬托心境
