1、19、熊猫妈妈听电话,教学目标：1、在语言环境中认识本课9个生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。2、能在老师指导下描摹4个生字：请，讲，争，再。3、重点读好文中的对话部分。能根据课文内容展开想像，学着熊猫娃娃的样子打电话。4、能正确、熟练地朗读课文。5、知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到了世界各地。,19、熊猫妈妈听电话,第一课时,19、 熊猫妈妈听电话,听录音，说说 熊猫妈妈听了几次电话，用“ ”划出有关句子？,想一想：,丁零零，铃声响了，熊猫妈妈听了（ ）次电话。分别是（ ）从（ ），（ ）从（ ），（ ）从（ ）打来的。,xin,三,丽丽,日本横滨,明明,法国巴黎,林林,
2、美国纽约,熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。” 熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。” 熊猫妈妈再一次去听电话：“喂，请讲。” “妈妈。我是林林。我来到了美国纽约。小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。”,qngjing,sh,zhng,zi,c,熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。” 熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。” 熊猫妈
3、妈再一次去听电话：“喂，请讲。” “妈妈。我是林林。我来到了美国纽约。小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。”,qngjing,sh,zhng,zi,c,熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。” 熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。” 熊猫妈妈再一次去听电话：“喂，请讲。” “妈妈。我是林林。我来到了美国纽约。小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。”,qngjing,sh,zhng,zi,c,认读生字：,响 请 讲 束 争 再 次,为带点的字选择正确的读音。,一束花（sh
4、 s） 再(zi zhi)一次(ch c) 请(qn qn) 争(zhn zhn )吵,.,.,.,.,.,作业要求:,1、读生字、词语。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿。3、在田字格里正确描摹“请”“讲”“争”“再”，每个3遍。,19、熊猫妈妈听电话,第二课时,复习生字,响 请 讲 束 争 再 次,认读词语,电话 一束 雪白 再一次 争着 响亮,熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。” 熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。” 熊猫妈妈再一次
5、去听电话：“喂，请讲。” “妈妈。我是林林。我来到了美国纽约。小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。”,熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。”,熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。”,熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。”,熊猫妈妈再一次去听电话：“喂，请讲。” “妈妈。我是林林。我来到了美国纽约。小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。”,熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是丽丽。我来到了
6、日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。” 熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。” “妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。” 熊猫妈妈再一次去听电话：“喂，请讲。” “妈妈。我是林林。我来到了美国纽约。小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。”,巴西,加拿大,澳大利亚,巴西,澳大利亚,加拿大,“妈妈，我是（ ）。我来到了（ ），（ ） 。”,熊猫妈妈听完电话，高兴极了。她说：“我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世界各地。”,wn,t,接气球：,电话铃,响亮,请坐,讲话,一群,争吵,表演,滑滑梯,弟弟 照相 树苗 青蛙 滑梯 想法 熊猫 友情,读下面的词语，注意看清带点字的字形。,连词成句（用序号表示）,（1）送到了 （2）把 （3）世界各地（4）友谊 （5）熊猫 （6）中国人民的,学做小诗人,丁零零，电话铃响了。 熊猫妈妈接电话： 我是（ ）， （ ）真（ ), ( )。,学做小诗人,丁零零，电话铃响了。 熊猫妈妈接电话： 我是（ ）， （ ）真（ ), ( )。,巴西,澳大利亚,加拿大,作业要求,1、认读本课生字：束、响、请、讲、再、争、次、完、她2、邀请妈妈一起分角色朗读。3、把今天所做的诗带回去和爸爸妈妈分享一下。,
