1、教师真难、真好读后感(一)暑假拜读了钱理群教授写的教师真难、真好一书，感触颇多。钱教授在书中谈到他读了王栋生老师的著作，思考什么是合格的教师，认为他的心目中合格的教师就是真正的教师。并得出结论：教师当有正当的人性。一个没有“人”的意识，没有正常人的思想感情，那就不能从事教育工作。教育“要以人为本，要有人情，要体现人道精神。 本人非常赞同王老师断然拒绝把教师比作“春蚕” 、 “蜡烛”的所谓“贡献”论。这种理论竭力渲染教师工作的悲壮性：“似乎这不是一种令人尊敬的职业，这是人要为之牺牲的一场苦难，是一条殉道者的路。 ”然而，这是地地道道的伪理论，不仅它的提倡者自己不准备实行，是伪善的；而且它和中国的
2、历代统治者都在宣、至今也还有人津津乐道的安贫乐道论一样，都是一种驾驭术:那些“衣冠楚楚的各级官僚” ，他们“穿着丝绸” ，放纵地享乐， “希望除自己以外的所有人都像春蚕一样默默地吐着有用的丝” 。不，我们不是春蚕和蜡烛，我们是人，我们有人的意识、情感、欲望，因此，我们懂得如何维护自己的权利，绝不为官僚们去作无私奉献；我们也知道自己的生存价值，不需要官僚教我们如何认识教师工作的性质和意义：“我们不仅是庄严的劳动者，而且是爱的使者，因为有我们的工作，孩子们变成有感情的人，懂得会尊重的人。 ”“教师是一种适合我的职业” ， “一个人在做他所热爱的事，也就谈不上什么奉献；我对自己的选择负责，也同事享受自己的选择：如此而已” 。人的教育，应该由感情正常、健康、丰富的人来承担。
