1、10 以内连减（第二课时）班级：培智二班 执教： 教学目标：1、能熟练运用数手指、数学具和口算等方法计算连减算式。2、通过教学，使学生进一步掌握 10 以内减法的计算方法，培养和训练学生的思维能力和联想能力，使之理解计算连减的过程。教学重点：学生进一步掌握 10 以内减法的计算方法，能熟练运用数手指、数学具和口算等方法进行连减计算。教学难点：培养和训练学生的思维能力和联想能力。教学方法：演示法、练习法分层要求：A 层：较好完成教学目标，熟练运用连减的计算方法；作为学习小组组长，辅导同组 C、D 层学生。B 层：在教师指导下完成教学目标，基本掌握连减的计算方法；作为学习小组组长，辅导同组 C、D
2、 层学生。C 层：在教师和学习组长辅导下学习，练习书写算式。D 层：在教师和学习组长辅导下学习，练习书写数字。教学准备：习题纸，学具教学环节：一、常规组织，情绪调整二、复习旧知1、口算考查：小黑板出示 10 以内减法口算题，指名回答。5-1= 4-2= 8-5= 3-2=2、看图列式：小黑板出示 10 以内连减图题，指名看图列式。三、探究新知1、读一读：黑板出示计算题，指名学生读算式。8-5-2= 5-1-2=2、说一说：平时计算，你都用过什么方法？（指名回答）梳理计算方法：a、数手指b、数学具c、口算d、其他方法3、算一算：a、教师指导完成例题，学习运用计算方法b、小组为单位操作训练，用多种
3、方法计算，教师巡视指导。4、练一练：A、B 层学生抄写算式题目并计算答案。C 层学生模仿写算式。D 层学生模仿写数字。5、小结：强调计算顺序和方法。四、巩固练习1、A、B 层：a、教师分发习题纸；b、学生独立完成练习题，教师巡视批改。2、C、D 层：a、教师分发打好开头的练习本；b、在学习组长辅导下练写算式（C） 、数字（D） ；c、教师巡视指导、批改。五、课堂总结1、梳理本节课学习内容，强调连减计算方法和顺序。2、评价学生学习掌握情况和课堂表现。六、布置作业1、A、B 层：独立完成计算题2、C 层：教师打好开头，在学习组长辅导下练写算式3、D 层：教师打好开头，在学习组长辅导下练写数字 七、板书设计10 以内连减例：5 1 2 = 8 5 2 = 方法：a、数学具b、数手指c、口算或其他
