1、记叙文阅读技巧文学常识填充：1.记叙文 （1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。 （2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。记叙文的表达方式： 记叙（叙述）（写了什么事） 议论（表明什么道理） 抒情（抒发什么感情） 描写（人物描写、环境描写） 说明2、阅读记叙文时的注意事项：两个“一定要”：A、一定要先浏览题目节省时间，提高效率帮你锁定答题区间提高答题准确率B 一定要在原文画出有用的信息题中要求的句子、词语表现时间、地点变化的词句表现
2、人物心理、情感的词句抒情议论的词句点题的词句（2）语言赏析题在近几年的初中语文阅读训练和考试题中，经常出现这样的题目：“你认为本文中哪几段文字写得好，好在什么地方？”“从文中选出你最喜欢的语句，说说喜欢的理由”“下列句子形象生动，富有表现力，请联系上下文，加以赏析”常见的题目类型有： （1）本文有不少精彩的句子，请在画线的 A、B 两处任选一句作点评。 （2）文中有不少富有表现力的精彩语句，写出你最欣赏的一句，并陈述理由。 （3）下列加点词语能不能删除或者替换？ （4）批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中画线语句加批注。 语言赏析题，包括对词语的赏析、对句
3、子的赏析。赏析语句，其实就包含着对句子中词语的理解。那么，在记叙文阅读中如何解答这类题呢？ 第一，抓住文中的修辞方法赏析。 为了具体而形象地表现事物，记叙文常运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张等多种修辞方法，使语言生动、活泼，增强文章表现力。例如春中，“小草偷偷地从土里钻出来”，就运用了拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了小草不经意间蓬勃生长的勃勃生机。 其赏析思路为：明确修辞方法+修辞方法的表达效果+结合句意分析表达效果（人或物的特点、状态或精神以及作者情感。） 修 辞 手 法 及 其 作 用1 比 喻 作 用 ： 将 表 达 的 内 容 说 得 生 动 具 体 形 象 ， 给 人
4、以 鲜 明 深 刻 的 印 象 ， 根 据 事 物 的 相 似点 ,用 具 体 、 浅 显 、 常 见 的 事 物 对 深 奥 生 疏 的 事 物 解 说 ， 即 打 比 方 ， 帮 助 人 深 入 理 解 。2 拟 人 ： 作 用 ： 把 禽 兽 鸟 虫 花 草 树 木 或 其 他 无 生 命 的 事 物 当 成 人 写 ， 使 具 体 事 物 人 格 化， 语 言 生 动 形 象 。 3 夸 张 ： 作 用 ： 提 示 事 物 本 质 ， 烘 托 气 氛 ， 加 强 渲 染 力 ， 引 起 联 想 效 果 。 4 排 比 ： 作 用 ： 加 强 语 势 、 语 言 气 氛 ， 使 文 章
5、的 节 奏 感 加 强 ， 条 理 性 更 好 ， 更 利 于 表 达强 烈 的 感 情 （ 表 达 效 果 ） 。 5 对 偶 ： 作 用 ： 整 齐 匀 称 ， 节 奏 感 强 ， 高 度 概 括 ， 易 于 记 忆 ， 有 音 乐 美 感 。 6 反 复 ： 1. 连 续 反 复 （ 中 间 无 其 他 词 语 间 隔 ）例 句 ： 山 谷 回 音 ， 他 刚 离 去 ， 他 刚 离 去 。2. 间 隔 反 复 （ 中 间 有 其 他 的 词 语 ）作 用 ： 主 要 运 用 在 诗 文 中 ， 起 到 反 复 咏 叹 ， 表 达 强 烈 的 情 感 的 作 用 。 同 时 ， 反 复
6、的 修 辞 手法 还 可 以 使 诗 文 的 格 式 整 齐 有 序 ， 而 又 回 环 起 伏 ， 充 满 语 言 美 。 7 设 问 ： 作 用 ： 引 起 注 意 ， 启 发 读 者 思 考 ； 有 助 于 层 次 分 明 ， 结 构 紧 凑 ； 可 以 更 好 地 描写 人 物 的 思 想 活 动 。 例 句 ： 花 儿 为 什 么 这 样 红 ？ 首 先 有 它 的 物 质 基 础 。 8 反 问 （ 激 问 、 反 诘 、 诘 问 ） ： 作 用 ： 加 强 语 气 ， 发 人 深 思 ， 激 发 读 者 感 情 ， 加 深 读 者印 象 ， 增 强 文 中 的 气 势 和 说 服
7、 力 。9 引 用 ： 作 用 ： 使 论 据 确 凿 充 分 ， 增 强 说 服 力 ， 富 启 发 性 ， 而 且 语 言 精 炼 ， 含 蓄 典 雅 。10.反 语 ： 用 与 本 意 相 反 的 词 语 或 句 子 表 达 本 意 ， 以 说 反 话 的 方 式 加 强 表 达 效 果 。 有 的 讽刺 揭 露 ， 有 的 表 示 亲 密 友 好 的 感 情 。 11. 对 比 ： 对 比 是 把 两 种 不 同 事 物 或 者 同 一 事 物 的 两 个 方 面 ， 放 在 一 起 相 互 比 较 的 一 种辞 格 。 12.象征 象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特
8、殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情例：“春风吹来，柳絮不停地飞舞着。 它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋”春天来了 赏析：运用排比、拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描写出春天里万物复苏、柳絮漫天飞舞的动人景象，有力地抒发了作者对春天的赞美、喜爱之情。 第二，要充分把握特定语言环境中的关键词语进行赏析，侧重动词、形容词。 还以春为例，如赏析语句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”其中“偷
9、偷地”与“钻”互相照应，生动形象地描绘出初春时节小草在不知不觉中破土而出的情态，同时把小草旺盛的生命力也逼真地再现出来。而“嫩嫩的”“绿绿的”也生动形象地描绘出春草质地和色泽的特点，显示了它蓬勃的活力；同时，这样写，也使句子生动活泼富有生气，让人不禁产生由衷的喜爱之情。 在赏析富有表现力的词语时候，可按照这样的思路组织答案：解词+析句+扣中心+基本作用。 第三，抓记叙文的表现手法进行赏析。 对于记叙文的表现手法，我们一般可以从人物描写方法、景物描写及人称运用等角度赏析其表达效果。如赏析描写人物的语句。如我的老师有这么一句：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭
10、轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”这里运用 “落”、“迎”、“敲”、“笑”等动作描写、神态描写，准确地把蔡老师那种假装发怒、高举轻放的慈爱形象生动形象地描绘出来，同时也展现了师生之间的默契与友爱的和谐氛围。 明确解答方式：描写方法+结合句子分析（写出了人物怎样的状态、心理）+结合中心分析（表现人物怎样的性格特点、精神品质或是作者的情感态度） 阅读短文，回答下面问题。(18 分)那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷入骨髓的
11、河水里。教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早
12、在暴涨的河水里放了一些大石头，那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还
13、执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀变得残旧不堪，但在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。1.请给本文加上一个标题，写在文前的横线上。(2 分)2.除了“迫在眉睫”外，你还知道哪些四字词语也是形容情况很紧急的呢? 请在下面的横线上写出两个。(2 分 )3.这篇短文写了一件什么事?(3 分)4.文中两次写“我”抄近路上学，但两次的原因不同，第一次是因为 第二次是因为 (2 分)5.短文第三自然段写道“当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。”请你发挥想象把母亲此时的感受写下来。(2 分)6.你怎样理解“母亲用青春
14、搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。”这句话的含义?(3 分)7.读了这篇课文，你有什么感受?你想对文中的母亲(或者我)说些什么?(4 分)读了这篇短文，我的感受是： 我想对文中的 说： 寂寞的老树春天里，鸟儿们开始舒展他们嘹亮的歌喉，唱起春天的赞歌。花儿们在争先恐后的绽放出灿烂的笑容。在冬天里，几乎绝迹的小虫子们也开始蠢蠢欲动，不愿错过分享春天美味的一份羹。这时，在空旷的原野上，却矗立着一棵寂寞的老树。他佝偻着身躯，好像一位老态钟龙的老人。春天里，其他树早已长满了树叶，只有他依然是光秃秃的，没有一丝生机。过路人都以为他已经死了。但在一个晚春的夜里，他那枯老的树皮
15、中，竟然钻出了一片嫩叶，接着是第二片，第三片，第四片不久他就长出了许多嫩叶儿，虽然与其他树相比是微不足道的。夜晚，皎洁、温柔的月光洒在他身上，仿佛为他披上一条洁白的纱巾。早晨，他的那些嫩叶儿在春风的怀抱中晃动着，好像一棵棵绿色的小星星眨着眼睛。他的草朋友也苏醒了，还带着朴素的花儿，虽然只有几簇，但已足够了。当春雨纷纷扬扬的落下时，那雨点拍打在他的嫩叶上的滴答声汇成了一首旋律优美的雨中曲。他从来都不羡慕生长在森林的树，那些树们往往为了一缕阳光而你追我赶，毫不留情地淘汰弱者，残酷地扼杀同类，个个都显得那么自私自利。他也从不羡慕已被无数人赞美过的常青树，常青树冬天也不掉一片叶子，其实这只是自然所赋予
16、的，他并不认为这有什么值得骄傲的，他实在看不惯常青树那种傲慢的劲儿。老树其实也并不寂寞，至少还有他的草朋友和花朋友陪伴着他。他的身上寄居着一个蚂蚁王国，每天都有一位王国的劳动者从百忙中抽出时间骄傲地告诉他这勇敢、坚强的小王国源远流长的历史，他们为了捍卫自己的家园如何赶走外来入侵者，如何战胜一场场恶战，老树这时总是静静地听着。有时会有从南国飞来的候鸟停在老树身上，叽叽喳喳地向他诉说这一路上的酸甜苦辣，向他诉说一些趣闻轶事。偶尔也有乌鸦停在他身上，告诉他这看似美好的世界黑暗的一面的，告诉他发生在黑暗角落里的不幸事情。诉说玩这些后，乌鸦只能无奈的拖着尾巴飞向夕阳。当听到这些不公的事情时，在春风抚慰下
17、的小草就会愤怒地晃动着自己尖尖的脑袋，只有老树还是那样平静。有一天，老树发现上次告诉自己趣闻轶事的候鸟用绝望而又依依不舍的眼神望着自己，也望了望花和草，突然那鸟紧闭双眼重重地倒下压在草上，一个小小的生命就在那一瞬间消逝了。小草心甘情愿地被压着，好让鸟儿死的更舒服些。而老树依然那样平静。他知道总有一天自己也会这样。但他并不会死的那样舒服，因为他知道他死也得站着死。他想到他的叶子到秋天的时候总是第一个勇敢地、无怨无悔地离开他跳向大地，与大地融为一体，滋润着他的朋友们。可他死后，那枯老的躯壳又有什么用呢?他没有再往下想，他觉得自己只是一棵普通的树，只能活着。忽然间，他又觉得整个世界都展现在他面前，但
18、不管怎样，他还是过着那平淡的生活。春天里，有鸟语、有花香，还有那棵寂寞的老树。1. 赏析文中划横线的句子。(2 分)2. 本文题目是“寂寞的老树”第 段又说“老树其实也并不寂寞”，这是否矛盾?为什么?(2 分)3. 本文主要写老树，第段为什么还写了其他的树?(2 分)4.请用简洁的语言概括老树具有怎样的精神品质。(3 分)一千张糖纸铁凝那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客正是“七岁八岁讨人糠“ 的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀?“ 我和世香互相看看，
19、没有名堂地笑起来是啊，什么叫累呀?我们从来没有思考过累的问题有时候听见大人说一声；“喔，累死我了!“我们会觉得那是因为他们是大人呀“ 累“距离我们是多么遥远啊当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀?“我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夫在一本薄薄的书里可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀?“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种“我和世香惊呆了电动狗也许不会让今天的教子稀奇但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许
20、诺足以使我们激动很久那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐?更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢从此我和世香再也不吵吵闹闹了外姜的四合院安静如初了我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸那时候糖纸并不是随处可见的我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀!我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然
21、后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸表姑不解地问：“你们这是干什么呀?“ 我们说：“狗呢，欠我们的电动狗呢?“表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气待她笑得不笑了才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净 “世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐祖毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧我和世香走出院子我们俩不约而同地把精心“打扮
22、“过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去我长大了，每逢看见“欺骗“这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么?1请围绕“糖纸“这一线索补充完整相关情节 (6 分)(1)表姑让我们攒糖纸(2) (3)(4)抛洒糖纸发泄悲愤2请从的段中找出两个表现 “我“和世香天真活泼的句子，写在下面横线上(4 分)(1) (2) 3文中的“我“为什么“忽然有一种很累的感觉“?请简要回答(4 分)4下面两小题，任选一题作答(6 分)(1)点评第段中加点的词语(2)点评第段中画线的句
23、子母亲的“土月饼”又到一年中秋节，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。在那物质匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来，就意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的，酥酥的，另一手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。只是，那个时候家里穷，能吃这样的一个月
24、饼是很奢侈的。母亲为了省钱，每逢中秋节她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市买来糯米，经过淘洗、晾干，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成面粉。面粉带回家，母亲先把面粉倒进在锅里用小火炒好，然后按一定比例掺进点油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块，用擀面杖擀成圆圆的面饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻把包着馅料面饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄
25、寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们洗干净双手，小心地往月饼模子里放面团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久的飘荡。最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进了我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了，我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意地就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比的美味!如今，我们的生活水平好了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了1. 母亲的“士月饼”有何特点？请结合全文概括。2.“另一手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉”斜出我当时是怎样的心里和情态？ 3 请用修辞手法赏析下面句子的表达效果。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸4. 理解下面句子加点字的含义我们小孩子最开心的事情莫过于打模了在那物质匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。5. 文章最后一自然段能不能删去，为什么？
