1、人教版 普通高中课程标准实验教科书 化学必修2 第二章 第二节 化学能与电能,都匀二中 黄廷娅,说课环节,教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学流程,板书设计,教学反思,一、教材分析,认知状况,能力状况,情感状况,二、学情分析,具备氧化还原反应、金属活动顺序、电解质溶液等相关知识和物理电学知识。,在日常生活中电池扮演着许多重要的角色，学生对电池充满着好奇心和探知欲。,具备一定的实验探究能力和基础实验技能。,知识与技能,通过实验探究， 了解原电池的概念和形成条件，理解原电池的工作原理，并获得实验操作技能。,经历实验探究的过程，学习科学探究的基本方法，逐步形成独立思考的能力。,通
2、过实验探究，学会与他人合作，体会合作学习的愉悦感，乐于探究物质变化的奥秘。,过程与方法,情感态度与价值观,三、教学目标,四、教学重难点,重点：认识原电池的概念、工作原理、 组成及应用。难点：从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。,五、教学方法,为了凸显重点，突破难点，采用问题探究、 实验探究和多媒体辅助教学的方法。 在教学过程中以学生解决问题为中心，在熟悉的知识中发现问题，在教师的支持下提出假设，通过讨论方案从而进行科学探究，最终获得答案。在知识主线中突出程序性知识，注重知识间的相互衔接。,全班一共60人，每6个人为一合作小组，要求6个人既分工又合作，引导学生采用分组实验探究法进行学习。,
3、六、教学过程,（一）新课引入飞虎队员和中国护士的故事1944年，20岁的美国小伙爱德华加入飞虎队到中国援华作战，在一次执行任务中，不幸受伤，腿上伤口已经大面积化脓，被送到昆明医院。一位年轻的中国女护士见此情形，立即帮他处理伤口，由于伤势严重，连续几天这位女护士都来给他换药，伤势好转。在离开医院的最后一天，是女护士的生日，爱德华将母亲从美国寄给他的生日贺卡送给了女护士。很多年以后，女护士已年老，因生病快离开人世，她有一个心愿未了，想再次听听贺卡的声音，可是电池没电了，此时也买不到电池，她孙子就将铜钥匙和锌片插入柠檬中，连上贺卡，音乐响了，老人在美妙的音乐声中离开了。,柠檬为什么会发电？,（二）实
4、验探究1 原电池的工作原理,引导学生：柠檬中含有丰富的柠檬酸，可以用稀H2SO4代替柠檬还原当时的情境。 分组实验：将锌片、铜片同时插入稀硫酸，观察现象。,引发认知冲突,【1.发现问题】：铜片上为什么产生气泡？,【2、提出猜想】,设置问题，分组讨论，思考汇报,教师引导 A.从反应后溶液颜色的变化上讨论分析,（二）实验探究1 原电池的工作原理,说明铜没有参加反应,B.从氧化还原反应中的化合价升降规律和实验现象（气味）上讨论分析,说明产生的是氢气,1.氢离子如何变成氢气？2.电子从哪里来？,可能是锌表面的电子流到了铜片上，被溶液中的氢离子得到后变成了氢气。,如何验证？,【3、实验验证】,分组实验：
5、将锌片和铜片用导线连接起来，在导线之间接入电流计，平行插入稀硫酸溶液中观察实验现象。(注意观察铜片表面和电流计指针),（二）实验探究1 原电池的工作原理,【4、得出结论】,为了突破难点，用多媒体从微观角度进一步巩固工作原理。,（二）实验探究1 原电池的工作原理,负极(Zn)：Zn2eZn2 （氧化反应） 正极(Cu)：2H+2eH2（还原反应） 总反应式：Zn2H+Zn2H2,（三）师生互动原电池的概念和正负极的判断,提问1：这一装置从能量角度分析，能量是如何转变的？,原电池的定义： 将化学能直接转化为电能的装置叫做原电池。,提问2：如何判断原电池的正负极？,1、电子的流出和流入。 2、得失电
6、子。 3、发生氧化反应还是还原反应。 4、实验现象。,（四）实验探究2原电池的构成条件,材料：铜片、锌片、铁片、镁片、碳棒；稀硫酸、柠檬汁、花生油、乙醇；烧杯、导线、灵敏电流计。,【1、引发新问题，提出方案】,搭建台阶： 1、铜锌原电池的组成部分有哪些？ 2、各组成部分在原电池的形成中有什么作用？ 3、可以用其他材料代替吗？,两极,一路,一液,引导学生：分类-归纳-对比-总结,【2、实验探究，形成结论】, 活泼性不同的两极,电解质溶液,（四）实验探究2原电池的构成条件,形成闭合电路,自发进行的氧化还原反应,（五）成果汇报,在本节课学到了哪些知识？在本节课的学习中你有什么体会？,（六）反馈练习,
7、1、下列装置能形成原电池？请说明理由。,2、现有A、B、C、D四种金属片，把A、B用导线连接后同时浸入稀硫酸溶液中，A上有气泡产生；把C、D用导线连接后同时浸入稀硫酸溶液中，D发生还原反应；把A、C用导线连接后同时浸入稀硫酸溶液中，电子流动方向为A导线C。根据上述情况，回答下列问题： （1）在中，金属片_发生氧化反应； （2）在中，金属片_作负极； （3）如果把B、D用导线连接后同时浸入稀硫酸溶液中，则金属片_上有气泡产生； （4）上述四种金属的活动性顺序是_。,（六）反馈练习 课后习题2,（七）情感升华,介绍各种新型电池,布置课后作业: 1、习题1和4；2、回家后利用家庭能够提供的一些材料创
8、新各种电池，明天在班上展出。,七、板书设计,第二节 化学能与电能（第一课时）1.原电池的定义：将化学能转化为电能的装置。 2.Cu -Zn原电池的工作原理： 负极(Zn)：Zn2eZn2 （氧化反应） 正极(Cu)：2H+2eH2（还原反应） 总反应式：Zn2H+Zn2H2 3.原电池的构成条件 有活动性不同的两种金属（金属或非金属导体）作电极。 有电解质溶液。 形成闭合电路。 自发进行的氧化还原反应。,八、课后反思,注重探究性的教学，促进学生自主发展本课时采用实验探究式教学，既符合化学的学科特点，也符合学生的心理和思维的发展特点。达到了促进学生“自主发展”的目的。本节课的策略是：创设渐进式问题 变化式问题 拓展式问题，循序渐进地逐步引导学生自主学习，自主提问，自主探索，自主研究，自主解决，从而达到学生自主发展的目的。整个教学过程就是要让学生处于积极主动参与学习的主体地位,让学生以科学家的身份体验实验探究的成功 ,避免学生“享受”现成结论。,谢谢指导,
