1、二进制译码器,生活情境：,LED广告屏、全彩LED大屏、 LCD液晶显示屏 、LED数码管、等已经深入我们的生活。这些器件里，二进制译码器是一个重要电路。,1.译码器的术语学习,（1）译码是编码的反过程。编码时，二进制代码被赋 予特定的意义。将代码状态的原意“翻译”出来的过程，叫译码。,（2）译码器：完成译码功能的电路，叫译码器。 它是一个多输入多输出的组合逻辑电路。,（3）分类：常见的译码器有变量译码器、显示译码器。变量译码器是一般以较少的输入变为较多输出的器件。常见有n线2n线译码器、8421BCD码译码器。 显示译码器用来将二进制转换成对应的七段码，驱动LED或LCD发光从而显示出十进制
2、数或其它信号。,2.合作学习,1 自学P194页“1、工作原理”内容。 （1）概括主要内容 （2）“n线2n线译码器”是什么意思？画图展示你们小组的学习成果。,（1）这节内容主要介绍二进制译码器“线 2”线译码器工作原理：输入 个变量，即有N条线输入，经过译码后，对应2 线输出。 .,课堂思考,根据线2线译码器的特点，小组合作完成下列画图，注意帮助不会做的成员.,讨论：二值A、B变量有多少种组合输入 译码器内？试着列举出来,讨论：二值A、B、C变量有多少种组合 输入译码器内？试着列举出来,3、二变量译码器,（1）根据二变量译码器的方框图，完成下列问题。,结合上图，说说二变量译码器的结构？,二变
3、量译码器的工作原理是什么？,二个输入线路A、B，一个控制端E，四条输出线路,当控制端E允许状态时，输入变量A、B进入译码器，经内部电路“翻译”后， 被还原成了原来的信号，经 四条线路输出。其中只有一条线 路值有效。,“翻译”代码,（根据输入一个二值信号，输出端将产生一个对应信号，写出译码后信号。 （设输出端低电平有效）,范例：A、B输入为0，0时，经译码后输出一个对应组合为：1110 其中反F00，其它输出对应为1。每次输出组合线路中，只能有 一条线路输出有效电平。,练习：请同学们先读出AB在时序图2、3、4时数值，然后试翻译出对应 的组合代码。注意每次只用一条线路作有效电平。,填写真值表,列
4、出二变量译码器真值表。（设输出低电平有效） 填完后思考：译码与编码有何关系？,例,探究学习,阅读下面文字，总结根据真值表写逻辑表达式的方法。,学习材料一,学习材料二,总 结,根据阅读完成填空,相加,见0取原，见1取反,相乘,相乘,见0取反，见1取原,相加,写逻辑表达式,范例：,范例：,合作完成反F1的表达式，发扬互助帮助的精神 帮助不会写的同学。,独立完成反F2的表达式书写，做完成后交流 经验,课堂比赛,課堂比赛：每组选一代表上台比赛，看哪组又快又对又好地写出反F3的表达式（小组抽签决定以0或1为标准）,画逻辑图,结对复习：两人一组完成与、或、非、与非、或非、同或及异或门的逻辑符号画图练习。,A,与,或,非,与非,或非,异或,同或,画逻辑图,根据函数表达式画出相关的门电路，并标明变量与函数,画逻辑图,尝试练习，合作完成下列逻辑函数表达式的逻辑图。,E,B,A,画逻辑图,交流：在独立完成、协作完成逻辑图时，你最愉快的感受是什么？与大家分享。,课堂小结,这节課我们学习了二进制译码器。 我们的学习方法有自学法、合作学习法、他人求助法，听老师讲解法等，你都参与了吗？有什么收获？ 我们学习二进制译码器的工作原理、二变量译码器的设计过程。你有哪些知识技能收获，与大家分享一下。,課堂评价,
