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类型《哦!苏珊娜》教案.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:10634575
  • 上传时间:2019-12-10
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    《哦!苏珊娜》教案.doc
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    1、哦!苏珊娜教学目标:1、用轻快的声音唱好哦!苏珊娜 ,欢快热情的体现了“友谊” 产生的合作意识以与集体主义精神。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏,同时增加学生对音乐的表现力。3、用跑跳步为歌曲跳简单的邀请舞,及邀请舞的动作。4、在实践为歌曲伴奏及表演活动中,提高音乐的表现能力教学重点:把字咬清楚,用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点:唱准弱拍的附点节奏教具准备:课件、手风琴、教学过程:内容: 学唱歌曲噢!苏珊娜目标: 1、通过学习噢!苏珊娜 ,懂得珍惜同伴间的珍贵友谊,细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主 义精神。2、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式,流畅自如的完成歌曲演唱,表达歌曲感情。教学重

    2、、难点1积极调动学生参与音乐活动,提高课堂教学效率。 2课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。教学准备:钢琴、录音机、教学磁带一、 复习旧课:齐唱草原小牧民二、 导入新课:师:同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想认识她吗?生:想。 (睁大眼睛,兴奋,她叫什么名字?)师:不要着急,她叫苏珊娜,是一位漂亮可爱的美国朋友。生:(急切要见到苏珊娜的表情。 )师:让我们一起来学习噢!苏珊娜 ,了解这个新朋友。四、听音乐(第一遍)五、 教学过程:1、 介绍歌曲背景:这是美国著名的作曲家福斯特于 1847 年创作完成的,歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊,男主人公的名字叫杰克,女主人公叫苏珊娜

    3、,俩人从小就结下了深厚友谊,常常是杰克弹着他心爱的五弦琴,美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞,他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来,俩人到了美国两个不同的州生活,这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。我们一起来学歌词。说明:介绍故事有背景音乐的渲染,讲述动人的故事实质是加强学生对歌词的记忆,初步浸染学生心灵,懂得友谊的珍贵。过渡:这么动听的故事,她的音乐又是怎样的呢?我们一起来听一听。2、 师范唱:听一听这首歌曲的音乐情绪。 (欢快、悲伤)生:欢快。师:有种什么样的感觉?生:很熟悉,由种想跳舞的感觉。师

    4、: 太棒了!下面我们就一起走进苏珊娜,4、 学唱歌曲:(教师通过讲解故事的内容来进行分句练习)第一遍,教师分乐句放慢速度进行教授,学生跟老师的琴进行学唱。第二遍,教师弹琴稍加速度进行练习,教师及时进行歌曲指导。师:刚才同学们学习的很认真,细心的同学有没有发现乐句的不同?(第五句与一二句旋律情绪有对比)生:举手回答,安慰、向朋友倾诉等等。师:是的,同学们观察的仔细,体会的也很正确。就是在欢乐中带有一种深深的思念。好,我们就用这样的情绪完整的演唱一遍!教师弹琴学生完整演唱。师:真不错!大拇指送给大家。老师觉得大家的歌声不够高兴,现在老师想让歌声活泼起来,现在我们一起来给它加入节奏练习。X X X 0教师弹琴学生再唱。反复的进行练习把节奏掌握好为止。六、 巩固新课:师:这首歌曲的旋律这么动听,一开始就有同学说有想跳舞的感觉,那你想不想体会一下,童年杰克与苏珊娜的那段难忘的时光?杰克弹五弦琴,苏珊娜伴舞,多么惬意啊!生:跃跃欲试。师:好,请同学们听录音,大胆想象有自己的律动表达朋友之间的友谊!放录音,请学生表演,其他同学打节奏。七 拓展练习用舞蹈去表现这首歌曲(跑跳步)八、 小结:童年是难忘的,希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱,快快乐乐,珍惜我们度过的每一天。 (伴随童年的回忆结束)

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