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CiscoPacketTracer5.3计算机网络课设报告.doc

上传人:精品资料 文档编号:10704108 上传时间:2019-12-29 格式:DOC 页数:17 大小:1.39MB
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资源描述

1、上海电力学院计算机网络课程设计报告题 目: 计算机网络应用课程设计 姓 名: 学 号: 2009 院 系: 计算机与信息工程学院 专业年级: 软件工程 2009 级 2012 年 1 月 3 日2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 2页目录1.设计目的 32.设计环境 32.1 Windows 7 介绍 .32.2 Cisco Packet Tracer 5.3 软件介绍: 33.设计要求 44.设计过程 44.1 实验总体设计 44.2 设计过程 54.2.1 路由器设置 54.2.2 DHCP/TFTP 服务器设置 94.2.3 DNS 域名解析协议 114.2.4

2、跨交换机的 VLAN划分 135.待解决的问题 .155.1 浮动的静态路由缺点 .156.实验心得 162011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 3页1.设计目的通过本次的网络应用课程设计,掌握 Cisco Packet Tracer软件的使用方法,掌握DHCP(动态主机设置协议)的原理和操作方法 TFTP(文件传输协议)的原理和方法 路由器 IOS的备份过程, DNS(域名解析协议)的原理及配置过程,路由器的各种功能配置,实现简单的 Vlan划分。2.设计环境操作系统:Windows 7设计平台:Cisco Packet Tracer 5.32.1 Windows 7 介

3、绍Windows 7 是由微软公司开发的操作系统。Windows 7 可供家庭及商业工作环境、笔记本电脑、平板电脑、多媒体中心等使用。微软 2009年 10月 22日于美国、2009年 10月 23日于中国正式发布 Windows 7 ,2011 年 2月22日发布 Windows 7 SP1 (Build7601.17514.101119-1850) 。Windows 7 同时也发布了服务器版本Windows Server 2008 R2。同 2008年 1月发布的 Windows Server 2008 相比,Windows Server 2008 R2 继续提升了虚拟化、系统管理弹性、网

4、络存取方式,以及信息安全等领域的应用,其中有不少功能需搭配 Windows 7。2.2 Cisco Packet Tracer 5.3 软件介绍:Packet Tracer 是由 Cisco公司发布的一个辅助学习工具,为学习思科网络课程的初学者去设计、配置、排除网络故障提供了网络模拟环境。用户可以在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑,并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程,观察网络实时运行情况。可以学习 IOS的配置、锻炼故障排查能力。软件还附带 4个学期的多个已经建立好的演示环境、任务挑战,目前最新的版本是 Packet Tracer 5.7。它支持VPN,AAA认证等高级配

5、置。2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 4页3.设计要求设计要求:1、除单独划分 VLAN内的底层的 PC都可以访问 web服务器;2、与 loyalhero0路由器连接的底层 PC都通过 DHCP获取 IP地址;3、路由器实现浮动路由表项;4、PC 机通过 域名访问 Web服务器;5、路由器 IOS备份;6、为路由设置静态密码并破解;7、将 pc3和 pc6划分在 vlan10内单独进行通信。(备注:为了课本中知识点相结合,也为了增加难度,自愿加入了设置 VLAN的功能,故而将设计要求做了相应调整。 )4.设计过程4.1 实验总体设计启动 Cisco Packet T

6、racer 5.3,设计网络拓扑图如下:2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 5页4.2 设计过程4.2.1 路由器设置:基本路由设置指令(这里以路由器 loyalhero0为例进行分析): Router用户模式 任何人都可以进入RouterenableRouter# 特权模式 用 show来看当前可以使用的指令 show running-config or show running-config Router#configure terminalRouter(config)# 全局配置模式Router(config)# hostname loyalhero0 设置路由器

7、名字loyalhero0(config)# enable secret 222 设置密文密码loyalhero0(config)# no enable secret 删除密文密码loyalhero0# write 保存配置文件设置路由各接口 ip地址:填写接口 ip信息,因为路由器默认个借口均为关闭状态故需将 port status 点选 on保持连通状态。需要添加路由器接口的需要添加接口模块:如路由器 loyalhero0、2:添加了 NM-2FE2W模块如图: 需注意添加模块时路由器处于关闭电源状态。设置静态路由表项格式为:在全局模式下:loyalhero0(config)#ip rout

8、e 2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 6页x.x.x.0(目标网络)x.x.x.0(子网掩码)x.x.x.x(下一跳)当设置成功后,PC1 可以与 PC5(33.33.33.7)进行通信:如:浮动路由表项:在全局模式下:loyalhero0(config)#ip route x.x.x.0(目标网络)x.x.x.0(子网掩码)x.x.x.x(下一跳) X(1-255 之间) (数字越小优先级越高)本拓扑结构中,上面的一条链路为主干链路,下面的一条为辅助链路。故而当断掉上面的主干链路后:查看 loyalhero0路由器的路由表前后对比:可以看出路由表已经的下一跳由 12

9、.12.12.2变成了 14.14.14.2,浮动路由启用。2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 7页验证浮动路由表:PC1 与 PC5进行通讯,仍然可以进行,则浮动路由表设置成功。2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 8页浮动路由表设置成功。路由器破密过程:首先设置路由密文密码 222并保存:重启路由,在启动过程中按下 ctrl+breakrommon 1 confreg 0x2142 修改寄存器值rommon 2 boot 重引导修改密码:loyalhero0# copy startup-config running-config 将以前保存过的

10、设置 copy到当前的配置中来loyalhero0(config)# config-register 0x2102 修改寄存器loyalhero0# reload 重启再次进入时需要使用新密码:123 才可以进入路由器系统。查看当前所做的配置:loyalhero0#show running-config2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 9页至此,路由器的破密功能实现。4.2.2 DHCP/TFTP 服务器设置:本实验中 DHCP/TFTP 服务器 IP地址为 1.1.1.2动态主机设置协议(Dynamic Host Configuration Protocol, DH

11、CP)是一个局域网的网络协议,使用 UDP协议工作,主要有两个用途:给内部网络或网络服务供应商自动分配 IP地址给用户给内部网络管理员作为对所有计算机作中央管理的手段。DHCP自动获取地址协议,将 DHCP服务器其设置为如下,并点击 save保存:2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 10页DHCP中继路由设置:loyalhero0(config)# interface f1/0loyalhero0(config)# ip helper-address 1.1.1.2PC机 IP设置:点选 DHCP选项,自动获取 IP地址截图如下:TFTP(Trivial File Tr

12、ansfer Protocol,简单文件传输协议)是 TCP/IP协议族中的一个用来在客户机与服务器之间进行简单文件传输的协议。查看路由器 IOS: 法 1、show flash法 2、dir flash备份 IOS命令:loyalhero3#copy flash: tftp:Source filename ? c2800nm-advipservicesk9-mz.124-15.T1.binAddress or name of remote host ? 1.1.1.2Destination filename c2800nm-advipservicesk9-mz.124-15.T1.bin?

13、ios3Writing c2800nm-advipservicesk9-mz.124-15.T1.bin!运行如下图:2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 11页在 TFCP服务器上查看保存的文件如下:实现路由器 ios的备份4.2.3 DNS 域名解析协议DNS是计算机域名系统 (Domain Name System) 的缩写,它是由解析器和域名服务器2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 12页组成的。域名服务器是指保存有该网络中所有主机的域名和对应 IP地址,并具有将域名转换为 IP地址功能的服务器。在本实验中 DNS服务器的 IP地址为 33.

14、33.33.3DNS服务器设置如下:当 pc机向 DNS服务器发出地址解析请求后,由 DNS服务器将网址解析为对应的 ip地址。2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 13页4.2.4 跨交换机的 VLAN划分VLAN(Virtual Local Area Network虚拟局域网)技术是一种将局域网设备从逻辑上划分成一个个独立的网段,从而实现虚拟工作组的数据夹袄换技术。通过网络原理以及课程设计这几天的接触,我产生了比较大的兴趣,所以通过在网上查一些资料了解了用这一软件划分 vlan的方法,所以简单的做了一下,在试验中有所体现,也提升下自身的自学和动手能力。本实验中,我将

15、PC3和 PC6划分到了 VLAN 10里,实现他们的单独通信,在现实生活中也可以以同理,将两个工作组的成员划分到一个需要独立的虚拟网络中。创建设置 vlan:Switchenable 用户模式,任何人都可以进入Switch#configure terminal 进入特权模式Switch(config)#vlan 10 创建 vlan 10Switch(config-vlan)#interface f0/2 pc3所在的接口Switch(config-if)#switchport access vlan 10 加入到 vlan 10内Switch(config-if)#exit设置主干链路:S

16、witch(config)#interface f0/1Switch(config-if)#switchport mode trunkSwitch(config-if)#end设置过程截图:同样方法设置交换机 swtch 2和 switch 3。只有同一 VLAN中的中端才可以进行数据通信,可以李彤这一特性来验证 VLAN是不是设置成功。此处将 PC3(33.33.33.4) 、PC6(33.33.33.6)划分至 VLAN 10,则其应该 ping 通,2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 14页截图如下:PC3(33.33.33.4) 和 PC4(33.33.33.5

17、)虽然在同一个交换机中但是因为处于不同的vlan不可以直接进行通信,故而 ping不通,结果如下:2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 15页5.待解决的问题5.1 浮动的静态路由缺点情况一:浮动的静态路由设置中,当主干链路中前半段有一条连线或者端口出问题时,虽然启用了辅助链路,但还是会出现有 50%的丢包,如图:分析:这是由于返回的数据包经过 route2时,一个向着 route 1发送,下一个向着route 3发送而造成的结果。但是这种情况便于缩小范围检查坏点。情况二:当主干链路中后半段有一条连线或者端口出问题时,不会传输成功,如图:2011计算机网络课程设计报告20

18、093296 谷海振 第 16页分析:这是由于 12.12.12.0网段的优先级高,数据包从路由器 loyalhero0发给了路由器 loyalhero1,而静态路由表没有卷回功能,所以造成请求超时,也就是不能进行通信。综上所述:只有当主干链路的路由器 loyalhero1两边的链路或接口各有一个是坏的辅助链路才会完全发挥作用。6.实验心得本次计算机网络的课程设计,使用的是 Cisco Packet Tracer 5.3版本,由 cisco的老师给我们上课,主要是讲解软件的使用方法,和一些知识点,收获颇多。我觉得该软件使用图形化的方式,想要用什么就可以拖什么,对于网络拓扑的使用比较方便,快捷。

19、更加鼓舞了我学习网络的热情。不足之处就是在我在快要完成的时候出现了程序不响应的情况,异常关闭,再次启动发现都没有默认保存,浪费了大量时间。对于本次是设计过程,我在老师给出的题目基础上拓展了一小部分的 VLAN划分知识,这部分虽然老师没来得及去讲解,但是我认为这是一个值得锻炼的一个基础知识点,所以去网上查了一些资料,经过不断的用副本实验终于可以实现了,在现实生活中是有可利用2011计算机网络课程设计报告20093296 谷海振 第 17页价值的。对于以后从事网络的拓扑工作时一定会用到。对于本次的设计过程的瑕疵,虽然实现了浮动的静态路由表,但是某些情况是不使用的(在待解决的问题中以作出分析) ,而且我尝试了多种办法,也在网上搜了资料,但是都没能利用浮动的静态路由方法解决。在以后的学习中我会注意这个问题,争取找到解决办法。对于本次的设计过程的 VLAN设计部分,只是比较肤浅的作以演示,没能来得及做更加深入的研究,我希望在以后的学习中研究一下,将其全部掌握。虽然通过与同学交流解决了大部分的要求,也认识到了自身存在的不足,比如老师讲的快的部分没有完全听懂,导致回来自己研究进度缓慢等,通过这次课设,我收获了很多,如解决问题的方法,督促我养成良好的学习习惯,而且极大的鼓舞了我学习网络的热情,更应该将这份热情发扬到日常的学习中去。

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