1、教务处审核： 理 论 课 授 课 教 案任课教师： 课程名称：语文（上）授课班级授课日期授课节次缺课学生【授课章节】应用文 书信【教学目标】1弄清书信的格式,学习一般书信的写作。2掌握专用书信的要领，能按照要求正确的撰写。3学习求职信的写作。【教学重点、难点及措施】重点：弄清书信的格式,学习一般书信的写作。难点：掌握专用书信的要领，能按照要求正确的撰写。措施：练习法 讲授法 【教具准备】多媒体 粉笔 【教学过程】环节 说明一、导入竞赛抢答：书信的别称（雅称）有哪些？关于书信的古典诗歌有哪些？看谁说得又快又好。书信的别称（雅称）：鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。关于书信的
2、古典诗歌：“烽火连三月，家书抵万金”、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”、“九度附书向洛阳，十年骨肉无消息”、“青鸟不传云外信，白云空锁岭头碑”、“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”、“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”、“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”、“客从远方来，赠我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”等等。二、了解书信的基础知识1.书信分为一般书信和专用书信。2.一般书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。写作时条理要清楚，要符合事情本身的顺序，符合收信者的阅读心理，这样才能表述得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，达到写信的目的。写作时用词要热情、自然、贴切、有礼貌。字迹
3、要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。信封写作要规范，避免投递困难。3.专用书信是用于某种特定场合，针对某种特定事务或特殊需要的具体专门用途的书信。专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。三、书信的写作技巧1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之
4、下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。 6.如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 四、求职信的写作求职信是求职者为谋求职业写给用人单位，希望对方了解、信任、录用自己的专用书信。求职信的基本格式：1.标题。“求职信”写在首行正中，字迹要端正、醒目。 2.称谓。顶格写称呼。通常写给国有企事业单位时，称呼单位名称或单位的人事部。信写给民
5、营、私营或合资独资企业时，称呼一般写公司老板或人事部负责人个人姓名。（最好用礼貌用语）3.正文。另起一行空两格写内容包括：（1）说明写信的原因为何求（2）陈述个人的基本情况凭何求、个人简历：姓名、性别、年龄、籍贯、健康状况、学校、学历、学位、职称、工作单位变动情况（工作经历学生包括实习经历、打工经历）等。、个人的工作能力、业务专长（包括在校期间所学课程、个人的某项专长、个人考取的社会承认的各种证件证书）、工作业绩材料（包括实习、打工期间的工作业绩）。、求职的动机、原因、目的，、谋职要求求什么希望得到何种工作岗位和职务，胜任何种工作岗位和职务等。（4）结束语。另起一行，表达写信人的意愿，希望受到
6、聘任以及受聘后的承诺。（5）联系地址及方法：家庭住址、邮政编码、电话号码等通联信息。（6）祝颂语 表示对对方单位的祝愿。（7）署名和日期。同一般书信。4、拓展延伸 训练迁移模拟招聘现场游戏：1.把学生按 4-5 人一组分成四组，即：招聘组、知情应聘组、不知情应聘组和评判组。2.利用多媒体将各组的任务和要求及注意事项展示出来。3.教师对活动及规则作说明.4. 学生按角色要求准备并按顺序开始进入职场招聘中。5.教师归纳并把理论知识融入其中。课堂小结：求职信是求职者为谋求职业写给用人单位的，希望对方了解、信任、录用自己的书信体文书，所以求职者要让招聘方了解自己的情况；要把自己的优势、特长、专业、能力等关键的内容讲清楚；还要明确你希望的岗位或其他一些条件；还要说明你的求职理由。作业布置：假设你已经毕业，即将参加一个校园招聘会，请为自己“量身定做”一封求职信。板书设计：改进措施：备注： “教学过程”中“环节”，及“课堂小结”教研室同课头教师教案保持一致； “说明”、“作业布置”“板书设计”、“改进措施”由任课教师自己创新。
