1、泗门镇塘后小学社团活动记载表2015 学年 第二 学期社团名称：趣味数学任课老师：洪叶双社团人数：17学习总目标通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。周次 每周活动内容 周次 每周活动内容第一周 数字小儿歌 第十二周 移多补少（2）第二周 数字连线 第十三周 按规律填图第三周 几与第几 第十四周 单数和双数第四周 认识图形（1） 第十五周第五周 认识图形（2）第六周 按规律填数（1）第七周 按规律填数(2)第八周 趣谈间隔(1)第九周 趣谈间隔（2）第十周 巧移小棒第十一周 移多补少（1）教学措施社团活动备课稿教学内容 数字小儿歌
2、 教学时间 第 1 周教学目标 通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，为接下来学习趣味数学奠定学习积极性。教学过程资料1：数字小儿歌数青蛙一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2 数字小儿歌数字歌我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，
3、眼睛、手脚和耳朵。我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。我说七，七七七， 一个星期有七天， 星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。我说八，八八八， 慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌， 人人夸我好宝宝。我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。教学反思 让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿
4、歌等环节，让他们感受读儿歌的乐趣，在读中训练孩子的思维，提高孩子的表达能力，同时体验创造的快乐，从而引导孩子们喜欢上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。社团活动备课稿教学内容 数字连线 教学时间 第 2 周教学目标 能够正确数数，掌握 30 以内的数。教学过程资料一：资料二：教学反思 数字顺序与涂颜色有效的结合，使学生充满对节课的乐趣，真正做到在学中画，画中学，为以后学习难的知识打下了爱学的基础。不足之处就是事先有的小朋友没有通知到带颜料笔，使得画的时候相互借用，让课堂显得有点吵闹。社团活动备课稿教学内容 几与第几 教学时间 第 3 周教学目标 2、培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出
5、问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学过程一、体会基数、序数的含义 （1）请几位同学上讲台 先请大家数一数共几人？再说一说从左数第3人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？ （2）分小组做排队游戏 说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候（3）过渡：轻松一下，我们来玩“点灯笼”的游戏，试一试吧！老师提要求学生涂色。叫一位学生上来涂色。 左边第3个，左边3个； 右边第2个，右边2个 问：这里的第2个和2个意思一样吗？二、能力提升1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往
6、前数他也排第3，这队一共有（ ）个小朋友。2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（ ）人照相。3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5 个，右数第1 个，一共有（ ）只小动物表演节目。4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5 个，从右边数起，美羊羊排在第3 个，云云一共有（ ）个布娃娃。5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，从左数她排第 2，这群大雁一共有（ ）只。教学反思 1、根据教材情境图，结合学生的实际生活以及生活经验进行教学，安排师生互动拍手、排队游戏，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，激发学生的学习兴趣。2、
7、重视面对每个学生的学习过程，不放弃每个孩子的受教育机会，不忽视学生的心理感受，学生发言的面较广，让每个学生都感到自己是被重视的。社团活动备课稿教学内容 认识图形（1） 教学时间 第 4 周教学目标 初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。教学过程资料一： 有（ ）个有（ ）个有（ ）个有（ ）个资料二：涂绿色涂黄色涂红色涂蓝色教学反思 教学中，语言要有童趣，要结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征和个性倾向等，在不影响知识科学性的前提下，对教学语言进行加工、装饰，使其通俗、生动，富有情趣。即要结合学生生活实例创设教学情境，激发学生学习兴趣。当然，口
8、头语言更应形象、生动，充满童趣，富有感染力。社团活动备课稿教学内容 认识图形（练习） 教学时间 第 5 周教学目标 进一步巩固学生对平面图形的认识。教学过程一、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画，错的画。(1)长方形相对的边相等。( )(2)正方形四条边都相等。( )(3)三角形三条边都相等。( )(4)用 2 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。( )(5)用同样长的小棒摆两个三角形，最少要 6 根。 ( )(6)4 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。 ( )(7)一个长方形不能剪成 4 个同样的三角形。 ( )二、填一填。上边共有( )个图形，共有( )种。长方形： 正方形：
9、 平行四边形：圆形： 三角形：2、仔细填一填。下图有( )个三角形 下图是由( )个小三角形拼成的。 下图共有( )个正方形缺了( )块砖。教学反思 第一题的判断题加深了学生对图形特征的认识，包括第二题的填一填，都让学生有一个很好的判别图形的体验，两道题一题加深认识，一题做出选择安排还好。对于最后一题的缺了几块对于他们有点难度，放的时机不对，需有改进。社团活动备课稿教学内容 按规律填数（1） 教学时间 第 6 周教学目标 1、 使学生初步认识最简单的数列2、 教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力3、 使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力教
10、学过程一、复习准备(1)一个一个地数，从四十数到五十二(2)两个两个地数，从二数到二十(3)五个五个地数，从五数到五十(4)十个十个地数，从十数到一百二、学习新课1谈话师：今天动物园里召开运动会，有 7 只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时学生十分兴奋，都想参与猜号码)今天我们就一起来认识数列的规律，学习按规律填数板书课题：找规律填数(1)出示：1 4 7 10 13 师：像这样几个数按次序排列起来的，称它为数列请学生跟读“ 数列” (2)探索：师：从整体看，后面的数与前面的数
11、比较，有什么特点？生：后面的数比前面的数大师：每相邻两个数是怎样变化的？(在投影仪上演示)你发现了什么规律？生：前面的数加上 3 得后面的数师：相邻的两个数都相差几？生：相邻的两个数都相差 3师：刚才我们从整体和相邻的两数变化看，发现了这个数列的规律，我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律：后面的数比前面的数大，相邻的两个数都相差 3(边说边板书)师：先听老师完整地说一遍，看哪位同学能学老师说一遍(指名说规律)(3)尝试练习找规律填数：a3 7 11 15 19 后面的数比前面的数( )相邻的两个数都相差( )教学反思 找规律填数是一节很有兴趣的课，整体设计上把握“规律”这个中心复习准备阶段
12、，让学生按要求数数和按规律填数，为找规律做了很好的铺垫，从故事导入新课，符合一年级学生的心理特点，自然地引出了数列规律的课题社团活动备课稿教学内容 按规律填数（2） 教学时间 第 7 周教学目标 1、在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力。2、培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。教学过程一、 复习准备(1)3 连续加 3，每次加得的和写在横线上(2)6 连续加 6，每次加得的和写在横线上(3)48 连续减 4，每次减得的差写在横线上二、学习新课(1)出示：按规律在横线上填合适的数0 10 30_100(2)探索：师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？生：后面的数比前面
13、的数大师：每相邻两数的差都一样吗？算算看生：每相邻两数的差是 10，20，不一样师：第一个数与第二个数之间相差 10，第二个数与第三个数之间相差 20，那么第三个数与第四个数之间相差多少呢？（板书）生：相差 30师：第四个数与第五个数之间相差多少呢？（板书）生：相差 40师：从整体和相邻两数的差的变化看，这个数列的规律是：后面的数比前面的数大，每对相邻两数的差总比前面一对相邻两数的差多 10(边说边板书)(3)填数师：现在你们知道横线上的数是多少吗？生：是 60师：怎样计算？生：用它前面的数 30，加上它与前面一个数相差的数 30，3030=60师：想一想，怎样检验？(4)尝试练习，找规律填数
14、1 2 4 7 11 后面的数比前面的数( ) 每一对相邻两数的差总比前一对相邻两数的差多( ) 里填( )教师小结：找规律填数就要先从数列的已知数中找出变化的规律，然后再按规律填上合适的数巩固练习2你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？教学反思 指导学生认识规律叙述规律运用规律规律的概括，这种抽象的过程也完全符合学生认识事物的规律在寓教于乐中，让学生动用多种感官参与教学的全过程课堂练习形式多样，最后全班参加游戏竞赛，使全课在欢乐的高潮中结束本课教学内容有一定的难度，不做教学要求社团活动备课稿教学内容 趣谈间隔（1） 教学时间 第 8 周教学目标 1、 使学生了解并掌握日常生
15、活中经常遇到的、简单的“植树问题”的一般规律。2、 培养学生通过观察、画图自主发现数学规律的能力。教学过程一.实际引出间隔间隔问题也就是植树问题，其中一个不变的规律就是：在一条直线上种树、树的棵树比树与树之间的空格数多 1，也就是 9 棵树 8 个树空，当直线的头尾相遇变成一个封闭的图形时，树的棵树就与空格数同样多，也就是 9 棵树就有 9 个树空。 二.练习导入1、把一根钢管截成 6 段，每截 1 次要 1 分，一共要（ ）分。 小刚住 6 楼，他从一楼到二楼用 2 分钟，他从一楼到 6 楼用（ ）分钟。 7、红红住在的这幢楼共 6 层，每层楼梯 20 级，她家住在四楼，红红走（ ）级楼梯才
16、能到自己住的那一层。 8、李林家住在四楼，他从底楼走到二楼要走 18 级楼梯，那么他从底楼走到四楼一共要走（ ）级楼梯。 9、时钟六点敲 6 下，10 秒钟敲完。敲 12 下需要（ ）秒钟。 10、时钟敲 5 下，8 秒钟敲完，敲 10 下需要（ ）秒。 11、时钟敲 3 下，2 秒敲完，时钟敲 5 下（ ）秒敲完。 12、三点钟时，挂钟打响三下，用了 12 秒。到六点钟时，挂钟打响六下，要用（ ）秒钟。 13、时钟 4 点敲 4 下，3 秒敲完，8 点敲 8 下，（ ）秒敲完。 14、公交车站每隔 5 分钟开出 1 辆车，25 分钟开出（ ）辆车。 18、把一根铁丝剪成 8 段，需要剪（ ）
17、次？如果每次花 2 分钟，共需要（ ）时间。 19、把一根木头锯成 4 段，共用 12 分钟，每锯一次要用（ ）分钟。 20、把一根粗细均匀的木头锯成 5 段需要 20 分，每锯一次平均要用（ ）分。 21、王师傅把一根水管锯成三段，每锯一次用 2 分钟，如果他一口气又锯了同样五根水管，那么他先后一共用了（ ）分钟。 22、一根木头锯成 4 段，要付锯工费 1 元，如果要把这根木头锯成 13 段，要付锯工费（ ）元。 23、沿着跑到插着 11 面旗，旗与旗离得一样远，第一面旗插在起点。运动员从起点起跑经过 6 秒钟到达第 6 面旗，问运动员到达第 11 面旗时，需要跑 11 秒吗？24、同学们
18、做早操，7 个同学排成一行，相邻两个人中间的距离为 2 米，这一行从第一个人到最后一个人的距离是（ ）米。 25、学校门口的走道两边各摆了一排菊花，一共 12 盆，每两盆菊花中间相距 3 米，门口的走道长（ ）米。 教学反思 间隔问题中，段数与次数的关系，封闭图形一一间隔排列的规律是学生理解的难点。教学时，运用课件演示锯木头，帮助学生理解木段与锯痕的关系，从直观上帮助学生解决了段数与次数的关系问题。社团活动备课稿教学内容 趣谈间隔（练习） 教学时间 第 9 周教学目标 1、进一步提高学生解决实际问题的能力。教学过程一 巩固练习1、幼儿园小朋友晾手帕，每块手帕要用两个夹子夹在晒衣绳上。现在要晒
19、2 块手帕，但只有 3 个夹子，该怎么晒呢？现在要晒 5 块手帕，最少需要（ ）个夹子呢？如果要晒 10块手帕，最少需要（ ）个夹子。 2、照下面这样用图钉钉画：请小朋友想一想，照这样的方法钉 8 张、13 张、40 张画，各需要多少颗图钉呢？ 3、汽车站首班车是早晨 6 时发车，以后每 6 分钟发一辆车，到 6 时 36 分时，汽车站已经发车（ ）辆。 37、环卫工人在路的左边摆垃圾桶（路的两端都要放），每 50 米放 1个，500 米的路要放（ ）个。 4、在一条 20 米长的小路两旁种小松树，如果每隔 5 米种一棵，而且两头都种树，问这段小路上共种（ ）棵。 5、植树节到了，同学们在一条
20、 27 米长的小路一侧栽树，每隔 3 米栽一棵。 （1）如果两端都各栽一棵，共需要（ ）棵树。 （2）如果两端都不栽树，需要（ ）棵树。（3）如果只有一端栽树，需要（ ）棵树。 6、把一根 12 米长的木头锯 5 次，平均每根木头长（ ）米？ 7、小明与爸爸一同上楼。小明上得快，爸爸上得慢，小明上 2 层，爸爸上 1 层，问小明上到五楼时，爸爸上到（ ）楼。8、丽丽拿 8 根绳子结成了一个圆，她打了几个结。 9、源源打了 8 个结，把一些绳子结成一个圆，源源拿了（ ）根绳子。 10、有一个圆形的水池，在水池的周围栽了 8 棵柳树，在 2 棵柳树之间又栽了 2 棵梅花树，问水池周围一共栽了（ ）
21、棵梅花树。 教学反思 练习设计中，我采用学生自由选题的形式来提高学生参与的积极性。精心设计的练习，既检验了学生的掌握情况，也通过练习让学生对规律的认识进一步巩固和拓展，特别是开放性很强的习题，兼顾到学习能力不同的学生，帮助学生对今天学习规律的内容进行了很好的梳理。社团活动备课稿教学内容 巧移小棒 教学时间 第 10 周教学目标 通过巧移小棒儿变换图形的游戏活动，使学生能够学会图形变换的一些方法，培养学生动手实践的能力。在巧移、巧用、巧创的研究活动中，让学生运用对比、猜想、验证等方法，进行探究实践，寻找规律，培养学生的想象力和创造能力。教学过程一、激趣导入，引出课题1.谈话导入：（板书：观察、比
22、较、猜想、验证）二、探究实践、理解方法活动一：出示一只小棒拼成的燕子。过渡：老师这有一个用小棒拼成的图案。1、问：这个图形像什么？它在朝着哪个方向飞？你是怎样看出来的？2、问题：任意移动 3 根小棒儿，让小燕子向相反的方向飞，怎样移动？预设：学生在短时间内拼不出来。教师提示：观察、比较、猜想、验证。3、小组中指导学生活动，怎么观察比较猜想验证得到答案。4、学生小组展示自己的答案获取过程。5、教师评价，总结出对比猜想验证的过程。活动二：1.我们都学过正方形，围一个正方形需要几根小棒？摆 2、3 个正方形呢？摆 5 个正方形需要几个小棒呀？现在老师请每个同学拿出 12 根小棒，来摆出 5 个正方形
23、，能摆出来吗？试试吧！2.小组合作探究。3.小组汇报交流。（指导：猜一猜 12 根小棒摆正方形一共有多少种摆法呢？小组成员合作，每个同学摆一样，看一看谁的符合创意要求。总结出：办法就是使其中的几根小棒重复使用，相邻的两个图形都用到，这样用 12 根小棒就可以摆成 5 个正方形了。）4.你们小组真棒，不但找到了问题的答案，还找到了解决问题的方法，其他小组还有不同的方法吗？7. 课件出示：我们一起数数看是五个正方形吗？8.小结：猜一猜 12 根小棒摆正方形一共有多少种摆法呢？小组成员合作，每个同学摆一样，看一看谁的符合创意要求。总结出：办法就是使其中的几根小棒重复使用，相邻的两个图形都用到，这样用
24、 12 根小棒就可以摆成 5 个正方形了。）小结：通过刚才的游戏，我们知道了，通过观察猜想验证对比等方法，就可以探究图形发生有趣的变化的规律，利用这些方法，我们还可以在学习和生活中进行更大胆的探究。教学反思 巧移小棒变换图形 ，是综合实践的思维训练课。课堂上，孩子们用他们稚嫩的小手，随着老师的问题，摆出了各种图形，并用“对比、猜想、验证”等方法思考问题，尝试着进行图形变换的探究。孩子们积极动脑思考，通过多次的对比、猜想，反复的验证，最后找到了问题的最佳答案，同时学会了思考问题的方法。社团活动备课稿教学内容 移多补少（1） 教学时间 第 11 周教学目标 1、通过画图或摆一摆游戏，让学生明确多和
25、少的概念，怎样把多的部分平分移到少的部分达到平衡或者相等. 2、学习简单的移多补少应用题.使学生通过画图进一步理解移多补少的思想教学过程一、 情境导入，实物操作，体会移多补少问题 师：期中数学考试明明和聪聪都得了 100 分，老师奖给他们一些小明明 8 朵小花，聪聪4 朵小花。 如果你是聪聪,你想说什么? 学生会说出奖励不公平。 怎样才能让聪聪和明明的小花一样多呢？动手拿出 8 朵红花、4 朵黄花，摆一摆。 学生自主活动。 师：谁愿意演示个大家看一下？ （教师提供直观学具让学生用摆一摆的方法进行验证，为下一环节学习用画图的策略解决问题做铺垫，同时体会移多补少问题的特点） 二、探究建模，借助直观
26、图解决移多补少的问题。 1、指导学生学习画图的方法。 A、师：出示情境图，现在芳芳和晶晶做了一些小花，我们一起来看一下，他们分别做了多少朵呢？14 朵、10 朵。她们也想请大家帮帮忙：芳芳给晶晶几朵花，两个人的花一样多？师：刚才我们用摆一摆的方法帮助聪聪和明明找到了答案（板书：摆），那如果我们现在手中没有小花了，你还能想到什么方法帮助我们找到这个问题的答案呢？ 生可能会想到用画一画的方法。 B、学生自主活动用画一画的方法，完成问题。 C、展示不同学生的方法，对比不同的画法，体验符号简洁的好处。师总结：用简单图形代替小花，画起来容易又简单清楚。所以在数学上画图的时候不求画的漂亮，只要画的清楚简单
27、就好。D、第二次对比： 展示学生作品，体会一一对应的好处。 出示两幅不同的作品，让学生说一说喜欢哪一个？为什么？ 让学生也按照一一对应的方法重新画图，并用虚线表示出多出来的部分。3、 反馈练习。 师：“移多补少”的方法你学会了吗？好，那你会用“移多补少”来解决问题吗？ 出示题目：熊妈妈摘了 14 个玉米，熊宝宝摘了 4 个玉米，熊妈妈给熊宝宝几个玉米就一样多了？教学反思 培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。提供给学生丰富的资源，引导学生提出数学问题，并用自己喜欢的方法计算出结果，然后同学之间互相交流， 让学生了解计算方法有多种，教师尊重学生发现的方法和自己的选择，课堂气氛活跃，学生
28、情绪高涨，在获得数学知识的同时，学习兴趣非常浓厚，情感、态度得到发挥。社团活动备课稿教学内容 移多补少（练习） 教学时间 第 12 周教学目标 1、通过练习，巩固学生移多补少解决问题的这一数学方法2、结合教学内容渗透极限的数学思想，并让学生体验到成功的喜悦。教学过程一、填空1、 想一想，你有几种办法怎样使下面两行物体一样多？选择一种表示出来。2、第一个筐子里有 6 个足球，第二个筐子里有 10 个足球，怎么才能使两个框子 一样多？ 答：从第二个筐子里拿（ ）到第一个筐子后，两个筐子才相等。 3、小朋友去春游，第一辆车上坐了 12 个小朋友，第二辆车上坐了 18 个小朋友，要是两辆车上的人数相等
29、，应该怎么办？ 答：从第二辆车上坐（ ）个人到第一辆车上后两车才相等。 4、两篮鸡蛋，第一篮比第二篮多 16，从第一篮拿出几个放到第二篮，两篮一样重。 答：从第一篮拿出_个放到第二篮，两篮一样重。 5、爸爸买来两箱梨，第二箱比第一箱轻 8 千克，爸爸要从第几箱里拿出几千克放到第几箱？ 答：爸爸要从第( )箱里拿出_千克放到第( )箱？ 6、哥哥给弟弟 4 支铅笔后，哥哥与弟弟的铅笔一样多了，原来哥哥比弟弟多几支 铅笔？ 答：原来哥哥比弟弟多_支铅笔？二。、解决问题1. 小红有 6 个皮球，小明拿 2 个球给小红后，两人皮球的个数同样多，小明原来有皮球多少个？如果小红拿 2 个球给小明后，两人皮
30、球的个数同样多，小明原来有多少个？2. 小雨有 15 本故事书，阳阳有 7 本故事书，小雨给阳阳几本，两人一样多？教学反思 在教学中加强对学生说的训练，既有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于学生对数学概念、性质、法则及公式的学习，更有利于学生口头表达能力的提高。本节课较为重视学生在课堂上说的训练，让学生反复进行说理说出相差数是几，相差数应该分一半得出移动数。尽管感到学生学得扎实，教师分析透彻。社团活动备课稿教学内容 按规律填图 教学时间 第 13 周教学目标 1、 使学生根据几幅不同的图形，找出它们之间的规律。2、 使学生能根据图形的变化规律，找出所缺的图。 3、 培养学生的抽象概括能力。教学
31、过程一、情景引入： 师：同学们，我们已经学习了从数字中寻找规律。我们来看一看，这里前面有三个数，分别是 10、15、20，那第四个数是几呢？ 生：25。 师：是的，第四个数是 25。你能说一说每个数的变化规律吗？ 生：每一个数比前一个数多师：那你还能说说这样有规律的数列吗？ 师：今天，老师给你们带来了几幅图画，你们看（出示课件）。你能根据前面四幅图画，说出最后一幅图是什么样的吗？想好的同学请举手告诉我。 生：5 个五角星。 师：后一幅有 5 个五角星，你是怎么想出来的。 学生回答。 师：你可真会动脑筋。还有谁也想说一说。 叫几个学生回答。 师：你们都回答的非常棒。今天，我们就一起来学习“找规律
32、填图”，出示板书。（按规律填图）二、经典例题例 1 一块大台布缺了一个角，从下面四块小台布中选哪一块补上最合适？ 图略 分析：把第 3 块旋转一个角度（180 度），并把它移动到空白处，就拼成一块台布。 例 2 下面的图形是按一定规律排列的，先观察它的变化规律，再填出所缺的图形。 图略 分析: 首先可以看出图形的第一行、第二行都是由一个大圆组成的；其次，在大圆中，都包含两个三角形、正方形或圆。由此，我们知道这个图的特点是： 仅由圆、三角形、正方形组成； 各行各列中，都只有一个大圆、两个三角形、两个正方形和两个圆。 因此，根据不重不漏的原则，在第三行的空格中应填一个大圆，里面填两个正方形。例 3
33、 “？”处应填什么样图形？ 分析：观察第一行和第二行的图形，每行的第二个图形平移到第一个图形中就变成了第三个图形。三、小结 ：在找规律填图中，要注意观察图形的位置、方向变化情况。教学反思 主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育，因此，对于学习“简单的图形排列规律”这部分内容较为容易。但是一年级学生的年龄特点是：注意力集中时间短，精神容易分散，语言表达不完整。因此，加强直观教学，提高数学学习趣味性，强化语言表达训练，是本节课教学中我较为注重的学习策略。社团活动备课稿教学内容 单数和双数 教学时间 第 14 周
34、教学目标 1.能够辨别单数和双数；2.运用单双数解决问题；3.激发学生学习数学的兴趣教学过程一、认识什么是单数，什么是双数7：2 个、2 个的分完之后，还多 1 个，一个数像这样 2 个、2 个的分完之后，还多 1 个，这个数就是单数。8：2 个 2 个的分，正好分完，如果一个数 2 个 2 个的分，正好分完，我们就把这个数叫做双数。二、请同学来摆一摆，并说出 10 以内的单数和双数。单数：1，3，5，7，9双数：2，4，6，8，10这就是我们今天要来认识的两大家族：单数家族和双数家族（板书课题：单数和双数）1 个数 2 个、2 个的分完之后，还多 1 个，这个数就是单数1 个数 2 个、2
35、个的分，正好分完，这个数就是双数我们认识 10 以内的单数和双数，那超过 10 的数，我们能够辨认出谁是单数家族的，谁是双数家族的吗？比如 13，你们有办法知道它是单数还是双数吗？（有的同学说用动手分的方法）13 可以分，如果更大的数，比如 58，还是 2 个 2 个的分，看最后有没有剩下 1 个，这样把同学都累坏啦？老师有一种巧妙的方法，可以让你们一眼看过去就可以判断出这个数是单数还是双数，想不想学？那就坐端正，专心的听老师说：秘密就是看这个数的个位，小尾巴上是 1,3,5,7,9 的是单数，小尾巴上是 0，2,4,6,8 的是双数。三、巩固单双数的认识1.游戏判单数还是双数老师写数，学生拍
36、手（单数拍 1 次，双数拍 2 次）或者老师说数，学生举手，单数举一只手，双数举两只手2. 傍晚做作业的是时候，本来拉一次开关，灯就应该亮的。但是小朋连拉 5 次开关，请你说说这时灯是亮的还是不亮？拉 6 次呢？四、小结今天这节课我们认识了单数和双数，并且学会了怎么判断单双数（看个位），在生活中单双数的运用非常广，希望以后同学们能和王老师一起学习更多有趣的知识！教学反思 在整个授课过程中，游戏贯穿始终，为了增加学习的趣味性，体现了让学生在玩中学，学中玩的思想，符合了低年级学生的年龄特点，多个趣味性的游戏，能集中学生的精力也体现了动静交替的特点，使课堂气氛活跃。社团活动备课稿教学内容 教学时间
37、第 15 周教学目标教学过程教学反思社团活动点名册日 期班级 姓 名 3.23.93.163.23 3.30 4.6 4.13 4.20 4.275.4101 张子衡 101 朱雨杰 101 沈彦伊 101 秦曦 101 姚凯泽 101 杨斌 101 孙希为 101 周申云 102 孙欢欢 102 张正 102 闵子玉 103 陈秋豪 103 卢雅婷 103 徐铄烨 103 刘乐 104 周雨晴 104 徐子峰 社团活动点名册日 期班级 姓 名 5.11 5.18 5.25 6.8 6.15 101 张子衡 101 朱雨杰 101 沈彦伊 101 秦曦 101 姚凯泽 101 杨斌 101 孙希为 101 周申云 102 孙欢欢 102 张正 102 闵子玉 103 陈秋豪 103 卢雅婷 103 徐铄烨 103 刘乐 104 周雨晴 104 徐子峰 社团活动剪影备注：每次社团活动拍摄一到两张照片。 （照片可以进行一定的制作，表格请自行复制。泗门镇塘后小学优秀社团学员名单备注：优秀学员人数约为 20%班级 姓名101 秦曦101 杨斌103 徐铄烨103 陈秋豪2015 学年第一学期社团总结
