1、第 9 课 玩 得 真 开 心教 学 目 标 ：1、 能 表 现 整 理 自 己 东 西 的 愿 望 。2、 初 步 掌 握 整 理 物 品 的 一 些 基 本 方 法 或 原 则 。3、 表 现 出 料 理 自 己 生 活 的 能 力 ， 能 以 自 己 的 方 式 爱 父 母 长 辈 。4、 德 育 目 标 ： 教 育 学 生 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 并 帮 父 母 做 简 单 的 家 务 活 。教 学 重 点 和 难 点 ：1、 使 学 生 懂 得 整 理 的 原 则 是 方 便 、 美 观 。2、 使 学 生 学 会 自 己 整 理 自 己 的 物 品 。教 学 用 具 ：
2、 课 件 、 整 理 箱 、 床 上 用 品 、 学 生 文 具 、 学 生 服 装 、 书 籍 、 书 包 、 书 本 。课 前 准 备 ：1、 学 生 课 前 准 备 ： 想 想 自 己 整 理 过 什 么 物 品 ， 自 己 回 家 整 理 一 件 物 品 。 看 看你 是 怎 么 整 理 的 ， 说 说 为 什 么 这 么 做 ， 这 么 整 理 有 什 么 好 处 ？2、 如 果 自 己 不 会 整 理 物 品 ， 看 看 家 长 是 怎 么 整 理 的 。3、 自 己 曾 经 整 理 物 品 时 的 录 像 。4、 教 学 器 材 ： 衣 物 整 理 箱 、 床 上 用 品 、 学
3、 生 文 具 、 学 生 服 装 、 书 籍 、 透 明 书包 、 书 本 模 型5、 教 学 课 件 ： 录 像 机 、 学 生 录 像 带 、 计 算 机 光 盘教 学 设 计 ： 教 学 活 动 过 程 ：一 、 游 戏 明 理 ：1、 请 你 们 从 自 己 的 书 包 中 拿 出 音 乐 书 、 语 文 田 格 本 ， 找 好 后 摆 在 桌 面 上 并 起立 。2、 教 师 计 时 ： 第 一 名 和 最 后 一 名 差 多 长 时 间 。3、 师 采 访 第 一 名 ： 为 什 么 找 得 这 么 快 ？4、 根 据 学 生 的 话 总 结 ：(1)妈 妈 给 收 拾 书 包 的
4、 ， 引 出 有 条 理 。(2)再 问 谁 是 自 己 整 理 的 ， 引 出 自 己 会 整 理 ， 板 书 课 题 ： 我 自 己 会 整 理 。5、 请 自 己 整 理 书 包 的 同 学 给 大 家 讲 讲 自 己 收 拾 有 什 么 好 处 ？6、 比 赛 ：(1)老 师 准 备 两 个 大 的 透 明 书 包 ， 用 泡 沫 塑 料 做 的 书 本 、 铅 笔 盒 等 学 习 用 具 。(2)指 导 两 名 学 生 分 类 表 演 收 拾 书 包 。(3)学 生 观 察 、 比 较 、 评 析 。二 、 激 情 ： 师 导 ： 会 整 理 、 有 条 理 能 给 我 们 生 活
5、带 来 什 么 好 处 呢 ？1、 录 像 ： 消 防 员 出 勤 前 后2、 学 生 谈 自 己 的 体 会3、 录 像 ： 杂 乱 的 施 工 现 场4、 学 生 谈 体 会三 、 导 行 ： 整 理 自 己 的 书1、 师 出 示 当 天 课 表 ， 让 学 生 把 书 包 里 的 东 西 都 拿 出 来 放 在 桌 上 。2、 请 学 生 对 放 在 桌 上 的 物 品 进 行 分 类 并 确 定 哪 些 该 放 进 书 包 里 。3、 说 说 你 想 怎 么 整 理 ， 其 他 同 学 有 什 么 建 议 。4、 实 践 ： 学 生 自 己 收 拾 书 包 。 师 指 导 以 整 齐
6、 、 分 类 清 楚 为 原 则 。5、 师 ： 一 天 玲 玲 到 帅 帅 家 串 门 ， 看 到 帅 帅 在 整 理 书 架 ， 她 也 要 帮 忙 。 想 看 看他 们 是 怎 么 合 作 的 吗 ？ 出 示 53 页 第 四 幅 图 。 他 们 合 作 得 怎 么 样 ？ (围 绕 方 便美 观 说 )四 、 小 组 合 作 ：1、 将 学 生 分 为 四 大 组 ： 书 籍 组 、 衣 物 组 、 文 具 组 、 床 上 用 品 组 。2、 整 理 原 则 ： 方 便 美 观3、 学 生 自 由 选 择 ， 结 合 小 组4、 学 生 分 组 整 理5、 指 两 名 介 绍 整 理
7、经 验 ， 让 大 家 体 会 东 西 摆 放 有 序 的 好 处 。五 、 小 组 讨 论 ：1、 除 了 自 己 已 经 做 过 的 ， 说 说 我 们 还 可 以 做 哪 些 ？ (体 会 父 母 长 辈 的 辛 苦用 自 己 的 方 式 爱 他 们 )2、 录 像 ： 学 生 在 家 整 理 物 品 的 实 录3、 评 选 谁 是 “棒 棒 小 当 家 ”， 学 生 采 访 录 像 中 的 主 人 公 ， 问 技 巧 也 可 以 ，问 这 样 做 的 好 处 也 可 以 。4、 小 结 ： 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 具 有 自 理 能 力 也 是 体 谅 父 母 、 孝 敬
8、父 母 的 表 现 。六 、 检 测 ：1、 请 同 学 们 把 书 打 开 55 页 ， 师 边 讲 解 生 边 涂 色 。2、 汇 报七 、 布 置 作 业 ： 练 习 收 拾 书 包 和 摆 放 书 本 。第 10 课 吃 饭 有 讲 究教 学 目 标 ：1、 初 步 了 解 有 关 饮 食 健 康 的 常 识 。2、 逐 步 养 成 良 好 的 饮 食 习 惯 ： 三 餐 定 时 、 不 挑 食 不 偏 食 、 多 喝 水 少 喝 饮 料 、 吃零 食 要 有 节 制 。 吃 饭 时 要 讲 卫 生 、 不 浪 费 ， 排 队 时 要 互 相 谦 让 。3、 自 己 能 学 会 营 养
9、 配 餐 。4、 小 组 合 作 要 愉 快 、 友 爱 。 使 学 生 热 爱 生 活 ， 培 养 审 美 情 操 。教 学 重 点 和 难 点 ：1、 逐 步 养 成 良 好 的 饮 食 习 惯 ： 三 餐 定 时 、 不 挑 食 不 偏 食 、 多 喝 水 少 喝 饮 料 。2、 简 单 合 理 地 搭 配 饮 食 。课 前 准 备 ：1、 学 生 课 前 准 备 ： 记 录 讲 课 前 一 天 晚 上 ， 自 己 进 餐 的 情 况 。 了 解 食 物 的 营 养 知识 。2、 教 学 器 材 ： 自 助 餐 用 具 、 食 物 彩 色 图 片 、 量 化 表 格 、 小 奖 票 、
10、营 养 师 贴 画 、食 物 比 例 分 配 表 。3、 教 学 课 件 。教 学 设 计 ：一 、 导 入伴 随 欢 快 的 乐 曲 ， 出 示 动 画 ： 娴 熟 的 刀 工 、 精 湛 的 厨 艺 、 真 诚 地 邀 请 、 快 来 吧 ！尝 尝 我 的 手 艺 。 再 看 那 满 桌 丰 盛 的 饭 菜 ， 学 生 的 情 绪 一 下 子 被 调 动 起 来 ， 兴 奋 地 想吃 这 顿 饭 。 师 饶 有 兴 趣 地 说 ： 这 是 我 的 一 个 朋 友 ， 他 要 请 同 学 们 吃 一 顿 自 助 餐 。 很多 同 学 都 说 自 己 吃 过 自 助 餐 ， 老 师 对 他 们
11、 表 示 羡 慕 ， 并 说 自 己 小 时 候 可 没 吃 过 自 助餐 。 以 次 激 发 学 生 热 爱 现 实 生 活 ， 对 生 活 有 满 足 感 。 那 我 们 就 一 起 去 餐 厅 看 看 吧 ！二 、 明 理(一 )联 系 生 活 懂 得 进 餐 要 求1、 餐 厅 的 菜 肴 特 别 丰 富 ， 屏 幕 出 示 彩 色 图 片 。 师 说 类 别 ， 生 说 食 物 名 称 。主 食 类 ： 米 饭 、 面 条 、 蛋 糕 、 馒 头鱼 肉 蛋 类 ： 大 虾 、 炖 鱼 、 鸡 蛋 、 炸 鸡 腿蔬 菜 类 ： 芹 菜 、 胡 萝 卜 、 西 红 柿 、 茄 子水 果
12、类 ： 草 莓 、 苹 果 、 葡 萄 、 橙 子豆 制 品 、 奶 类 ： 豆 腐 、 鲜 牛 奶饮 料 、 水 、 汤 类 ： 矿 泉 水 、 果 汁 、 菜 汤2、 学 生 的 视 觉 、 精 神 都 随 着 鲜 美 的 画 面 来 到 了 自 助 餐 厅 ， 师 抓 住 这 一 时 刻 ， 马上 提 问 学 生 ： 在 吃 自 助 餐 的 时 候 ， 你 想 对 小 朋 友 说 些 什 么 ？ 让 学 生 回 想 ： 在 家 中 长辈 是 如 何 提 醒 他 们 的 ， 幼 儿 园 老 师 是 怎 么 教 育 的 ， 学 生 凭 生 活 经 验 说 出 吃 饭 的 要 求 ，应 注 意
13、 什 么 ， 明 白 什 么 是 自 助 餐 。 师 在 这 一 环 节 着 重 渗 透 做 文 明 、 守 秩 序 的 小 顾 客 。3、 屏 幕 出 示 吃 自 助 餐 的 要 求(1)吃 多 少 取 多 少 (2)取 过 的 食 物 不 能 放 回 原 处 (3)取 物 要 文 明 人 多要 排 队学 生 在 学 习 中 ， 通 过 想 一 想 、 说 一 说 、 听 一 听 ， 自 然 地 懂 得 了 吃 自 助 餐 的 要 求 ，也 就 是 “怎 么 吃 ”。(二 )从 身 边 实 例 中 体 会 如 何 选 餐1、 请 一 名 同 学 选 餐 。音 乐 响 起 ， 第 一 个 小
14、顾 客 开 始 选 餐 了 ， 看 看 他 是 怎 样 给 大 家 做 榜 样 的 。 师 向 其他 同 学 提 出 要 求 ： 认 真 看 ， 你 觉 得 他 在 哪 方 面 做 得 好 ， 一 会 儿 我 们 要 进 行 评 议 ， 看看 谁 是 最 佳 评 论 员 ！ 这 样 所 有 同 学 的 注 意 力 都 会 集 中 起 来 。2、 评 价(1)取 餐 的 学 生 在 实 物 投 影 下 面 介 绍 自 己 选 餐 的 情 况 ， 生 评 是 否 合 理 。 学 生 通 过已 有 的 知 识 (吃 饭 的 实 际 情 况 和 刚 才 大 家 提 出 的 要 求 )对 其 评 价 。
15、(2)再 请 一 人 做 榜 样 ， 再 评 价 。在 评 价 的 过 程 中 ， 学 生 自 己 说 服 了 自 己 ， 这 样 就 不 是 教 师 硬 灌 知 识 ， 而 是 学 生自 己 通 过 分 析 比 较 得 来 的 知 识(三 )实 例 辨 析 中 渗 透 教 育1、 师 采 访 ： 在 座 的 小 顾 客 每 天 的 午 餐 都 吃 些 什 么 ， 吃 多 少 ？ 屏 幕 出 示 49页 扇 形 统 计 图 ， 小 结 人 体 每 天 进 食 的 种 类 及 实 物 比 例 。 从 而 懂 得 每 天 要 “吃 什么 ”。2、 举 例 分 析 ： 现 在 有 些 小 朋 友 常
16、 去 吃 快 餐 ， 如 肯 德 基 、 麦 当 劳 ， 你 认 为 经 常 这么 吃 会 怎 么 样 ？ 让 学 生 体 会 出 快 餐 的 好 处 和 不 足 ， 洋 快 餐 不 能 常 吃 。3、 屏 幕 出 示 50 页 图 ， 想 想 看 小 阳 怎 么 了 ， 医 生 会 对 他 说 些 什 么 ？ 学 生 进 行 角色 扮 演 ， 在 表 演 的 过 程 中 达 到 自 我 学 习 的 目 的 。 通 过 说 一 说 、 演 一 演 ， 懂 得 要 多 吃蔬 菜 、 多 运 动 ， 少 吃 太 油 、 太 腻 、 炸 过 的 食 物 以 及 不 能 挑 食 偏 食 ， 这 样 营
17、 养 才 能 均衡 。三 、 激 情(一 )用 儿 歌 渲 染 气 氛 ： “讲 卫 生 、 不 浪 费 ， 食 物 营 养 要 搭 配 。 不 挑 食 、 不 偏 食 ，养 好 身 体 在 平 时 。 ”(二 )明 确 为 什 么 “要 好 好 吃 ”。师 问 ： 有 了 好 身 体 我 们 可 以 做 什 么 ？ (在 这 里 展 示 了 学 生 美 好 的 理 想 )师 给予 鼓 励 ， 真 心 希 望 大 家 的 理 想 都 能 够 实 现 。 并 满 怀 激 情 地 表 示 ： “那 么 ， 我 们 就要 从 现 在 开 始 ， 从 这 顿 午 饭 开 始 ， 合 理 均 衡 地 搭
18、 配 饮 食 。 儿 歌 琅 琅 上 口 ， 易 于 学 生接 受 ， 拍 手 传 唱 儿 歌 达 到 了 事 半 功 倍 的 效 果 。 并 深 刻 的 体 会 到 有 一 个 好 身 体 的 重 要性 。 激 发 学 生 要 学 会 好 好 吃 的 兴 致 。四 、 导 行(一 )全 体 参 与 亲 身 体 验 ： 配 乐 选 餐 ， 大 家 是 怎 样 给 自 己 配 餐 的 呢 ？ 看 哪 些 小 顾客 又 快 又 轻 ， 还 遵 守 餐 厅 的 要 求 。(二 )小 组 评 议 ： 锻 炼 学 生 观 察 、 评 价 的 能 力(三 )展 示 学 习 效 果 ： 取 一 、 二 份
19、配 餐 情 况 展 示 ， 以 点 带 面 证 明 学 生 学 会 了 合 理搭 配 饮 食 。 这 部 分 内 容 是 一 节 课 的 高 潮 。 学 生 听 了 彼 此 的 发 言 ， 看 到 了 身 边 的 事 例 ，学 到 了 知 识 经 验 ， 在 这 里 正 是 一 个 实 践 的 好 机 会 。五 、 延 续(一 )量 化 表 格 作 用 ： 让 学 生 打 开 书 49 页 ， 把 自 己 一 周 的 吃 饭 情 况 做 一 个 记 录 ，最 后 请 爸 爸 妈 妈 评 一 评 吃 得 怎 么 样 ?(二 )世 界 美 食 欣 赏 :泰 式 午 餐 、 中 国 烧 鸡 、 日
20、本 料 理 、 美 式 西 餐 、 意 大 利 浓 汤 、法 式 套 餐 。 这 一 环 节 不 仅 激 发 了 学 生 审 美 情 趣 ， 更 主 要 的 是 向 学 生 渗 透 了 饮 食 文 化教 育 。第 11 课 别 伤 着 自 己教 学 目 标 ：1、 体 会 仪 表 整 洁 在 与 人 交 往 中 的 重 要 性 。2、 能 保 持 手 、 脸 、 牙 、 头 发 等 身 体 各 部 位 的 整 洁 。3、 懂 得 自 己 能 做 的 事 情 自 己 做 ， 做 事 认 真 ， 不 敷 衍 。教 学 重 点 ： 教 会 学 生 清 洁 手 、 脸 、 牙 、 头 发 等 身 体
21、各 部 位 的 方 式 方 法 。教 学 难 点 ： 教 会 学 生 积 极 参 加 各 项 活 动 ， 并 在 活 动 后 及 时 整 理 自 己 ， 保 持 整 洁 。课 前 准 备 ：1、 学 生 课 前 准 备 ：（ ） 课 前 通 知 愿 意 为 大 家 示 范 的 孩 子 自 带 洗 漱 用 具 ， 教 师 也 可 以 略 准 备 。（ ） 学 生 课 前 采 访 自 己 的 爸 爸 、 妈 妈 怎 样 保 持 清 洁 ？2、 教 学 器 材 ：（ ） 磁 带 洗 手 歌 、 洗 澡 歌 、 清 洁 环 境 歌 、 刷 牙 歌 。（ ） 光 盘 花 仙 子 （ ） 图 片 、 奖
22、品 、 挂 图 （ 刷 牙 示 意 图 ）3、 教 学 课 件 ：（ 1） 牙 防 锦 囊 游 戏 爱 牙 乐 园（ 2） 你 想 把 “整 洁 儿 童 ”花 送 给 谁 ？（ 3） 怎 样 才 能 做 个 整 洁 的 孩 子 。教 学 设 计学习内容 学生活动 教师活动 看一看，比一比，我爱整洁。 说一说，做一做，我会整洁。 找一找，帮一帮，保持整洁很重要。 看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。自我评价或大家相互说今天我整洁吗？你从哪看我很整洁？说一说，怎样才能做个整洁的孩子？做一做，请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。3.寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花点击给他(她
23、),不整洁的帮他(她)提出改进意见.4.学生亲自把整洁儿童花送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话.1.教师提示,在看 VCD 中人物和同学时，要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。2教师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要时给学生做示范。3教师引导学生参与活动，并以此从旁协助、合作、指导。4教师提问：“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童？”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花” 。教 学 过 程 设 计 ：1、 播 放 VCD 花 仙 子 ， 请 学 生 看 一 看 ， 比 一 比 ， VCD 里 的 儿 童 整 洁 吗 ？自 己 整 洁 吗 ？ 仔 细 观 察
24、头 发 、 牙 齿 、 脸 、 衣 服 、 鞋 等 是 否 干 净 整 齐 。 学 生 看 到VCD 里 整 洁 儿 童 的 形 象 ， 健 康 、 活 泼 、 积 极 向 上 。 再 相 互 讨 论 评 价 一 下 自 己 今 天看 起 来 整 洁 吗 ？ 从 哪 儿 看 出 整 洁 还 是 不 整 洁 的 ？ 从 而 看 出 整 洁 要 看 头 发 、 牙 齿 、 脸 、衣 服 、 鞋 等 是 否 整 齐 、 干 净 。 有 穿 衣 镜 的 学 校 ， 可 让 学 生 都 去 照 一 下 自 己 的 形 象 ，更 为 实 际 ， 学 生 也 更 有 兴 趣 。2、 怎 样 保 持 整 洁
25、的 外 表 呢 ？ 说 一 说 、 做 一 做 ， 学 生 边 汇 报 边 演 示 ， 教 师 边 演示 课 件 ， 再 播 放 刷 牙 歌 、 洗 手 歌 、 洗 澡 歌 ！ 课 件 内 容 即 教 材 5 页 所 示 图 画 ，要 做 个 整 洁 的 孩 子 ， 就 要 每 天 做 到 刷 牙 、 洗 脸 、 洗 手 、 洗 脚 、 衣 着 整 洁 。 经 常 做 到理 发 、 洗 澡 、 换 衣 服 、 洗 头 等 。（ 1） 学 生 一 边 随 着 刷 牙 歌 的 歌 词 要 求 作 出 刷 牙 的 动 作 、 技 巧 要 领 ， 一边 欣 赏 动 听 的 音 乐 。 全 体 学 生
26、参 与 此 活 动 。（ 2） 学 生 一 边 听 洗 手 歌 的 歌 词 要 求 作 出 洗 手 的 动 作 、 技 巧 要 领 ， 一 边欣 赏 动 听 的 音 乐 。 体 验 洗 手 的 快 乐 。 全 体 学 生 参 与 此 活 动 。 请 名 学 生 到 前 面 带 领其 他 学 生 做 。（ 3） 播 放 洗 澡 歌 ， 学 生 边 做 动 作 边 唱 歌 ！ 课 堂 是 活 跃 动 态 的 。 同 时 学 生学 会 洗 澡 的 动 作 技 巧 。3、 游 戏 ： 爱 牙 乐 园 ， 寻 找 健 康 的 牙 齿 。 播 放 课 件 。 学 生 使 用 鼠 标 点 击“爱 牙 乐 园
27、 ”里 的 健 康 牙 齿 ， 及 使 牙 齿 健 康 的 牙 刷 、 牙 膏 、 牙 线 、 牙 医 等 图 案 ，图 案 做 “放 大 镜 ”处 理 ， 点 击 该 处 即 放 大 ， 再 点 击 即 复 原 。 使 学 生 在 游 戏 中 体 验到 保 护 牙 齿 需 刷 牙 的 道 理 。4、 提 问 ： 游 戏 或 运 动 后 把 自 己 的 手 弄 脏 了 怎 么 办 呢 ？ 及 时 洗 手 ， 不 让 细 菌 在手 上 过 长 时 间 的 停 留 。 随 时 随 地 保 持 清 洁 才 能 保 持 身 体 健 康 ， 也 才 能 处 处 受 欢 迎 。5、 活 动 ： 出 示 课
28、 件 ： “你 想 把 整 洁 儿 童 花 送 给 谁 ？ ”学 生 用 鼠 标 点 击 课件 （ 教 材 6 7 页 图 片 ） 中 整 洁 的 儿 童 ， 小 红 花 即 飞 过 去 ， 挂 在 他 （ 她 ） 们 的胸 前 。 而 点 击 不 整 洁 的 儿 童 ， 小 红 花 飞 过 去 又 飞 回 来 ， 不 能 挂 在 他 （ 她 ） 们 的 胸 前 。意 在 告 诉 学 生 只 有 整 洁 的 儿 童 才 会 受 到 大 家 的 喜 爱 。6、 教 学 生 卫 生 三 部 曲 （ 播 放 磁 带 梦 境 大 审 判 小 胖 ） 让 学 生 听 故 事 ，提 问 ： “卫 生 三
29、部 曲 是 什 么 ？ ”劝 诫 学 生 不 要 像 故 事 中 的 小 胖 一 样 。 要 学 习 整 洁的 孩 子 ， 做 到 “ 常 常 洗 手 、 天 天 洗 澡 、 处 处 打 扫 、 洗 手 洗 澡 要 用 有 除 菌 效 果 的香 皂 ！ ”即 “卫 生 三 部 曲 ”。7、 夸 夸 班 里 的 整 洁 儿 童 ！ 发 奖 章 ！ 音 乐 :“拉 勾 勾 ”。 教 师 与 学 生 交 朋 友 。总 结 ： 爱 整 洁 的 人 是 受 欢 迎 的 人 ！8、 板 书 设 计第 12 课 早 睡 早 起教 学 目 标 ：1、 使 学 生 了 解 按 时 起 居 、 按 时 上 学 的
30、 意 义 。2、 使 学 生 懂 得 按 时 上 学 是 遵 守 学 校 常 规 的 表 现 。3、 养 成 按 时 作 息 、 守 时 不 拖 拉 的 生 活 习 惯 。4、 教 育 学 生 要 珍 惜 时 间 。教 学 重 点 和 难 点 ：1、 使 学 生 结 合 自 己 的 实 际 体 验 ， 懂 得 按 时 作 息 的 重 要 意 义 。2、 在 规 律 的 生 活 中 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 。教 学 用 具 ： 课 件 、 头 饰 、 卡 通 闹 钟 、 图 表课 前 准 备 ：1、 学 生 课 前 准 备 ： 学 生 注 意 观 察 钟 表 。 了 解 自 己 的
31、生 活 习 惯 、 规 律 。2、 教 学 器 材 ： 钟 表 头 饰 、 4050 个 手 动 卡 通 小 闹 钟 、 4050 张 43 页 的图 表 。3、 教 学 课 件 ： 教 学 光 盘教 学 设 计 ：教 学 过 程 设 计 ：一 、 引 入 ：1、 屏 幕 出 示 谜 语 (一 座 小 小 机 器 房 ， 不 分 日 夜 工 作 忙 。 态 度 认 真 又 负 责 ， 时间 观 念 比 人 强 。 )师 念 生 猜 。2、 背 景 音 乐 响 起 钟 表 嘀 嗒 声 ， 教 师 戴 上 钟 表 头 饰 。 我 是 你 们 的 钟 姐 姐 ， 我 很想 认 识 你 们 ， 你 们
32、 愿 意 跟 我 交 朋 友 吗 ？ 那 请 你 说 说 为 什 么 愿 意 跟 我 交 朋 友 。3、 我 想 看 看 你 们 是 不 是 真 的 认 识 我 ， 我 出 道 题 来 考 考 你 们 行 吗 ？ 现 在 是 几 点 ，我 的 长 胳 膊 、 短 胳 膊 各 应 指 向 哪 ？ (学 生 拨 手 中 的 钟 ， 教 师 听 学 生 发 言 后 拨 道 具钟 )二 、 新 授 ：1、 导 ： 我 认 识 一 个 小 朋 友 叫 明 明 ， 我 每 天 和 他 在 一 起 。 屏 幕 出 示40、 41 页 的 五 幅 图 ， 你 从 中 发 现 了 什 么 问 题 ？ 追 问 ：
33、 明 明 这 样 会 有 什 么 后 果 ？2、 小 组 讨 论 ： 我 想 请 你 们 帮 一 个 忙 行 吗 ？ 如 果 你 是 钟 姐 姐 ， 你 会 对 明 明 说 什么 ？3、 全 班 汇 报 ： 小 组 逐 幅 表 演 ， 并 说 明 为 什 么 你 会 这 么 说 ？ 想 不 想 听 听 钟 姐 姐是 怎 么 说 的 。 屏 幕 演 示 钟 姐 姐 是 怎 么 对 明 明 说 的 。 你 认 为 明 明 该 怎 样 做 ？4、 师 ： 谢 谢 你 们 ！ 明 明 接 受 了 大 家 的 建 议 。 你 们 想 看 看 他 现 在 怎 么 样 了 吗 ？屏 幕 演 示 。三 、 巩
34、 固 ： 说 说 你 自 己1、 明 明 现 在 进 步 了 ， 那 么 生 活 中 的 你 是 怎 么 做 的 ？ 请 实 事 求 是 的 回 答 。 屏 幕出 示 几 种 情 境 (录 像 )(1)经 常 被 妈 妈 叫 起 ， 仍 感 到 困 倦 ；(2)上 学 路 上 看 小 摊 ， 不 抓 紧 时 间 ；(3)经 常 能 早 睡 早 起 ， 起 床 迅 速 、 轻 松 。2、 说 说 自 己 为 什 么 会 这 样 ？ 这 样 有 什 么 后 果 ， 以 后 想 怎 么 做 ？师 ： 红 红 也 是 一 年 级 的 小 学 生 ， 屏 幕 出 示 40 页 两 幅 图 ， 请 你 看
35、 看 她 这 样做 会 怎 么 样 ？ 你 想 给 她 哪 些 建 议 。3、 小 结 ： 为 了 保 证 充 足 的 睡 眠 和 按 时 上 课 ， 就 要 养 成 早 睡 早 起 的 好 习 惯 。 不规 律 的 生 活 可 能 会 对 别 人 造 成 干 扰 ， 也 会 对 自 己 的 生 活 习 惯 及 人 格 发 展 不 利 。四 、 课 外 延 伸 ：1、 小 组 交 流 你 是 怎 样 和 钟 姐 姐 交 朋 友 的 ？ 拨 钟 表 ， 说 你 在 什 么 时 间 做 了 什 么事 ？2、 谁 愿 意 告 诉 在 场 的 老 师 和 同 学 ， 你 是 怎 样 和 钟 姐 姐 交
36、 朋 友 的 ？3、 拍 手 传 唱 儿 歌 ， 屏 幕 出 示 ：闹 钟 把 我 叫 ， 天 天 起 得 早 。 路 上 不 贪 玩 ， 上 学 不 迟 到 。晚 上 早 上 床 ， 休 息 睡 好 觉 。 守 时 不 拖 延 ， 作 息 习 惯 好 。五 、 小 结 ：(1)时 间 过 得 真 快 ， 钟 姐 姐 真 不 舍 得 和 大 家 分 手 。 我 想 让 时 间 回 到 咱 们 上 课 前 行吗 ？(2)时 间 对 我 们 每 个 人 都 是 公 平 的 ， 时 间 不 能 倒 流 。 因 此 我 们 要 珍 惜 时 间 ！ 你 能说 说 怎 样 珍 惜 时 间 或 珍 惜 时
37、间 的 语 句 吗 ？(3)屏 幕 出 示 相 关 带 拼 音 的 语 句 ， 指 名 带 读 。(4)评 议 班 上 守 时 守 纪 的 标 兵 并 说 明 理 由 。六 、 作 业 ： 每 人 手 中 有 一 个 卡 片 ， 你 能 看 明 白 上 面 的 内 容 么 ？ 请 你 把 它 贴 在 写字 台 前 ， 每 天 你 做 到 了 哪 项 ， 就 在 哪 个 格 中 奖 励 自 己 一 小 星 星 。 下 个 星 期 你 画 一 个表 格 来 提 醒 自 己 ， 一 直 坚 持 到 期 末 ， 跟 钟 姐 姐 比 比 谁 的 红 星 多 ， 好 吗 ？第 13 课 美 丽 的 冬 天
38、教 学 目 标 ：1、 鼓 励 学 生 积 极 参 加 庆 祝 元 旦 的 活 动 ， 体 会 节 日 的 热 烈 和 美 好 。2、 了 解 人 们 迎 接 新 年 的 不 同 方 式 。3、 会 正 确 使 用 剪 刀 等 简 单 的 工 具 ， 制 作 庆 祝 新 年 的 物 品 。4、 发 展 人 际 交 往 能 力 和 创 意 、 设 计 与 制 作 能 力 。教 学 重 点 和 难 点 ： 1、 了 解 庆 祝 元 旦 的 方 式 和 方 法 ， 积 极 参 加 庆 祝 元 旦 的 活 动 ， 体 会 节 日 的 热 烈 和美 好 。2、 发 展 人 际 交 往 能 力 和 创 意
39、 、 设 计 与 制 作 能 力 。课 前 准 备 ：1、 学 生 课 前 准 备 ： 搜 集 反 映 不 同 地 方 人 们 过 新 年 活 动 的 资 料 和 有 关 元 旦 来 历 的资 料 。2、 教 学 器 材 ： 日 历 、 录 音 机 、 歌 曲 磁 带 、 投 影 、 剪 刀 、 胶 水 。3、 教 学 课 件 ： 各 地 人 们 庆 祝 新 年 的 图 片 。教 学 设 计 ：学习内容 学生活动 教师活动1、了解元旦的时间和来历。2、了解不同地区人们庆祝元旦的方法。3、了解本校同学庆祝新年的方法。4、学习分工的方法。5、制作拉花。6、展示表演能力。7、讲学到的知识运用于实践之
40、中。8、培养评价能力。1、搜集资料，向同学介绍自己知道的知识。2、介绍自己知道的内容，听听老师的介绍。3、观看录像，总结方法。4、选择自己在打扫活动中的工作。5、了解工具的使用方法和拉花的制作方法。6、表演节目。7、打扫、布置教室。8、学生自评、互评在实践活动中的表现。1、补充说明相关知识。2、补充说明相关知识。3、播放采访本校学生的录像。4、讲解分工重要性，帮助学生合理分配工作。5、带领学生讨论剪刀的使用方法和拉花的制作方法。6、鼓励学生展示个性特长。7、帮助学生打扫、布置教室，观察学生在实践活动中的表现。8、组织学生讨论。教 学 过 程 设 计 ：一 、 引 出 节 日 到 来 ： (出
41、示 日 历 )1、 问 ： 新 的 一 年 的 开 始 是 几 月 几 日 ？ 这 一 天 是 哪 个 节 日 ？2、 问 ： 为 什 么 大 家 称 这 一 天 为 元 旦 呢 ？ (指 名 学 生 发 言 )3、 听 听 兔 子 贝 贝 的 介 绍 。4、 1 月 1 日 是 新 的 一 年 的 开 始 ， 我 们 也 叫 它 元 旦 ， 在 这 一 天 我 们 要 一 起 迎 接 新年 的 到 来 。二 、 欣 赏 人 们 迎 接 新 年 的 各 种 活 动 ， 渲 染 过 节 气 氛 ：1、 师 ： 为 了 迎 接 新 年 的 到 来 ， 各 地 人 们 都 会 举 行 不 同 的 庆
42、 祝 活 动 ， 课 前 同 学 们当 了 小 小 探 究 员 ， 搜 集 了 不 同 国 家 和 地 区 人 们 迎 接 新 年 的 活 动 方 法 ， 请 你 给 大 家 介绍 一 下 。2、 师 ： 老 师 也 搜 集 了 一 些 资 料 ， 与 你 们 一 起 分 享 。 (教 师 可 根 据 实 际 搜 集 到的 资 料 进 行 展 示 )3、 问 ： 大 家 为 什 么 要 热 烈 庆 祝 新 年 的 到 来 呢 ？4、 小 结 ： 旧 的 一 年 过 去 了 ， 新 的 一 年 来 到 了 ， 人 们 通 过 各 种 方 式 方 法 迎 接 新 年的 到 来 ， 是 为 了 表
43、达 追 求 美 好 、 幸 福 生 活 的 愿 望 ， 憧 景 、 向 往 更 加 美 好 的 生 活 。三 、 回 到 学 生 身 边 ， 了 解 学 校 庆 祝 内 容 ：1、 过 渡 ： 人 们 以 不 同 的 方 式 迎 接 新 年 的 到 来 ， 但 是 大 家 有 一 样 是 相 同 的 ， 那 就是 大 家 迎 新 年 时 都 特 别 高 兴 。2、 元 旦 马 上 就 要 到 来 了 ， 你 高 兴 吗 ？ 你 想 以 什 么 形 式 迎 接 新 年 的 到 来 ？3、 师 ： 看 看 我 们 学 校 的 同 学 是 怎 样 迎 接 新 年 的 ？ (打 扫 教 室 、 制 作
44、 装 饰 物 布置 教 室 、 制 作 贺 卡 、 排 演 节 目 )(播 放 录 像 ， 或 投 影 出 示 书 上 第 61 页 的 图 )4、 说 一 说 学 校 里 的 同 学 是 怎 样 迎 接 新 年 的 到 来 ？四 、 学 习 庆 祝 方 法 ：1、 打 扫 教 室 ： 出 示 书 上 打 扫 卫 生 的 图 片 ， 先 问 学 生 如 何 打 扫 教 室 ， 然 后 出 示 扫地 、 擦 地 等 工 作 的 认 领 牌 ， 小 组 简 单 商 量 后 由 组 长 认 领 。 当 出 现 多 人 领 取 同 一 任 务牌 时 ， 引 导 学 生 互 相 谦 让 ， 告 诉 学
45、生 打 扫 教 室 的 目 的 是 让 教 室 能 干 净 整 洁 地 迎 接 新年 的 到 来 。2、 展 示 活 动 ： 说 说 在 迎 新 年 联 欢 会 上 你 准 备 的 节 目 ， 全 班 一 起 唱 新 年 好 。3、 制 作 布 置 教 室 用 的 拉 花 ： 指 名 一 人 示 范 做 拉 花 的 方 法 ， 根 据 书 上 第 64页 的 判 断 图 ， 强 调 工 具 的 安 全 使 用 。 然 后 以 小 组 为 单 位 制 作 拉 花 。五 、 参 与 实 践 活 动 ： (可 以 结 合 班 会 时 间 完 成 )：1、 学 生 分 工 完 成 打 扫 教 室 、
46、布 置 教 室 、 排 练 节 目 的 活 动 。2、 总 结 。 师 ： 说 说 你 和 他 人 在 活 动 中 的 收 获 和 发 现 的 问 题 。六 、 布 置 设 计 作 业 。 师 ： 课 下 开 动 脑 筋 为 你 的 家 人 、 老 师 、 同 学 、 朋 友 设 计 一张 新 年 贺 卡 。第 14 课 健 康 过 冬 天教 学 目 标1、 体 会 我 国 传 统 的 春 节 活 动 的 热 闹 氛 围 ， 感 受 人 们 对 美 好 生 活 的 向 往 。2、 在 春 节 活 动 中 能 表 现 出 探 究 的 意 识 ， 发 现 春 节 活 动 中 的 新 鲜 事 、 有
47、 趣 事 。3、 学 习 搜 集 与 春 节 活 动 相 关 的 资 料 。4、 学 习 在 人 多 拥 挤 环 境 中 进 行 自 我 保 护 的 方 法 。5、 表 现 遵 守 公 共 秩 序 、 爱 护 公 共 环 境 卫 生 的 行 为 。教 学 重 点 和 难 点 ：1、 展 示 春 节 期 间 的 特 色 物 品 ， 体 会 春 节 活 动 的 热 闹 气 氛 ， 感 受 人 们 对 美 好 生 活的 热 烈 向 往 。2、 学 习 在 人 多 拥 挤 环 境 中 进 行 自 我 保 护 的 方 法 。3、 表 现 遵 守 公 共 秩 序 、 爱 护 公 共 环 境 卫 生 的 行
48、 为 。课 前 准 备1、 学 生 课 前 准 备 ： 搜 集 与 春 节 活 动 相 关 的 资 料 。2、 教 学 器 材 ： 日 历 、 春 联 门 神 等 春 节 特 色 物 品 。3、 教 学 课 件教 学 设 计 ： 学习内容 学生活动 教师活动了解过春节的时间。了解人们在春节期间进行的活动。交流逛庙会的感受。展示庙会中的特色物品。了解自我保护的方法和应遵守的公共行为。亲自实践体会春节活动的美好。查找日历上的日期。搜集资料，向同学介绍自己知道的知识。说自己逛庙会时的感受。介绍自己收藏的物品。小组讨论，全班交流。在家长的带领下逛庙会。帮助学生查找日历上的日期。补充介绍相关知识。展示各
49、地人们逛描绘时的图片或音像资料。据学生介绍的情况进行补充介绍。组织学生交流讨论。鼓励学生在家长的带领下逛庙会。教 学 过 程 设 计 ：一 、 了 解 过 春 节 的 时 间 ：元 旦 过 后 ,我 们 就 要 迎 来 中 国 传 统 的 ,也 是 我 们 中 国 人 最 重 要 的 一 个 节 日 ,你们 知 道 是 什 么 节 日 吗 ? 找 找 看 ,春 节 是 从 哪 一 天 开 始 的 ?说 说 你 是 怎 样 找 到 的 ?二 、 了 解 人 们 在 春 节 期 间 进 行 的 活 动 :1、 课 下 同 学 们 搜 集 了 我 们 国 家 不 同 地 方 人 们 过 春 节 时 的 活 动 资 料 ,现 在 请 你给 大 家 人 们 过 春 节 时 会 举 办 、 参 加 哪 些 活 动 ?2、 (出 示 图 片 ) 教 师 介 绍 过 节 期 间 人 们 舞 狮 、 观 花 灯 、 贴 窗 花 等 活 动 。3、 问 :活 动 过 程 中 ,大 家 的 心 情 是 什 么 样 的 ?4、 问 :同 学 们 每 年 过 春 节 期 间 ,你 会 参 加 什 么 活 动
