1、基本信息第 8 课 图片的插入与设置【教材分析】本课基本操作是通过插入图片来修饰文章，美化文档，在此过程中了解文档插入图片的两种来源，体验图片大小、方向、版式等调整的技巧，实现简单的图文混排，培养良好审美情趣，激发学习电脑兴趣。其中，插入剪贴画及图片、调整图片大小、调整图片版式是本节课的重点，版式的理解及应用是本课的难点。在教学内容的安排上分为三个部分，第一部分是将剪贴画插入到文档中，通过搜索word2003“剪辑库”中的剪贴画，让学生掌握插入剪贴画的方法，初步体会文档美化的作用。第二部分是文件中图片的插入，学生通过小组合作探索方式插入电脑中的图片，体会信息技术的强大，修饰文章图文并茂的多样和
2、便捷。第三部分是图片大小、版式的调整，通过学生自主和小组合作探索方式，发现图片大小调整的方式，选择合适版式使文章变的美观大方，提高审美情趣。【教学目标】1、掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。2、掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。3、提高审美情趣、激发学习电脑的兴趣。重点：学会在文档的确定位置插入图片，并设置图片大小及文字的环绕方式。难点：理解版式，设置文字与图片环绕方式。【教学方法】教法：讲授法、演示法、任务驱动法学法：实验探究法、小组合作法【教学环境和媒体设计】教学环境：多媒体网络教室媒体设计：多媒体课件、word 文档素材、word 文档范例【教学过程】（一）创设情境、
3、激趣导入（约 4 分钟）教师引导：老师知道大家都特别喜欢看童话故事，今天我也带来一个小故事，看谁能最快告诉我这是个什么故事？展示课件 PPT1。学生：丑小鸭。教师：这篇文章中最吸引你的是什么？你是怎么知道是“丑小鸭”故事？预设学生回答：学生 1：最吸引我的是文章中的两张图片。学生 2：通过图片中的灰鸭子我猜到是“丑小鸭”故事。教师出示课题：我们发现文档中添加图片不仅可以让文章更美观，更吸引人，还能帮助我们更快更直观的了解文章内容。那你们想为中文版的丑小鸭这篇文章也配上更漂亮的图吗？出示文档素材。引出本节课课题图片的插入与设置。学生：打开指定位置的“童话世界”文档。【设计意图：以学生熟悉的童话故
4、事书创设情境，激发学生兴趣，同时抛出问题，引导学生理解图片在文章中的作用，提高学生审美情趣，并以此比较引入中文版丑小鸭故事配图任务，激发学生学习电脑的兴趣。 】(二)教师引领、探究新知。 （17 分钟）发现一：插入剪贴画教师引导语：故事一二段讲丑小鸭的出世，那是不是要配一张小鸭破壳而出的图片呢？word2003 的剪辑库中有大量的剪贴画，先让我们看看里面有合适的吗?教师提出任务要求：通过阅读教材第一部分内容，打开 word“剪贴画”面板，并搜索“小鸭”的剪贴画，将搜索到的合适图片插入到文章第二段段后。出示课件 PPT3。学生自主探究的方式插入一张剪贴画。教师巡视学生操作步骤，个别同学给予指导。
5、展示学生作品，给出适当评价。学生演示操作步骤，分享操作步骤。教师小结：出示课件 PPT4。总结插入剪贴画基本方法。【设计意图：围绕故事讲述，引导学生选择合适的图片插入到文章合适位置，使文字与图片相搭配。借助教材的使用，提高学生自主探索学习能力，掌握剪贴画的插入方法。 】发现二：插入图片教师引导语：我们已经完成小鸭出世的配图了，那接下来三四段是丑小鸭受到了欺负，你们能在剪贴画中搜到相关图片吗？学生：剪贴画里没有受欺负的图片，怎么办？教师：除了插入剪辑库中的图片，我们还可以把电脑中的自己的图片插入到文档中。这样我们的选择性是不是更大了，先来打开老师发给大家的“童话”文件夹，看看里面都有哪些图片？学
6、生打开指定位置的文件夹，查看图片。教师提出任务要求：那怎么把老师给大家发的图片插入到文章中呢？同学们以小组为单位，查阅教材第二部分“插入图片”的内容，互帮互助，将合适的图片分别插入到文档中相关的段落中。出示 PPT5。学生自主探究和小组合作的方式依次插入丑小鸭受欺负，丑小鸭看见白天鹅，丑小鸭变成白天鹅等图片。教师巡视学生操作步骤，个别同学给予指导。展示学生作品，给出适当评价。学生演示操作步骤，分享操作步骤。教师小结：出示课件 PPT6。总结插入图片的基本方法。【设计意图：以小组合作方式，提高学生探索能力和合作能力，选择合适的图片插入到文章合适位置，完成整篇文章的配图，在此过程中掌握图片的插入方
7、法，提高学生审美情趣。 】发现三：图片大小的调整教师引导语：现在的文档已经变的图文并茂，但插入图片中你们还发现有什么问题吗？预设学生回答：这些图片有的大，有的小。教师：那我们单击这些图片，看看图片发生了什么变化？教师演示，引导学生仔细观察，发现图片四周出现的八个黑点“操作控点” 。教师提出任务要求：这些点都有什么用呢？查阅教材第三部分调整图片大小，将刚才插入到文档中的图片调整到合适大小。出示 PPT7。学生自主探究调整图片大小，发现 8 个操作控点不同的调整效果。教师巡视学生操作步骤，个别同学给予指导。展示学生作品，给出适当评价。教师：分别找学生演示操作步骤。学生 1：调整图片的高度。学生 2
8、：调整图片的宽度。学生 3：同时调整图片的高度和宽度。【设计意图：通过文章中多张图片大小的调整，提高学生和谐的美感。在自选图形中对图形大小的调整有一定的了解，这里让学生自己操作，教师强调图形周围的 8 个“操作控点”以及具体操作控制效果，增强学生多图片大小的理解。 】发现四：图片版式的调整教师引导语：尽管我们已经调整了图片的高度和宽度，但还是发现文章中的图片总是单独占几行，不能和文字紧密结合在一起。要让我们的文章版面更美观，就需要调整图片的位置及周围文字的环绕方式。教师提出任务要求：自主或小组合作方式，查阅教材第四部分，设置图片格式，大胆尝试图片的不同版式，感受文字与图片不同的环绕方式。学生自
9、主和小组合作方式探究调整图片版式，体会不同版式的调整效果。教师巡视学生操作步骤，个别同学给予指导。展示学生作品，给出适当评价。教师引导学生思考：问题 1：改变图片版式后，再次选择图片，8 个控制点有什么变化？问题 2：如何移动图片的位置？【设计意图：对于版式的理解，学生先前没有接触过，这里通过学生设置不同的版式，在各种文字环绕方式的变化中感受图片版式调整对文档起到的作用。 】（三）实践创新，大显身手（10 分钟）教师引导知识拓展：在我们每次选中图片时，我们发现会自动出来一个工具栏图片工具栏，上面有一个我们已经知道的“版式”工具，其他的按钮是什么，它们有什么作用呢？教师提出任务要求：带着这个疑问
10、，运用今天所学的知识，我们来设计一本童话故事的封面。老师已经将一段“童话故事”的介绍和一些图片发到你们电脑上，我们看看谁这节课学的最好？谁最有探索精神和创新意识把刚才的疑问解决？学生打开指定位置处的图片文件夹及文字。学生自由操作，选择合适的图片插入到文档中，设置图片的大小及版式，设计童话故事封面。教师巡视学生操作步骤，个别同学给予指导。四）交流展示，评价反馈（4 分钟）教师引导语：我们一起来看看大家设计的童话故事封面，听听你们还有了哪些新的发现？教师：广播学生作品，并给予适当评价。有新发现的学生演示自己在图片工具栏上的新发现。学生完成自评和小组评。评价表自我评价 小组评价评价项目优秀 良好 一
11、般 优秀 良好 一般图片插入与大小设置合理图片与文字环绕方式美观利用图片工具栏设置更多效果（五）查缺补漏，总结提升（约 2 分钟）教师继续留出一定的时间让学生完成修改。教师课题总结：今天我们为丑小鸭这篇童话故事配上了漂亮的图片，并设计了童话故事的封面，那这节课你们都有哪些收获呢？学生：如何插入剪贴画，插入文件中的图片。学生：改变图片大小。学生：设置图片的版式，与文字环绕。教师：带着满满的收获，希望大家在以后看到自己喜欢的文章时，或是写文章时，也能够根据自己的喜好为它们配上漂亮的图片。让我们的文档不仅故事内涵好，而且图文并茂，美观大方。【板书设计】【教学反思】1、设计理念本节课主要是让学生掌握在
12、文档中插入图片、调整图片大小及版式，学会对插入的图片进行简单设置，提高学生审美情趣，激发学习电脑的兴趣。让学生在自主、互动、探索的学习气氛中，对童话故事进行配图，并调整图片大小一致，图片与文字相互环绕，最后根据个人喜好，综合应用，探索创新，利用图片工具箱完成童话故事封面的设计任务。对于图片的插入及版式的设置，教学中尽量放手让学生自主和小组方式去探索，通过学生自己尝试不同图片的插入及各种版式的设置，在多种变化中解决本课题重难点。对于图片大小的调整，在自选图形中学生已有所了解，教学中应引导学生从文章整体看图片大小的设置，增强学生和谐美观意识，提高审美情趣。2.教学亮点以学生熟悉且喜欢的童话故事配图为任务情境，任务与知识相互交叉渗透，在美化童话故事的过程中掌握图片插入及设置技巧，共性与个性并存，在个性设计封面中进一步激发学生创作欲望，增强学习电脑的兴趣。3.待改进之处在实践创新中，部分学生不能理解图片工具栏上各个按钮的作用，在创作中缺乏大胆创新意识，在以后的教学中应鼓励学生敢于尝试，敢于发现，促进学生个性化的发展。
