1、中考复习口语交际教案【教学目的】1、让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。2、解决学生在口语交际解题方面存在的问题。3、让学生明白口语交际题得失分点，力争在中考答题中拿满分【教学过程】 一、导入(开门见山)引用“李秀才为何挨打”小故事,激趣,说明口语交际在生活中的重要性。 二、 【考点链接】 语文课程标准在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神” 。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基
2、本要求。三、 【解题策略】考点分析及解答程序 1、口语交际的着眼点是“交际” ，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目明确要求抓住题眼品读设置的情景或提供的材料理解题意依照要求灵活答题。2、要准确解答“口语交际”题，还必须遵守口语交际的解答准则。一般地说，要提高“口语交际”题的成绩，必须遵守如下原则：（1）言之有“礼” 。 “礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。（2）言之有“物” 。 “物”即内容，要摒除不合
3、实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。（3）言之有“序” 。 “序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。（4）言之有“节” 。 “节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。四、考题呈现,分析归纳 1、 根据下面提供的情境回答问题。法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。 ”“什么？”经理不解地问。“请拥抱我。 ”“到底是怎么回事？先生。 ”“永别了！”贝尔纳说。贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？2. 自全国全面启动“亿万学生阳光体育运
4、动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆 体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？ 假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？五、备考锦囊八字要诀 内容上简明 有据 形式上委婉 得体 简明简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明” 有据有依据,有理由,简而言之,即说“清” 委婉是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢 得体有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象 六、课堂训练 1.在下面情景中说话最得体的一项是( ) 王
5、芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说: A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?” B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。 ” C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?” D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。 ” 2.电视台正在播放电视连续剧笑傲江湖 。初三(5)班的大多数同学每天晚上都要看到十一二点。第二天还利用课余时间来争论剧情,而课堂上却精神不振,听课效率低。班主任顾老师了解这一情况后,压抑住火气,对大家说:“同学们,听说你们这段时间都很用功,每天到晚上十一二点才睡觉。第二天来了还不放松课余时间。 ”顾老师说
6、到这里,同学们都惭愧地低下了头,明白自己错了。假如你是初三(5)班的班长,这时代表全班同学站起来发言,该怎样说? 示例: 顾老师,请您别生气,我们知道错了,从今以后我们一定要处理好看电视、学习和休息的关系,努力学习,把学习搞好. 3. 语文课陈老师得知李欣然同学最近常在课上看三国演义后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢? 示例:三国演义确实是一本好书,但如果在课上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读兴趣大打折扣,以后课后看好吗? 4、 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，编演课本剧
7、是本次活动的项目之一，为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“ 。 ”七、误区点击 1、听话没有抓住中心和要点。2、听话没有听出弦外之音。3、说话没有尊重对方，没有注意对象和场合。4、说话没有讲究方式，使对方不易接受。八、小试牛刀 1.下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为 2000 元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。 示例: 叔叔,我是张伟的同学,张伟得了急性阑尾炎,正在市中心医院
8、等待手术,需2000 元钱,你马上过来好吗? 爸爸(妈妈),我班同学病了,我在照顾他,晚上可能晚一点回家。 2、 （2008 四川成都)假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而他球技确实不佳。当他再次向你提出要求时,你将如何应对? 你说: 。 示例:小亮,实在抱歉,我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧,到时候我肯定推荐你加入。 九、总结归纳：1、在口语交际中，必须弄清五个问题：话题：明白自己是就什么问题发表意见。语境：就是说话的场合和情境。角色：自己在这个语境中充当什么样的角色。对象特征：自己交际的对象的身份、年龄、文化等。目的：自己说话的意图。十、作业填写总复习、100中相应练习题。
