1、1 军事理论复习 资料 一、 名词解释 （本大题共 5小题，每 小 题 4分，共 20分。 答题标准 ： 以教材解释为准。） 1 军事科学 ：亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与 实施 的科学。 2 人民战争 ：被压迫阶级和被压迫民族为谋求自身的解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争。 3 积极防御 ：以积极的攻势行动，战胜进攻之敌的防御。亦称攻势防御、决战防御。 4 伪装技术 ：伪装是为欺骗或迷惑对方所采取的各种隐真示假措施，是军队战斗保障的一项重要内容。 5 隐身技术 ：隐身技术，又称隐身技术或低可探测技术，是通过降低 武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别
2、、跟踪和攻击的综合性技术。 6 国际战略格局 ：国际社会中国际战略力量之间在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的具有全球性的、相对稳定的力量对比结构及基本态势。 7 国际战略力量 ： 在国际关系中能够独立地发挥作用，并对国际形势及国际战略的运用和发展具有巨大影响 的国家或国家集团。 8 国际行为主体 ： 亦称国际关系行为主体，是指能够独立参与国际事务，并能独立行使国际权利、承担国际责任和义务的实体。 9 国防 ： 国防是指 国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫 国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 10 国防动员
3、：国防动员是国家或政治集团为应对战争或其他军事威胁，采取非常措施将社会诸领域全部或部分由平时状态转入战时状态，使国防潜力转化为国防实力而进行的准备，实施及其他相关活动，简称动员。 二、 简答题 （本大题共 5小题，每小题 6分，共 30分。主要考归纳能力 ， 答题标准 ： 基本观点加简要说明。） 1 研究和指导战争的方法论有哪些 ？ 答 ： 研究和指导战争 必须认识战争规律 ； 研究和指导战争 必须 着眼其特点 ， 着眼其方法 ； 研究和指导战争 要关照全局 ， 把握关节 ； 研究和指导战争 要使主观指导符合客观实际 。 2 毛泽东人民战争思想的基本理论观点是 什么？ 答： （ 1） 战争的正
4、义性是实行人民战争的政治基础； （ 2） 革命战争 是群众的战争； （ 3） 人民群众是战争伟力之最深厚根源；（ 4） 兵民是胜利之本； （ 5） 人是战争胜负的决定因素。 3 实行人民战争的主要原则和方法有哪些？ 答： （ 1） 坚持中国共产党对人民战争的统一领导； （ 2） 充分动员，组织和武装广大人民群众； （ 3） 发挥人民军队骨干力量的作用； （ 4） 实行 “ 三结合 ” 的武装力量体质和 “ 三结合一配合 ” 的组织斗争形式； （ 5） 建立巩固的革命根据地； （ 6） 运用灵活机动的战略技术。 4 积极防御的基本精神有哪些 ？ 答 ： （ 1） 充分准备 ； （ 2） 后发制人
5、 ； （ 3） 攻防结合 ； （ 4） 持久胜敌 。 5 精确制导武器采用的制导技术有哪几种？ 答： （ 1） 自主式制导 ； （ 2） 寻的制导 ； （ 3） 遥控制导 ； （ 4） 复合制导 。 6 什么 是 精确制导武器，目前有哪几类？ 答： 精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中概率在 50%以上的武器。目前的主要种类有导弹、制导 炸弹 、制导炮弹、制导地雷、制导鱼雷等。 7 国防的目的 是什么 ？ 答： 国防的目的，主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。 8 现代国防的基本特征 有哪些？ 答： （ 1） 现代国防的概念内涵更丰富 ；（ 2） 现代国防是多种手段，多种斗争形式的
6、角逐 ；（ 3） 现代国防是综合国力的较量 ；（ 4） 现代国防与国家经济建设关系更密切 。 9 国防动员的内容 有哪些？ 答： （ 1） 武装力量动员 （通常包括解放军现役部队 和 预备役部队 、武装警察部队、 民兵和预备役人员，以及相应的武器装备和物资等动员） ；（ 2） 国民经济动员（通常包括 工业、农业、交通 、财政金融、邮电通信、医疗卫生力量等方面的动员） ；（ 3） 科学技术 动员 ；（ 4） 人民防空 动员 ；（ 5） 政治动员 （ 和平时期 主要体现为 国防教育 ， 包括国防理论教育、国防精神教育、国防法制教育、国防知识教育和军事技能教育 等 ）。 10 国防动员 的要求 有哪
7、些？ 2 答： （ 1） 动员速度要快； （ 2） 动员数量要充分； （ 3） 动员质量要高； （ 4） 动员的范围要广 ；（ 5） 动员要力求隐蔽安全。 11 国防动员 的 方针 是什么 ？ 答 ： （ 1） 平战结合 ； （ 2） 军民结合 ； （ 3） 寓军于民 。 12 国防动员的原则 是什 么？ 答： （ 1） 统一领导； （ 2） 全民参与； （ 3） 长期准备； （ 4） 重点建设； （ 5） 统筹兼顾； （ 6） 有序高效。 三、 论述题 （本大题共 2小题，每小题 15分，共 30分。 要求每小题答案不得少于 400字 。） 这种类型的考题主要考分析问题和解决问题的应用能力。
8、 一是是对教材基本理论观点的理解和应用，重点在 “毛泽东军事思想” 这一章；尤其是教材后面思考题中的 前九道题 ，要重点准备。 二是应用教材的理论，结合实际分析现实问题，“中国周边安全环境”这一章。尤其 “中国周边安全环境”第二节 的基本理论要重点复习，重点准备。 论述题答题 思路 ： 一是陈述教材的基本理论； 二是对现实问题进行分析 ： 例如 ， 结合当前错综复杂的国际局势 ； 三是对现实问题提出相关对策 ： 例如 ， 结合我国周边所面临的安全局势。先分析威胁的要素，即周边国家的实力与企图以及环境、时机和威胁表现的方式；然后找出相关的促成威胁转化的对策，如外交斡旋、经济手段、军事斗争准备等等
9、。 1 为什么研究和指导战争必须着眼其特点和发展 ？ 首先， 既要研究一般战争规律，更要研究特殊战争规律 。 毛泽东提出： “ 我们不但要研究一般战争的规律，还要研究特殊的革命战争规律，还要研究更加特殊的中国革命战 争的规律。 ” 只要处理好一般规律和特殊规律的关系，才能正确认识和指导战争。 一般战争规律，是从各种具体战争的运动过程中抽象出来的最一般、最普遍、最稳定的内在本质联系。 它是古今中外一切战争都具有的共同本质，是在任何战争中都普遍起作用的规律。 例如，战争是政治通过暴利手段的继续；武器装备状况决定作战形式；知己知彼，百战不殆等等。 一般战争规律，一方面是对特殊战争规律的概括和总结，另
10、一方面又是研究特殊战争规律的理论依据。 特殊战争规律，指的是某种或某一种具体战争所特有的规律。 它是对某一具体战争特殊本质的抽象，其规律 的内容因具体战争情况的不同而不同，因而也只在具体的战争中起作用。 毛泽东非常重视对特殊战争规律的研究，他把战争规律区分为一般战争规律、革命战争规律和中国革命战争规律等层次。一方面，把握特殊战争规律是正确指导战争的前提。 人们所从事的战争都是现实的、具体的战争，没一具体的战争都有各自的特点，绝不会千篇一律。 另一方面，把握特殊战争规律是认识和发展一般战争理论的基础。 一般战争规律是从多个特殊战争的实践中总结、归纳，概括处理的，一般寓于特殊之中。如我军 “ 十大
11、军事原则 ” 就是中国革命无数次具体战争经验的结晶。因此，只有注 重研究特殊战争规律，才能正确理解前人在战争实践中提出的一般原理、原则，才能探索新的战争规律，发展军事理论。 其次， 认识把握特殊战争规律，必须着眼其发展 。 着眼特点和着眼发展是统一的 ,战争的特点是在其发展变化中表现出来的，没有发展，没有变化，就谈不上特点，因此要想认识和把握特殊战争规律，必须用发展的眼光去探索战争这一事物在不同条件下所发生的变化，从而抓住其特殊的本质。毛泽东指出： “ 一切战争指导规律，依照历史的发展而发展，依照战争的发展而发展；一成不变的东西是没有的。 ” 着眼发展， 必须把握好战争的时间、地域、性质三个要
12、素。 毛泽东指出： “ 战争的情况不同，决定着不同的战争指导规律，有时间、地域和性质的差别。 ” 首先，战争随时间的推移而发展。 从总体上说，人类社会历史发展的各个阶段，由于生产力发展水平不同，生产方式不同，政治、经济、军事制度不同，武器装备和成员素质不同，是战争规律表现出很大差异。就同一战争的不同发展阶段而言，由于战争情况的发展变化，战争规律也各有其特殊性。 其次，战争的规律随着空间的位移而变化。 任何战争都是在一定的地域内进行的，不同地域的国家和民族的社会制度、民族特点、历史传 统、经济基础、自然地理等方面，都各有其不同特点。战争规律也各不相同。 再次，战争规律因战争的性质不同而各异。 正
13、义战争和非正义战争其战争规律及指导原则是有本质的区别的。 概而言之，一切战争和指导原则都依历史的发展而发展，依条件的改变而改变。 我们不能把甲种战争等同为乙种战争，也不能把彼时战争等同为此时战争，更不能以固定的模式来指导所有的战争，而应根据战争不同时间、地域、性质等条件的发展变化，认识和把握特殊规律，以正确指导战争。 2 如何理解研究和 指导 战争，要关照全局，把握关节 ？ 3 战争同其他客观事物一样，是一个 由多种因素综合作用而形成的整体，有着整体与部分、全局与局部之分，处理好全局与局部的关系，从整体上驾驭战争，是战争指导最高层次的制胜之道。 关照全局是战争指导的首要问题。 战争全局，是指战
14、争的整体，即战争各个方面或各个阶段的总和。战争局部则是战争总体中某一部分或战争过程中的某一阶段。在两者的关系中，全局统帅、决定局部，局部隶属、服从全局。主要表现在全局规定局部的地位和作用，全局规定局部的任务和行动；全局的主动或被动从根本上决定局部的主动或被动；全局的胜负最终决定着局部的胜负。 因此，毛泽东说： “ 战争的胜败的主要 和首先的问题，是对于全局或阶段的关照得好或关照得不好。 ”“ 指挥全局的人，最紧要的，是把自己的注意力摆在照顾战争的全局上面。 ” 在处理战争的全局和局部的关系时，必须牢固树立全局观念，是局部服从全部。有时在局部看来是可行的，但对全局不利，就应见小利而不趋，以免因小
15、失大；有时在局部看来是不行的，但全局利益需要，则因照顾大局，甚至不惜牺牲局部来换取全局的胜利。 把握关节是推动全局发展的重要方法。 所谓关节，是指战争的重要部位和关键环节，也是对全局胜负有决定性影响的局部。局部虽为全局所支配，但并不是消极被动的，它总是以自 己的运动及效果影响全局的发展，局部对全局是有反作用的，特别是关键性局部，对全局的胜负会产生决定性的影响。譬如下棋，一步走好，全局皆活；一着不慎，满盘皆输。这 “ 一步 ” 、“ 一着 ” ，就是指关键性的局部。作战与下棋同理。 如何把握关节呢？ 主要应注意两点：一是要从全局出发去把握关节。 通过对全局分析比较，认识构成全局的所有局部各自的地
16、位及其作用，从而确立真正影响全局发展的重要部位和环节。 “ 抓住战略枢纽去部署战役，抓住战略枢纽去部署战斗。 ”“ 没有全局在胸，是不会真的投下一着好棋子的。 ” 二是要从实际出发去把握关节。 毛泽东提 出，所谓抓住对全局有重大影响的局部，不是从抽象的原则出发，而是要依据客观情况，进行具体分析。因此，在战争指导中，切忌用静止的眼光去看待关键性局部，应当注意根据战争情况的发展变化，及时判断并抓住新的关节，以此不断推动全局向胜利方向发展。 3 判断 中国周边安全环境 面临威胁的理论分析 ？ 威胁分析 ： 主要是对周边国家或地区客观存在的以军事行动危害本国安全的状态进行判定 。 威胁要素 ： 实力
17、， 是构成威胁的客观要素 ； 企图 ， 是构成威胁的主要要素 ； 环境、时机和方式 ： 任何威胁行为总是在一定的环境下，利用一定的时机，以一定的方式表 现出来。 威胁类型 ： 就时间方面讲，有现实的威胁与潜在的威胁之分；就强度方面讲，有全面威胁与局部威胁之分；就重点方面讲；有主要威胁与次要威胁之分；就武器方面讲，有核武器威胁与常规武器威胁之分；就手段方面讲，有军事威胁与综合威胁之分 。 威胁的转化 ： 威胁 不是一成不变的，在一定条件下它是可以转化的。因为威胁不是战争，它可以向战争转化，也可以向缓和转化。 使 威胁 转化 的 因素 包含：对付威胁的实际军事准备，和平的愿望，外交斡旋，争取他国有
18、效的支持，利用矛盾瓦解敌人，采取经济手段制约敌方，等等。 四、 学习小结 （必考的公开题） （本大题满分 20分 。 要求答案不得少于 600字 。 ） 答案是： 1 对学习本课程的认识； 2 通过学习的收获； 3 对学习态度的自我评价。 这道题重点是考察学习态度，一是平时的出勤情况和课堂表现；二是考察答题态度是否认真。 参考答案： 军事理论课程让我们更好的了解了我国的国防军事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争等等，以便我们掌握了基本军事理论和军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。 学习军事科
19、学是大学生的一项基本权 利与义务，是我们履行保卫祖国的神圣义务的具体行动。通过军事理论的课程教育，我懂得了一些国防和军理知识，开始思考作为社会中的一份子，我应该怎样对自己的国家负责。个人不仅要对自己负责，对朋友、家人负责，还有对社会和国家的责任。在学习过程中，我了解了中国国防力量的强大，增加了民族自信心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了世界军事力量和战争的知识，使自己的目光更加高远。同时，结合自己课下所了解的时政知识，认识到当今世界正处于一个 “ 一超多强 ” 的国际战略格局中，而中国处于特定的国际环境下，在深受各种国际势力影响和威胁的 同时，必须加强国防建设、提高国民国防意识教育。目前来说
20、，中国所面临的有来自于日本和西方的中国威胁论，国内藏独分子的嚣张气焰、台湾统一问题的深受阻挠等等，这些都无一不激励我们，要求我们在学习科技文化知识的同时，要提高国防军事知识，肩负起保卫国家，保护人民的重任。 总的来说，军事理论课程强化了我的爱国热情，使我了解了当今我国国防形式与现状、各种军事高科技以及武装力量的基本概况，世界军事的形势、国际战略环境和我国周边的安全环境，让我们学习到大量的现代军事知识，认识到了国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系，提 高了我们对国防地位、作用的认识，树立了牢固的国防观念。 “ 天下虽安，忘战必危 ” 、 “ 生于忧患，死于安乐 ” 这些千古名训告诉我们，越是在和平条件下，越要居安思危，强化我们的国防意识。
