1、在音乐教学中如何进行范唱襄阳市襄州区张家集镇宋营小学 章小丽范唱，就是教师面对学生进行的示范性演唱。其目的是教师运用歌曲所刻画的鲜明艺术形象艺术形象直接感染学生，使学生对新歌的内容、风格特点、思想感情有一个比较完整的了解，从而激发学生的学习兴趣。在唱歌教学中，可按以下四个阶段来进行范唱。 一、 在新授之前，利用多媒体进行“整体式”范唱 在新授之前，可利用多媒体进行“整体式” 范唱，其目的在于使学生对歌曲有一个大致的了解，激发他们学习新歌的欲望。这就要求教师在备课时对歌曲作正确、深刻的理解和确切的演唱处理，对歌曲的体裁、风格、力度速度等做到心中有数，尽可能准确地表达作者的思想感情。教学中可采用相
2、关磁带播放录音，让学生整体感受新知。 二、 在新授之中，进行“局部式”范唱 在教学中，学生对某个小节或某个乐句唱不好，教师可采用范唱来帮助学生。这时可范唱一小节，一乐名或一小段。例如歌曲中的切分节奏、弱起节奏，学生都不容易一下唱好，教师在采用划拍等方法教学之时，配合教师准确的范唱，学生就能迎刃而解了。 三、 在新授完毕，进行“象征性”范唱 在教学中，产生一词句、一段学完后，教师就要要求学生将整首歌曲连起来唱。如果是简单的歌曲，学生可能会一连就成，如果是复杂、难度大的歌曲，学生不能自己完成组合时，教师就要进行“象征性”范唱，同时要求学生用自己能听清的声音跟老师轻声唱，效果不错。这样范唱只要帮助学生疏通全曲，音不走调，节奏不乱就行了，为要求用演唱技巧去表达歌曲的思想感情，对力度、速度的要求可放宽些。这时的范唱可以清唱，也可以用琴代替老师唱。 四、 在巩固表演时，进行“升华式”范唱 在学生课中休息或课中操作时，教师要精心设计各种形式帮助学生理解、唱好歌曲。这时安排的范唱教师要充满激情，充分表达歌曲的思想感情，鲜明生动地展现出歌曲所塑的艺术形象。要达到先感动自己，后感染学生的效果，使师生都深深陶醉于歌曲的艺术魅力之中。教学中教师最好不用伴奏，边表演动作边范唱以带动学生的热情。 总之，在音乐教学中，教师要合理地进行范唱，这样可以很好地调动学生的学习兴趣，使学生在乐中求学，在学中求乐。
