1、1 身份认同概念的起源与研究视角身份认同一词源于拉丁文 idem（为相同 、同一之意 ），后来发展为英语中的 identity 一词 ，有多重含义 ：一是使等同于 、认为与 一致 ，二是同一性 、认同 ，三是身份 、正身 。 学者们普遍认为认同有 “同一 ”和 “独特 ”两个含义 ，揭示了 “相似 ”和 “相异 ”两层关系 。个人与他人或其他群体的相异 、相似的比较构成了个人在社会网络中的位置 ，从而确定了身份 ，认同也就融合了身份认同的意思 。 由此 ，构成 identity 的第四层含义为身份认同 。身份认同概念早期研究是以哲学范式为主 ，在哲学上按其主体论的发展将身份认同分为三种研究模式
2、 ：一是以主体为中心的启蒙身份认同 ，二是以社会为中心的社会身份认同 ， 三是后现代去中心化身份认同1。 按照这个思路 ，身份认同涉及到对自我的确认 。 所以身份认同概念的渊源包含于认同概念的同时 ，也建构在自我概念的发展基础之上 。上个世纪 60 年代 ，随着同性恋者 、少数族群和女权主义者等群体的争权运动风靡欧洲国家 ， 不少学者意识到 ， 各种文化群体要求对他们各自的身份进行认可 。至此 ，身份认同的概念被理解为个体对所属群体身份的认可 。 这也拉开了关于身份认同问题研究的另一个时期的序幕 ，学者在社会学 、心理学层面对身份认同问题进行了深入的思考 。在社会学领域 ， 研究者们关心不同人
3、群的身份认同现状 ， 对影响身份认同的政治因素进行调查分析 。如 Philip 对黑白人种的身份认同和其社交边缘状态进行了研究 ， 指出黑白人种在人际关系和社交关系上存在不同类型 ， 并对此现象加以解释和说明2。心理学的研究丰富着有关身份认同的自我理论和认同理论 。 如 Gordon Allport 论述了一个人是如何生成自我的 ，Mead 也对自我进行了主体 “I”和客体 “me”的区分 。 另一些心理学家进行了相关的实证研究 ，如 Rachel Kaiser 用文化理论和关于性别 、种族方面的心理分析框架分析了临床医生的身份认同问题3。可见 ，身份认同概念的研究跨越了哲学 、社会学和心理学
4、等多个学科领域 。 不同的学科对身份认同有不同的理解 。概括而言 ，哲学研究者认为身份认同是一种对价值和意义的承诺和确认 。现在 ，哲学研究者们超越了哲学思辨的方式 ， 来思考身份认同与文化的关联 。社会学领域中的身份认同意味着 ，主体对其身份或角色的合法性的确认 ， 对身份或角色的共识及这种共识对社会关系的影响 。 心理学则称身份认同的本质是心灵意义上的归属 ， 更关注的是人心理上的健康和心理层面的身份认同归属 。总之 ，从身份认同的起源与发展来看 ，身份认同的研究历史可谓是源远流长了 。 而且身份认同的理论构建离不开自我理论和认同理论的支撑 ， 它是在两者基础上演变而来的 。2 身份认同的
5、含义与相关概念“身份 ”一词对我们来说 ，是古老而熟悉的 ，它有不同的表述 。在汉语中也有多种意思 ：一是指出身和社会地位 ，二是指身价 ，三是指姿态 、架势 。 总结起来 ， 我们把身份看成是个体在社会中的位置及地位的标识和称谓 。但身份认同的含义是错综复杂的 ，不同时空 、 地点和不同群体所指的身份认同都是不一身份认同研究综述张淑华1李海莹2刘 芳2（1 沈阳师范大学管理学院 ，沈阳 110034； 2 沈阳师范大学教育科学学院 ，沈阳 110034）摘 要 ：身份认同是个体对自我身份的确认和对所归属群体的认知以及所伴随的情感体验及行为模式进行整合的心理历程 。 本文对身份认同概念和研究框
6、架的文献进行了梳理 ，在此基础上从心理学视角界定了身份认同的概念 ；对身份认同的结构 、测量 、理论 、影响因素等内容进行了综述 ；最后提出了未来关于身份认同研究的几点思考 。关键词 ：身份认同 ；哲学 ；社会学 ；心理学通讯作者 ：张淑华 ，女 ，教授 ，博士 。 Email: 心理研究 Psychological Research 2012，5（1）：21-2721心 理 研 究样的 ， 所以对身份认同的含义和与其有关的相关概念进行梳理和区分 ， 对我们更深层次地理解身份认同至关重要 。 在此 ， 我们用表格形式列出其相关概念 ，以方便进行比较 。如前文所述 ， 身份是指一种出身或社会位置
7、的标识 ， 而认同旨在表达与他人相似或相异的归属感和行为模式 。本文从心理学角度把身份认同定义为 ，个体对自我身份的确认和对所归属群体的认知以及所伴随的情感体验和对行为模式进行整合的心理历程 。它回答了两个问题 ：我是谁 ，我归属于哪个阶层 。同时也表征了身份认同结构的三个方面 ：认知 、相伴随的情感和相应的行为表现 。身份认同具有以下特征 ：（1）身份认同是由主观认同和客观认同组成的 ， 它包括人们在主观上意识到的认同 ，和体现并显示人的社会认同的某些客观的特征 、标识码和符号 （如身份证 、护照等 ）。（2）身份认同是一个复杂的心理结构 ， 在表层上是人们显而易见的行为模式 ， 在中层上是
8、个体对与同类群体的共同性的认知和对自我身份的觉察 ， 在深层上是有关身份所带来的情感体验 。 （3）身份认同是对自己所归属群体的共同性和与其他群体的差异性的认知 。（4）身份认同具有社会属性 。身份认同是社会的产物 ，一方面社会赋予个体身份的意义 ，另一方面身份认同需在社会中逐渐建构 、完善 。 （5）身份认同具有交融性 。同一时期 ，个体可以在不同场合产生不同的身份认同 。关于身份认同与角色认同和众多种类身份认同的关系 ， 本研究认为身份认同在某种程度上等同于角色认同 ， 但角色认同更突出的是对角色所给予的行为准则的遵守和义务的承担 ， 而身份认同强调身份的归属却不一定要有相应义务的承担 。
9、 职业身份认同 、 性别身份认同和种族身份认同等可隶属于角色认同 ，同样也是身份认同的一部分 。3 身份认同的相关理论31 自我身份认同理论311 奥尔波特的自我发展理论奥尔波特的自我发展理论在身份认同研究中占有重要地位 。 他认为自我状态是逐步发展的 ，其发展过程是从生理的自我到社会的自我 ， 再到心理的自我 。 因此 ，自我意识最原始的状态是生理自我 ，此时自我关注的是对自己身躯的认识 ，包括占有感 、支配感和爱护感 。 从三岁到青春期前是社会自我的阶段 ， 该阶段的游戏和学习是建立自我意识的手段 ，个体会表现出符合社会要求的行为 ，成为符合社会要求的社会自我 。 从青春期到成年是心理的自
10、我的发展阶段 ， 这时的自我意识趋向于成熟 。312 自我同一性理论埃里克森是自我同一性理论的创始人 ， 也是将认同理论引入心理学研究领域的关键性人物 。 他认为人的一生有八个主要阶段 ， 每个阶段都有着不同认同Weeks J 认为 , 认同即你和一些人有何共同之处 ，以及你和他者有何区别之处 。从本质上来讲 ，认同给人一种存在感 ，它涉及个体的社会关系 ，包含你和他者的复杂牵连4。Jenkin R 认为 ,认同的过程就是追求与他人相似或者与他人相区别的过程5。曼纽尔 卡斯特认为 ，认同是人们获得其生活意义和经验的来源 ，它是个人对自我身份 、地位 、利益和归属的一致性体验6。个体认同Tajf
11、el 和 Turner 认为 ,个体认同是指个体对自己独特性的意识 ，由此 ，个体认同使个体在时空上确立自己是同一个人而不是其他人7。社会认同Tajfel 将社会认同定义为 ,个体认识到自己所在群体的成员所具备的资格 ， 以及这种资格在价值上和情感上的重要性8。种族身份认同Sellers, Smith, Shelton, Rowley & Chavous 认为 ,种族身份认同是对关于种族意义和其重要性等方面产生的态度和信念9。角色身份认同Ashforth 认为 ,角色身份认同提供了一个自我在角色中的定义 ，它包括和角色有关的目标 、价值观 、信念 、规范 、时空和角色间相互作用模式的认知10。
12、职业身份认同Samia C, Bernie W & Bob H 认为 , 职业身份认同是个人作为职业中的成员的自我定义 ， 它和职业角色的制定有关10。身份认同Deaux 认为 , 身份认同是一个人对自己归属哪个群体的认知 ，这是自我概念中极其重要的一个方面11。黄铃指出 ,身份认同是个人对所属群体的角色及其特征的认可程度和接纳态度12。邹英认为 ， 身份认同是有关个人在情感和价值意义上视自己为某个群体成员以及隶属某个群体的认知 ，而这种认知最终是通过个体的自我心理认同来完成的 ，也就是说 ，它是通过认同实现的13。何洪涛认为 ，身份认同是人们对自我身份的确认14。身份认同的含义及其相关概念2
13、2的 发展任务 。 而自我同一性的形成是青春期的核心任务 。在心理社会延缓期 ，青少年面临着自我定义具体化的任务 ，也就是个体对过去连续性的主观感知 。依照埃里克森所说 ，自我认同作为人格的本质 ，包含对意识形态 、角色和价值观的承诺 。如果在孩提时代没有充分考虑自我的定义 ，那么 ，或者会导致不成熟的承诺 ，或者会导致自我同一性的弥散 ，结果都是没有能力认识 “我是谁 ”。Marcia 根据个体应对自我同一性形成任务的策略和结果 ， 以探索和承诺为变量对自我同一性进行了操作性定义 ，并提出了四种同一性状态 ：（1）成就型同一性 ， 是指经历了一段可能性选择的探索或同一性危机后呈现出的相对固定
14、的承诺 ；（2）延缓型同一性 ， 是指正处于可能选择的探索过程中并积极考虑各种可能的选择 ， 但没有形成生活的最后承诺 ；（3）排他型同一性 ，是指从未经历同一性危机 （探索 ）的过程 ，在童年期的认同的基础上 ，对一定的目标 、价值观和信念作出了承诺 ；（4）弥散型同一性 ，是指没有经过探索也没有固定的承诺的一种状态15。313 米德的符号互动论的自我观点米德指出 ， 自我的产生是群体内部相互作用的结果 。 个体是社会的 ，个体脱离他人就不可能形成自我 。 分析自我的产生 ，要从分析人际交往过程着手 。 他把自我形成和发展的过程分为三个阶段 ：（1）准备阶段 ，主要是无意识地模仿他人 ，对符
15、号和意义缺乏理解 。 （2）模仿阶段 ，儿童学会了扮演他曾模仿过的某个 “重要他人 ”，并从对方的角度来看待自己 。 （3） 社会角色扮演阶段或称竞赛阶段 ，个体把自己扮演为某个角色 ，能从几个 “重要他人 ” 的角度来看待自己 ， 并把他们概括为一个“泛化他人 ”。 “泛化他人 ”可以看作是群体的期待或社会的期望 ，使社会群体的规范 、态度 、价值和目标内化于个体 ，形成自我 ，使自己所扮演的社会角色被社会认可 、接受 。32 社会身份认同理论321 社会认同理论关于社会身份认同理论 ，应首推社会认同理论 。它的理论创始人 Tajfel 认为 ， 一个人的社会群体成员身份和群体类别是一个人自
16、我概念的重要组成部分 ，并主张人们努力地获得和维持积极的社会认同 ，从而提升自尊 。 这种积极的认同很大程度上来自内群体和相关外群体的比较 。 该理论还指出社会认同由三个过程组成 ，它包括社会类化 、社会比较和积极区分 。 社会类化 （categorization）是指将对象 、事件和人进行归类 ，找出内群体和外群体的群别 ；社会比较（comparison） 是指将自己所在群体和其他群体在社会地位方面进行比较 ； 积极区分 （positive distinc-tiveness） 是指在比较的基础上找到自己群体的优势 ，然后与其他群体积极地进行区分 ，进而提升自尊水平16。322 Phinney
17、 的种族身份认同理论Phinney 在前人的自我同一性理论的基础上 ，提出种族身份认同模型 。 她认为 ，来自少数民族群体的个人经历着与种族探索和承诺有关的四种身份认同状态 。 种族身份认同探索被理解为个人花费多少时间去从事旨在帮助确定他们族群认同方式的活动 。 Phinney 的模型参照自我同一性存在的四种状态 ， 它将种族身份认同过程划分为四个阶段 ：弥散 、排他 、延期补偿和接受 。 第一阶段表现为 ，缺乏对独特的种族身份认同的探索或承诺 。 个人还未对自己作为一个特定族群的成员意味着什么 ， 做过充分的考虑 ， 以认同多数人的文化为特点 。 第二阶段表现为 ，没有个人的任何探索就对特定
18、身份有着强有力的承诺 。 第三阶段是个体将自身的认同拓展到群体中 ，对群体的认同进行探索 。同时个体在该阶段会产生一股文化热情 ， 开始从事许多的活动 。 也正是通过这一过程 ，个人可能达到种族身份认同获得阶段 ， 即第四阶段 。 在该阶段 ，个体对个人的文化价值观有更强的承诺 ，并经过一段时间的强烈的探索对种族认同有了更深一层的理解和认识17，18。323 认同的控制论伯克的认同理论关注认同的自我确证的内部化过程 。 他认为个体在与他人的互动过程中获得了角色认同的意义 。 之后 ，伯克将认同理论加以具体化 ，提出包含认同标准 、输入 、比较者和输出四个环节的认同控制模型 。 认同标准存贮着与
19、各种社会角色相关的自我意义 ，这些自我意义是通过整合自我期望 、社会期望而形成的 ， 决定着角色行动的目标和运作方式 。输入是一种知觉认知 ，输入的内容来自情景中与自我相关的意义 ， 包括个体的自我评价和他人眼中对我的评价反馈 。 比较者的作用是将输入的意义与认同标准中的意义进行比对 。 输出的作用是找出认知与认同标准的差异值 ，它主要起调节作用 。它使从情境来的相关自我知觉能和认同标准中的意义相一致 ，如果不一致就要做出改变情境的有意义行为 。张淑华等 ：身份认同研究综述23心 理 研 究4 身份认同的相关研究41 身份认同的结构与测量关于身份认同结构的划分 ， 目前还没有一致的标准 ，有二
20、维结构和三维结构之分 。国内学者周永康采用的是二维结构 ，其实证研究结果表明 ，我国大学生角色认同是一个由积极认同 、 消极认同构成的二维结构 ，积极认同的构成因素包括角色定向 、情感体验和角色适应 ，消极认同的构成因素包括角色冲突 、角色懈怠和角色对抗19。张舜认为 ， 认同所涉及的众多领域主要分为社会认同与自我认同两类 。 社会认同是指个人的行为思想与社会规范或社会期待趋于一致 ， 表现为三个层面 ，即价值认同 、职业认同和角色认同 。 价值认同是指个体对社会的基本原则及行为规范的认同 。 职业认同是指个体不仅把所从事的职业当成谋生手段 ，而且希望职业可以体现其社会价值 。角色认同是指个体
21、认可社会赋予其某个角色的行为标准 ， 并按这个行为标准行事的过程 。上述三者的关系是 ，价值认同是职业认同及角色认同的基础 ， 职业认同及角色认同是价值认同的表现形式20。在三维结构上也有研究者做了尝试 。 夏四平从社会心理学角度提出 ，社会认同包含三个结构维度 ：归属认同 、归属情感 、归属评价 。 归属认同是指知觉到自己的群体社会 ， 并把自己理解为群体成员之一的认同过程 ； 归属情感是指个体把自己归入群体时所产生的情感卷入程度 ；归属评价是指理解和共享该群体的社会价值评价意义 。他以这三个结构维度为构想编制了测量农民工社会认同的有效问卷 ，初步证实了农民工社会认同的三个维度的理论假设21
22、。关于身份认同相关量表的编制 ，Cheek 和他的同事认为 ，身份认同在结构上有三种分类 ：个体身份认同是关于个人价值观 、理想 、目标 、情感和主观的连续性和独特性的感觉 ， 社会身份认同是关于与他人相联系的自我和一个人的公众形象 ， 集体身份认同是指那些与社会和人口统计学群体的从属关系有关的自我概念 。 在此基础上 ，Cheek 等人编制了一个关于身份认同方面的问卷 （AIQIIIx），用来评估个人在身份认同这三个方面的赋值情况 。 该问卷有三个分量表 ：个人身份认同量表 （10 个题目 ），用以呈现个人比较私密的自我概念以及自我连续性 、 独特性的主观感觉 ；社会身份认同量表 （7 个题
23、目 ），通过社会角色和社会关系呈现一个人的公众形象 ； 集体身份认同量表 （8 个题目 ），呈现的是关于公共或集体方面的个人社会自我概念 。所有的量表采用李克特五点计分 。另外 ，此量表已经修订了四次 ，并且 Cheek 和他的同事也已经验证了该问卷的结构效度22。Laurel L Johnson 等人则开发出了一个包含 16个项目的父母报告式的性别身份认同问卷 ， 目的是评估在性别身份认同发展中有潜在问题的孩子 。 这个问卷覆盖了性别认同障碍的核心方面 。 对实验组儿童 （N325）和控制组儿童 （N504）所得的数据进行因素分析显示 ，16 个项目中有 14 个因素负荷量 030，可以解释
24、 437的变异量 。 实验组儿童相对于控制组儿童有更明显的偏离值 ，带有 370 的效应度 。 结果也证实 ，这个父母报告式的性别身份认同问卷 ，是一个良好的心理测量工具 。 同时它在一线临床诊断中也是很有用的筛选工具 ， 如果使用该问卷 ，便可以避免那些费时费力的评估程序23。身份认同问题复杂 ， 加之研究者的理论视角不同 ， 划分的结构维度和所开发的问卷都各有侧重面和针对性 。如前文提出的 ，周永康是依据认同对行为影响的性质来划分的 ，Cheek 等人是依据不同的认同主体层面来划分的 。 开发一个普遍性的身份认同问卷 ，对于深化身份认同研究来说非常必要 。42 身份认同的影响因素421 人
25、口学变量人口学变量对身份认同的影响的问题 ， 一直为学者们所关心 。现已有很多成果问世 ，大都集中在性别 、年龄 、受教育程度和种族等方面 。Jay Chris 研究发现 ，男性自我身份认同依赖于他们与男性参照团体的心理联系状况24。YujongHwang 在检测认同对现代化辅助教学媒介学习中的作用时证实 ，个人的社会认同和自我认同 ，在发展感情承诺和通过 email 分享知识的本能动机中 ， 起到决定性作用 。 而且男性在此过程中显现更强的自我认同 ，而女性呈现更多的社会认同25。 Isis H Settles以一种交叉框架的视角研究了黑人妇女的种族和性别身份认同 。 她认为性别认同很重要
26、，但更重要的是对种族的认同26。是否将年龄作为影响身份认同的因素 ， 大家对这一问题有争议 。我国众多学者以年龄为指标 ，把农民工这个群体划分为第一代和新生代农民工 ， 调查两代农民工身份认同的清晰程度 。但彭远春 、王铮等不认为年龄直接影响着身份认同 ， 而是通过务农经历 、在城市工作年限等方面间接影响身份认同27，28。24此 外 ，许传新 、殷娟 、姚兆余和张雄等研究者 ，在研究我国新生代农民工的身份认同影响因素时 ，都考虑了农民工的自身社会特征 ，如性别 、受教育程度 、乡土记忆 、进城期望等 。他们得出的结论是 ，男性比女性更认同农民工身份 ，城市生活的适应度与农民工身份认同呈负相关
27、 ，高学历者对自己的农民工身份认同较低 ，进城期望对农民工身份认同影响显著2931。422 社会文化身份认同不仅是一种心理现象 ， 更是一种社会现象 ， 所以对身份认同的影响因素的解释应考虑社会文化背景的作用 。George 发现 ，在工作场所中 ，个人宗教信念与其他人的差异 ，会影响他们对价值观的感知 ，从而导致工作满意度不同32。 Juan， Maria， Gi-hyun， Jason Maria 修订了 Rogler 和 Malgady 的二元文化量表 （CRMBS），认为该量表能把原生文化认同和主文化认同这一指标区分为不同的水平33。423 组织和职业特征组织和职业特征显著地影响个人的
28、职业身份认同 。 我们对于职业身份认同的把握也相应地从两个方面着手 ：一是职业的社会认同 ，它指大众对某一职业在社会中的地位和功能贡献的理解 ； 二是从业人员个体职业身份认同 ， 它指从业者对该职业的心理认可度和从事该职业给自身带来的心理和物质的满足度 。目前的研究多从影响职业的社会认同上入手 。Jerry Evangelia 主张 ，用社会认同途径 ，去克服现存的虚拟团队身份认同研究的局限 ， 对虚拟团队的特征进行分析 。 同时也提到 ，团队成员的亲近感 、成员的异质性和团队的嵌入程度会影响其对团队的身份认同34。在职业特征上 ，Abigail Marks Dora 提出了一项假设 ，因着劳
29、动力种类的不同 ，他们对组织和职业的期盼也不同 。但调查数据却显示 ，高职业身份认同与工作角色和职业赋予的资格无关35。43 身份认同与行为取向关系研究关于身份认同与一些行为的关系的研究 ， 只能算是进行了初步的探索 。 如 Henrietta 将认同与自愿行为结合起来 ，认为价值观可能会起到重要作用 。自愿行为是一种表达个人的方式 ， 能给自愿者提供一种自我认同的感觉 。 自愿者的角色认同通常被理解为对自愿行为的承诺36。 Mark Michael 预想 ，积极的身份认同建构和雇员的反抗行为有关联37，并提出此关系在以往文献中存在的三种方式 。 一是展示不同的身份认同危机会促使其产生不同的反
30、抗行为38，二是揭示积极的身份认同建构是怎样给那些反抗压制的人们以力量的39，三是怎样才能将雇员的反抗行为扩展到对积极身份认同建构的理解上40。5 小结与展望在国外 “identity”所表达的意思比较广泛 ，有时翻译过来的文章表述的不单纯是身份认同的意思 ，还包括 “身份 ”、“认同 ”、“自我同一性 ”等等意思 ，这增加了我们借鉴的难度 。 但就身份认同这层意思来讲 ，概括地说主要有以下几种视角 。第一 ，全球化与现代性视角 。由于整个世界处于经济全球化的进程中 ， 个体和群体的特质在与他人或群体互动过程中 ，会使原有身份的变动 、迷失 ，甚至是被解构 。第二 ，边缘性社群的身份认同文化视
31、角 ，如穆斯林 、 基督教教徒这样的宗教群体或同性恋的身份认同问题 。第三 ，职业归属视角 。 在西方社会里 ，一个人的职业就是身份的象征 。 故有学者从职业声望的变化和职业所标示出的阶层归属角度 ， 对身份认同问题加以研究 。国内对身份认同的研究在一定程度上沿袭着国外的研究思路 ，相关研究也主要集中在三个方面 ：一是文化政治中身份认同的研究 ，如全球化 、某国国民身份认同对国际关系的影响 ； 二是对边缘性群体的身份认同研究 ， 如新生代农民工 、 网络虚拟者等人群 ，他们身份认同的现状 、特点和影响因素等方面的研究 ； 三是文艺作品中针对某个典型主角或争议性人物的身份认同探析 。但在具体的研
32、究方法上 ，多是理论层面的调查描述和某些宏观政策的探讨 ， 缺少实证研究 。鉴于目前国内外关于身份认同的研究现状 ，并结合对相关文献的梳理 ， 笔者就此问题提出自己的一些意见 。第一 ，身份认同的研究难于摆脱时空框架独立进行 。在不同时期 、不同国家 ，人们对身份认同有不同的看法 ， 因此 ， 对身份认同的研究应有一个时空的限定 。第二 ，身份认同是个人与社会互动的结果 。对于不同群体的身份认同研究 ， 应深层探索具有普遍性的身份认同的建构过程 。在政治文化大背景下 ，对身份认同的研究可从社会资源的分配这个视角 ， 探讨身份认同的形成基础 。张淑华等 ：身份认同研究综述25心 理 研 究第三
33、，应关注社会分层内化的身份认同对社会心理行为过程的作用机制 。探讨身份认同的不同水平对个体人际网络关系建立的影响 ， 如对知识分享行为 、成员之间的亲社会行为或反社会行为的影响等 ，这些将可能成为身份认同研究的新趋势 。第四 ，参照何博对认同本质和层次性的分析 ，41笔者认为 ， 也可对身份认同的本质和层次性进行初步的探索式分析 。 人际互动或群体互动成了主体身份认同的首要因素 ，而 “归属 ”就是身份认同的本质 。身份认同的理想目标是 ， 组织名义的归属和心理需要的归属两者的统一 。身份认同具有层次性 。一是对身份认同的认知 ，这是形成身份认同的基础 。它包含两个部分 ，主体对自我身份的确认
34、和对归属群体的认知 。 二是主体对自我归属于某一角色身份或群体的情感 ， 可以是积极的 ，也可以是消极的 。三是主体在这些认知和情感基础上形成的一定的行为模式 。参考文献1 陶家俊 身份认同导论 外国文学 ， 2004， 2： 37-442 Philip M Biracial identity and social marginalityChild and Adolescent Social Work， 1990， 7： 319-3373 Rachel K Fixing identity by denying uniqueness： Ananalysis of professional ide
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