1、课题： 苏州园林 第 1 课时 总第 几课时三维目标 1、 知识与技能：认真阅读课文，感知苏州园林图画美、建筑美和艺术美；体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式；2、 过程与方法：深入研读课文，回顾说明文要素，探究课文从几个方面说明事物的特点3、 情感态度与价值观：品析本文的说明方法和语言准确性。教学重、难点 苏州园林的图画美；从几个方面说明事物的特点，总说和分说；语言的准确性。授课类型 新授课课时安排 2 课时教学准备教学过程 教师活动 学生活动 二次备课一、 情境导入有人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 ”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。今天让我们共同品读叶圣陶先生的文
2、章苏州园林 ，来欣赏苏州园林的建筑美、图画美和艺术美。 二、 检查预习1、 作者问题：叶圣陶（18941988） ，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，编过小说月报等杂志，代表作：长篇小说倪焕之 。他的创作严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶老为苏州园林图片册写的序，是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文。 2、 生字词轩榭 xun xi 重峦叠嶂 zhng 斟酌 zhn zhu 池沼 zho 嶙峋 ln xn 镂空 lu 阑干 ln三、 设疑探究1、 认真阅读文章，理清文章结构第 1、2 段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏
3、州园林的共同特征。 第 39 段，从多方面具体说明苏州园林的总特征。 第 10 段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。 2、 齐读 12 段， 弄清以下问题（1）作者对苏州园林的总印象是什么？ 第一段：总印象：中国园林的标本（2）苏州园林很多，它们的共同特点是什么？ 第二段：总特点：无论在哪个角度，眼前都是一幅完美的图画。3、 默读 3-6 段，弄清以下问题：（1） 设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图画” ，他们是如何做到的？四个“讲究” ，请于书上划出。（2） 四个“讲究”顺序能不能调换？不能，四个“讲究”的顺序依次照应了 3-6 自然段的内容。（3） 这几自然段，作者是
4、从哪些方面来说明“苏州园林”图画美的？这几个方面又体现出园林的什么特点？第 3 段：亭台轩榭讲究布局美 第 4 段：假山池沼讲究配合美 第 5 段：花草树木讲究映衬美 第 6 段：花墙廊子讲究层次美4、 迅速浏览 7-9 自然段，找出除了上文的四个讲究，苏州园林还从其他哪些方面注意到图画美？第 7 段：每一个角落图画美 第 8 段：门窗图案美 第 9 段：建筑色彩色彩美 5、 综上可见，2-9 自然段之间是什么呀的关系？总分关系。第 2 段总说苏州园林的总特征，第 39 段分说具体特征，其中第 36 段的四个“讲究”是从局部说明，第 79 段的后三个方面则是从细节来说明的。四、 拓展延伸1、
5、作者是按照怎么样的说明顺序来说明对象的？逻辑顺序：从整体到局部，从局部到细部，由主到次。2、 如果让你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？学生自由发言：如采用时间顺序，结合苏州园林发展的历史，或者结合园林史。五、 小结提升本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了作者对苏州园林的眷恋之情，以及对苏州园林文化的赞赏。六、 作业布置1、 完成基础知识作业；2、 日记以“总-分”形式介绍一处熟悉的建筑，学校或小区或旅游景点。七、 板书设计苏州园林叶圣陶亭台轩榭 布局美 每个角落图画美假山池沼 配合美 图画美 门窗设计图案美花草树木映衬美 建筑颜色色彩美花墙廊子层次美（局部） （主） （细部） （次）八、 教学反思
