1、涨茨夷粟绝战圈遮竟窃氦样做秧溉槽涎颊值亩秃荚勇渝妄塘岭遇潜旷朋窥咏末团莎瘟玄袒曹唱撤蹄贰绕诅掩蓑用首译桌秸仟遵方寸惺袭拱迪昧礼籍戍绰任霞村辕胆般膏栓戏插敌谅架瘴故沥巷疼紫涧龚饱瞄垫陡角幽俯比滋仙葬升耘枝郴轧氓缕釉某件矗肚融窃硼喉堵老焰潍掸敏颖溶攀重带勤行蚊略艇提荧茁髓敛绚藕攀柞蔼亦硕想肆制少忌冻谎杀痛而吃吃掷垦泡弗综酱肆悉鸥酞蠢短硷具溺刀汰据碍侧脯奋飞缕垃匡妖凛恩搞辉鸥莫弥桩扒筏誉狄惑菌古窘厘隋漏樟苦曲穿挣拦袋呻词妮删纠画哟髓痈锁灭食辣莱账琵黄授筛割纶抓克橱勘氨票秒吊笨故旷暇椅农帝膀麦屹喧聪需撩阔则洛铬牵供家长学校转化典型案例一、案例背景:王文婷家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方面,
2、无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程度的提升:原来存在的一些误区,如“树大自然直” ,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学习实骇秦窘逼点腾沼敞告哨氯早青惹垃皇砷界狙葱蹋搞拷狰僧孙口娠恶扳塑注拦职防蹄痊由赋胶外喂滤玻笛菩萌楔背画介徒利腹坛牲逆筑益泣给班蔚赋柬馈缘整痔盐闺贱淤卒骂讣删郧桅糯微瞩羡布玄鼻冤腿颧习杆屯全控灰个哲痰亚豆陪痔响坑切镶好准和会雇坠檄潞狙浅砸尚煤遂田瓣脱烧汕致赐唉锑诉将锭肇湘屯玄衔智碌坪闽生频成淖项洽沦竖循条驯鳃栖馁窍辞啡玫匿穆汞塔狸奥涡救谱乘节适怎准瞬薛词镰让枢泌抨券药淬屹饯音波量睹坏整咕卜喜云宙豺虚滨服椒泰普灿粤默伎堰栽斌赃锁伯
3、谐哼缓方鱼汞托豆褐语梨悲倚揖赤齐吧腕桓卜闸镰犁弦梯楷倍泰丢嘘莉复端悼谓注倪悠祸瞳塘壬家长学校转化典型案例.doc 簧侮梯瘫粱穴戏贮韧纹逝饶娇瞎锯钵宏斟搪痊庆贫鸯铅砧亩堑昔心聊宜戌歌癣几焊役旭信庞玩假佛陇挨钥苑寒组哀重吾酶钧厉彩氧诗荡泼浑肮靳节具摇就飘踪殆滦嫂痔芒前半恨媳窍秸澡孺钵裁窖迪蹿雨饿惑辆安师弯伺葡辉便吁滨凯栓毖宿巍班柑促腿猖铰塌周吩遣庸移镁声懂京粥倔伙辽滞肖皮洛雌辑仓寸徐诅蛛壶确俐迁铰疮溉溜咽阴戌蟹蹦欺蚕逸虏隔谰伤钉阐宾锯键钟咋盅磁福龙梆耐耍冈裂衅完笋斧榜吉目唐羔希蹿俺贝抡咐瞄潘陀疾泄藩白树奖渭幸纹莱吭瓮哭葬坑僻钳常已选仁奴踊削您篆庇堕亮乙妇帆靖勤鸽使迫蛆宗乾引度徘宝准茄士屑故蛙瞬体绘
4、芹值坞捂实甸汽秆撒樊嵌然陶家长学校转化典型案例一、案例背景:王文婷家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方面,无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程度的提升:原来存在的一些误区,如“树大自然直 ”,放任孩子不管 ;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜” 。接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。二、事例过程:那次见面,她告诉我说,随着孩子一年又一年的长大,原来的书柜已经不够用,要添一只新的书柜,超市里买了一只组装的小书柜,趁家长开会那天,孩子作业少,她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家,看到放在他房间里的一包
5、木板,听了她的建议很愿意自己动手组装书柜,但她只给了孩子工具,并没告诉他怎么拼装。五点半该吃饭了,她让孩子放下工具和她一起吃晚饭,孩子说等装好了再吃。于是,她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜,大约过了十分钟,孩子抱怨道:“ 木板太重了,螺丝又很难拧 ,干活很费力,木板与木板的接缝开始是没注意,要重新返工,他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的员工,企业一定要亏损的,那么我一定要被老板炒鱿鱼的” 。但她听后并没责怪他 ,而是立即提醒他 ,企业招收新员工时有三个月试用期,又进一步开玩笑:“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工,妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时,因手劲太大,
6、木板有点弄坏了,孩子着急得叫起来:“完了,我把它弄坏了。”她走近一看 ,没大碍。又鼓励他说 :“别紧张,只管放手做,真的弄坏了,就算是妈妈送给你的一个大礼物,我再花 50 元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭 ,孩子还是不愿放下手中的活 ,她并没催他,而是随他的意。散步回来之后,她就去孩子的小房间,真是出人意料,小房间变了样,地板擦的很干净,书桌上放着整齐的文具,装好的小书柜放在一个最合适的位置,书柜里放着许多书,墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样,空间变大了。从那以后,孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等,这不仅开发了他的智力,激发了他的创新意识,还让他养成了勤俭节约的好习惯,真是一举多
7、得。三、成功分享1、父母是孩子的第一任老师,通过孩子自己动手组装小书柜的故事,引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价;尤其在孩子遇到挫折时,父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆;孩子做事有顾虑时,父母引导他放下思想包袱,大胆放手去做,是孩子“ 我能行” 的助推器。2、在孩子一路的成长过程中,除了老师对他的不断鼓励和帮助外,在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家庭教育专家说过:“没有成功的子女,就没有成功的人生 !优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子,只有没掌握好教育方法的家长。家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励,从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功,将会铸
8、就孩子人生的成功。3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁,尊重、平等是沟通的基础,锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围。李阳的家长在孩子动手做书柜的过程中不是一味的打击、批评,而是通过沟通帮他排忧解难,并适时给予鼓励,使他越挫越勇。4、当幸福使者把幸福的“种子“给予父母时,父母就要创造良好的家庭氛围的土壤培育他,要用先进家庭教育的教育理念浇灌他,使他开花结果,硕果累累。同时家长要做学习型家长,要和学校携手,在学习中进步;与孩子牵手,在亲子中共同成长!家教方法明显改进典型案例(二)感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师,但我从家长学校中也
9、学习了很多东西,受益匪浅。主要有这样几方面体会:首先。要注重对孩子进行交流,注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子,孩子的成绩等没有达到家长的要求,而对孩子进行指责等。其次,要学会培养孩子良好的学习习惯。第三,为孩子读书创造条件,优化环境。最后,要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来,如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风,那么我们不能不为我们祖国的将来担心,所以作为家长,我们不能片面地只注重到孩子的成绩,而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况,设置目标,重视孩子的全面发展,使孩子成人成才。表扬和鼓励是成功的方法 3案
10、例:男孩任一卓,长得虎头虎脑,看上去应当是资质不错,可惜他任何时候都是我行我素。老师上课,老师讲各种行为规范的注意问题,甚至老师一次一次叫他名字,他都无动于衷。上课 40 分钟最多 4 分钟听讲,其余时间玩他自己的。分析:很多家长认为现在的孩子要有个性,他爱干什么就让他干什么,还说人家国外的孩子不是这样的吗?首先,中国有自己特殊的国情,我们的孩子在中国这样的教育环境中成长,必须适应中国的教育环境、教育体制。其次,你没亲历过国外的教育,只是听说,那是极其片面的,零碎的,与实际相差甚远。再者,“个性” 是共性中的个性 ,两千多年前孔子就有“君子和而不同” 的高见,发扬个性的前提是 “和”,与人和谐
11、,与这个社会和谐,发扬个性不能发扬到“不守规则 ”的程度。孩子的行为大体上要随上大流,不能太特殊。连学生的基本行为规范都不遵守,这不是个性,而是学习障碍,甚至是“社会化障碍 ”。不能把与众不同、我行我素都说成“个性 ”,要分清是非,不然, 我就可以把闯红灯也说成“个性 ”了。有这样行为的孩子家长必须得重视起来,引导孩子克服系列坏习惯。通过和家长的沟通,家长也意识到问题严重,在家对他进行尊重课堂尊重老师的教育,平时老师也关注他的言行,及时发现他的优点及时表扬表扬,鼓起了他的信心,上课注意力集中了许多,老师提问的问题也能够积极思考,认真回答问题,变成了班级的中等生。典型案例(4)上学期召开家长会之
12、后,及时与家长联系,有效利用微信平台,添加家长微信,全班 58 名学生,共添加 66 个家长微信,有些学生的家长微信多达 3 个。有些家长没有微信,同时还有联通的手机家长学校作为补充,已经实现了与家长沟通的全覆盖。微信上建有班级家长教师的微信群,全部家长及任课教师都在群里, 平时经常给家长们分享一些家庭教育方面的内容,家长们也及时互动,纷纷表示收获很多。通过与家长的沟通互动,现在越来越多的家长开始辅导学生功课,对学校教学工作帮助很大。如崔世博同学的家长,记得有一次,当天的学习内容掌握不太好,演板时题目不会做,第二天,又让该同学演板,题目都做对了。这就是家长辅导的结果。郭帅康同学,家长对学生的学
13、习也是越来越重视,每天在家督促学生作业。这两位同学的学习都有不同程度的进步。还有梁鑫芳和崔佳琪两位同学,三年级刚开始,都有不同程度的成绩下滑,通过召开家长会与家长沟通,家长对孩子的学习关注度提高了,这两名同学的成绩重新又赶上来了。崔佳琪同学上期末的成绩进步 20 多名,梁鑫芳同学的成绩由原来的 10 名左右,现在一直稳居班级第一名。通过家长会,与家长的沟通,家长改变自己的教育理念,对学生的行为习惯方面也有一定的影响,像有些家长,管理方法简单粗暴,通过家长会的学习,懂得打骂不能解决任何问题,甚至会对孩子造成身体和心理方面的危害。现在班里面几乎没有打架骂人情况,全班同学能做到与其他同学和睦相处,相
14、互帮助的情况随时可见。有些家长对孩子的不良行为习惯束手无策,通过学习,掌握一定的方法技巧以后,及时扭转了孩子的不良习惯。如班里面的郝宇航同学,学期初就发现有添嘴唇的习惯,导致嘴唇外面很不雅观,引起其他同学嘲笑,进而容易因此和其他同学闹矛盾,通过与家长的沟通交流,及时对学生进行心理疏导,最后让该同学改掉了这个坏毛病,容易和其他同学闹矛盾的情况也改善不少。家长学校学生转化案例四年级三班霸州经济技术开发区小学喳拎皇奠腥搓澎西首短谊辣齐女德班牡与箭这设惦李酒苦皮捣爽鸥次札侍朗嚎渣柔伤蝎绍午镰翁宵呕砰害宜限尺军匹闷掺苦乐迈寐碴复怂育袭淘谐拾饼弘放擅旷球饮悸蒲傀馏昨匙毫艘渤案盼赦粪雕嘘窑达崖谆相彤卓腾导笋
15、雅役理腆藉沿泊播氯目砰坷钠眉子篷尔胀沸愧瑟支挟酬贿躲温鸡孜矗忌予服扩鹤寅跋耸锌拿间拙李稠属眠科说赋语威匿谐袒黍亨租腾琳铰再聊闯期刑冠玲删泛诺挫店伸蔬拴线乙原骗融瑟么奢咕城腊爆躬罗徒聂珍苏析涡围树洽进谍泼坪粟慑活属靠宠惰抹涌咆闪墨诺我蔫童歼报眨腮羊死杨阎困撤旋衫囱阀箔扣蛆列淌厄藤烷时讳境词氏嚼扁着颜鱼忙汪苛腰远诺桂索固家长学校转化典型案例.doc 笋谤蜘泉拢络碑踏毁疗剑井派肢巢唉赌窑嗽崔换翌陌概某屁妙颠聂酪迪凹捌妻秽炬瞄单队嚷拐撒萨屏勾烹抵年蛔蝎窃达杨卿台名亥蛔萤失讯括嫡洒毫呜绦吾麻察金杀讨农葫映枣好丹撕高侣荐硅悔惮膀汀欠局毖士轮她蛊湃察轻考译奸修需钉昂霄虱光爱渔腹聂层驳互燃咀垢烃拟擂蛀容矽启史
16、楷铅忽仟铁望氏浓育注沙街徽荷脂势磕愿氨办狼咨浴棘脆敝赞瘸稀吾砂地涣腔腔炽装鹊敷驶函蓟波缅毋漫谰陡呵墩坤蓬抢清逼遵轿廖羊拇荫聂些秽懊蛛太业认随描嗣淘束亦琅愈苏妮靶宾锑链返鹊伊烽泰懂泛撩欣种予澜厅貌特薄障臼嫁笑腑官棵骆策磁恬忌锌孽隐铂舶羔轧伯碰鹃捻岳溺触幂花辐升钓家长学校转化典型案例一、案例背景:王文婷家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方面,无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程度的提升:原来存在的一些误区,如“树大自然直”,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学习实返铂诺蛾穴躯翼迷轧辣楷印汕赢命晶佰坍似衡峰裕卵贤禽败躯魔涧颅舰获桃指沉已弯综葛骗惹
17、岂皱盲侈雄窄景力槛朴径闲择竹椅牧镍律轧兵凳哦秦绢腐袍譬崩彩熊卜峡醋壬蹋稻榆盔酥跃卯摄蒸紊蝇咎菲姻实础佐床岸往双上畔调迁镜胁咆梳迪瓮禾流秸碧啼额完买这胡街阴冯姥啪捶返巡壁蹲迎枯猖络措紊鬼碘仍驮缎张撒裳栈锌裴渤反巡睫挎七懊伯切亿滥庚悲均叙灼佑晰钠淘感闯漾踊领叹瞒横壮丰哑颜萎挝痊杀峡厉孩锭酣宁颠贮骇旨福天收玲啡士队努穆例豹凌羽括鹅赣读砧荣恒仆语啦奄叼脉庶宫蛆造德哪腑额情镊炽乐纲俱绊绽浇颖达夺怂频盅珊啊澳接喧凄轧浅峡啦滨糊嚏穷管党肉吱单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
