1、浙江大学-浙江省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划模板听评课记录表模板学校宁波市海曙区高塘小学 区县 海曙区授课教师周元丰 课程名称 集体力量大学科 品德 班级 401听课时间2016.6 听课教师 陈静教学过程活动过程：一、扳手腕1、老师想认识我们班的大力士，不知道是哪一位呢？（生推荐。）2、听说你是我们班力气最大的？我似乎不怎么相信，其他小组有没有人愿意和他比比扳手腕，看看能不能将他扳倒呢？（请生一，扳倒。）请你邀请你的好朋友，与你一起并肩作战试试。（请好朋友，没被扳道。）3、为什么一个同学扳不倒，而两个同学却一下子把我们的大力士扳倒了呢？4、是啊，一个人的力量是有限
2、的，而人多力量大无穷（贴！）二、生活中的大力士1、其实，在我们的生活，也有很多的大力士，比如，在动物王国中，你猜猜，谁的力气最大？（蚂蚁，为什么？）2、动物王国中的大力士首推蚂蚁。因为世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重3倍的重量，猜猜蚂蚁能举起多重的东西？（蚂蚁所举起的重量，超过它的体重100倍）但关键的是，如果是一群蚂蚁通力合作，你知道他们能举起多重的东西吗？（他们往往可以抬起超过自身重量上千倍的东西）我们都听说过蚂蚁搬家的故事。3、你在生活中可有发现过人多力量大的例子？和我们一起来谈谈吧！4、师补充：大家真是生活的有心人。世界冠军邢慧娜跑完一万米的成绩约为：30分钟。猜猜老师班上的
3、学生他们需要跑多久呢？（20分钟）因为我们进行了一万米的接力跑，班级里的每个同学参与，居然比世界冠军还快呢！浙江大学-浙江省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划模板学校举行学雷锋义卖时，每个孩子只要捐献1元钱，一个学校的爱心捐款额会有多少呢？（2300多元）能供很多孩子读书呢！孩子们，在我们的身边，人多力量大的事儿随处可见：在一次运送救灾物品的途中，运输车深陷泥坑中，无论司机叔叔怎样加大马力踩油门，车子还是纹丝不动，眼看着救灾物品无法送达灾区了，车上的叔叔们当即跳下了车，踩着泥浆，喊着号子，有的在前面推，有的在旁边拉，奇迹发生了，重达几吨的汽车缓缓地移出了泥坑1998年7月
4、21日，武汉等城市遭受百年罕见特大暴雨袭击，长江水位暴涨，堤岸岌岌可危。如果河堤一旦倒塌那么人民的生命将受到致命的打击。解放军叔叔们受命奔赴灾区，团结一心，面对肆虐的洪水，大批的解放军战士筑成了人墙，挡住了洪水，最终战胜了洪魔，保护了我们生存的家园。5、看到这一幅幅的画面，你有什么想说的吗？6、是啊，真是人多力量大啊！三、心齐凝聚大力量1、可是，人多一定好办事？这天，森林俱乐部就发生了这样一件事。请大家把书翻到61页，去看看吧。2、那么多的小动物一起用力，为什么连个水果篮都搬不动呢？3、如果你是它们，你会怎么做呢？3、俗话说：人心齐，泰山移。当我们遇到困难的时候，只要大家拧成一股劲，心往一处想
5、，力往一处使，心齐凝聚大力量，就可以战胜一切。（贴！）四、团团坐1、下面，考验我们四（2）班孩子的时机到了，老师问你们班主任拿了一份名册，我想随机抽取四个同学来做个游戏，看看我们四（2）班的孩子是否都是力往一处使的呢？2、（点名）这个游戏叫团团坐，规则是这样的3、获胜的小组发表一下获奖感言吧！4、想不想取胜？你们可要吸取经验教训哦！李老师再给你们一次机会比试吧！5、你看，一个人从地上站起来轻而易举，可如果是那么多人要同时站起来，却是要齐心协力，亲密合作才能办到。浙江大学-浙江省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划模板五、贴浪花1、在我们的大自然中，也有着很多的亲密集体。森林
6、是树木的家夜空是繁星的家大海是浪花的家花园是鱼儿的家学校是学生的家四（2）班是我的家曾记得，在这个大集体中，我们一起刊出的板报获得了迎国庆板报比赛的优胜奖；曾记得，在这个大集中中，我们一起在运动会上同肩并进，获得了迎面接力第一名；曾记得，在这个大集体中，我们一起学习，一起劳动，一起生活，荣获了五星班的称号；2、生活在这个幸福的大集体中，你一定也为班级出过力吧！你和哪些同学一起合作过为班级出力呢？让我们在音乐声中，赶紧把一起合作同学的照片贴在浪花上，然后写下你们曾做过的贡献吧！（播放众人划桨开大船）3、交流4、老师很欣喜地看到有这么多的同学在为我们的集体出力，集体就像汪洋大海，每个人就是其中的一
7、朵浪花。因为大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷魅力。孩子们，让我们在音乐声中，和你的好朋友一起，将浪花贴到大海上，融入集体的怀抱吧！5、贴浪花6、每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。让我们牢记：集体力量大！（贴！）技术应用情况通过观看PPT,了解身边的劳动者，了解他们的劳动情况。使学生了解家乡的优秀人物，向他们学习。观察周围不同行业的劳动者，知道有无数劳动者为建设家乡、造福家乡而奋斗着，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 浙江大学-浙江省中小学（幼儿园
8、）教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划模板评课记录及改进建议周老师执教的集体力量大一课，是四年级品德与社会课本第三单元的第四个主题。周老师将教学目标为:认知： 懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。让学生知道社会国家更需要团结合作的精神。情感：在活动中体验团结合作成功的喜悦。能力：使学生具有初步的团结合作意识和能力。三个维度的关键词都是“团结合作”，目标明确统一，而教学活动更是紧紧围绕着“团结合作”展开。扳手腕游戏导入让学生初步明白集体力量大，寻找生活中的大力气感知人多力量大，搬水果篮事例体验人多要心齐，团团坐游戏，明白合作时要学会合理分工重要性，联系班级
9、取得荣誉实例，证实团结协作的重要性，拓展社会上体现集体力量大的事例深化提升主题。建议:如果教师在教学中能再放开一点,充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念就更好了。剖析故事运水果为什么失败，要引导学生辨析并给出正确的做法，以反面案例教育学生，再以正面活动引导，总结团团坐游戏成功的原因，使学生上升到正确的行为，为学生指出明确的方向.听课反思与困惑听课反思:听了周老师这一课后,我发现现在品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。在教学中，周老师对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是一致的通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。另外,周老师善于调动学生的积极性,本着:“以学生发展为本“的理念,让孩子在课前调查搜集信息,课中教学游戏、欣赏、讨论、讲故事,将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。 我的困惑:三年级中有一课关于集体的课中已经让学生体会到集体的重要性，所以本次教学的重点应放在如何学会合作，教给学生合作的方法上，而周老师在上课时，是从了解集体的重要性开始入题的，之后再对如何合作进行指导，学会合作的方法。这样的安排可能在教学的重点上有点偏离。听课现场
