1、 鱼化石鱼化石 艾青时间是流动的液体时间是流动的液体 ,用用 筛子、用网，都打捞不起；筛子、用网，都打捞不起；时间时间 不可能变成固体，不可能变成固体，要要 成了化石就好了，成了化石就好了，即使即使 几万年也能在岩层里找见你。几万年也能在岩层里找见你。 失去的岁月失去的岁月 他凝望着一片带有时间印记的化石，他凝望着一片带有时间印记的化石，上面有凝固的石化了的鱼骨，上面有凝固的石化了的鱼骨， “那上边不那上边不是一条鱼，而是六七条，不是僵死的，而是一条鱼，而是六七条，不是僵死的，而是游动的是游动的 ”。就是这片鱼化石激发了诗人。就是这片鱼化石激发了诗人的创作灵感，唱出了生命的赞歌。的创作灵感，唱
2、出了生命的赞歌。小组讨论合作：小组讨论合作：1.自由朗读诗歌，自由朗读诗歌，2.概括诗中每一章节的内容。概括诗中每一章节的内容。3. 梳理诗人情感变化过程。梳理诗人情感变化过程。4. 能用正确的语气、语调读出来。能用正确的语气、语调读出来。一、初读诗歌，整体感知一、初读诗歌，整体感知合作讨论（合作讨论（ 1-5）段：）段：1.你能找出你能找出 “鱼鱼 ”与与 “鱼化石鱼化石 ”究竟有哪些究竟有哪些异同吗？异同吗？2.你能读出这两者的不同吗？你能读出这两者的不同吗？ (注意：注意：重音、停顿重音、停顿 ）3.鱼改变的原因是什么？你认为作者的鱼改变的原因是什么？你认为作者的猜测有依据吗？说明什么？
3、猜测有依据吗？说明什么？二、品读诗歌，理解诗意二、品读诗歌，理解诗意你们想象一下鱼遭受天灾时的你们想象一下鱼遭受天灾时的情景与内心感受吗？情景与内心感受吗？ “ 谁说我死了我只是闭上了眼睛，正享受着漫长的黑夜等待着黎明。可我一醒来突然发现被人偷偷地投入了 地狱的底层，想翻身全身又压得太沉。伸手黑暗摸不到希望的太平门， 暗夜浓得睁不开眼睛，看不到蓝天、白云、绿草、花丛，只有水泥板透过的潮湿、冷凝。仍感觉大地动了春情，寂静寂得耳朵变聋听不到鱼。 ” 遭受 灾难后的艾青，如同石化的鱼，绝望与悲观长达二十一年，对于一个处于创作高峰的诗人来说，失去创作自由，如同行走在地狱的底层永无翻身之日。艾青自己的描
4、述艾青自己的描述思考：思考：1. “鱼化石鱼化石 ”为什么能触发诗人的创作为什么能触发诗人的创作灵感？他们有着怎样相似的经历呢？灵感？他们有着怎样相似的经历呢？三、细读诗歌，体悟诗理三、细读诗歌，体悟诗理艾青 ， 原名蒋海澄， 1941年从事文学创作出版的诗集有 大堰河 北方 向太阳 等。在青年中产生极大的号召力，被誉为 “火把诗人 ”。（自由的创作期 活着的鱼） 1957年，诗人被无端地打成 “右派 ”，从此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品，甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺了，诗人从社会上消逝了。（被摧残 与沉寂期 遭受天灾）直到 1976年复出后，重又执笔，写下 归来的歌 、 光的
5、赞歌 等出现了创作的另一个高潮，震惊诗坛，享有广泛的声誉。（ 复活与高潮期 把能力发挥干净）链接材料：链接材料：诗人诗人 借借 “鱼鱼 ”来写来写 “人人 ”，相同的经，相同的经历，不同的表现形式。对比鱼前后的历，不同的表现形式。对比鱼前后的变化，让人感受到失去行的自由、失变化，让人感受到失去行的自由、失去精神生命的悲哀。去精神生命的悲哀。复出重获自由之后，不能不对这复出重获自由之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考，他以漫长的痛苦生活作深入的思考，他以隐喻的方式写出了自己的心灵悲剧隐喻的方式写出了自己的心灵悲剧 。写作意图写作意图 2.你们认为，诗里的鱼是谁？天灾指什么？你们认为，诗里的鱼是谁？天灾指什么？著名作家丁玲在看了这首诗后，她说：著名作家丁玲在看了这首诗后，她说： “这这是写艾青自己嘛！是写艾青自己嘛！ ”
