1、020610226 周植 2011-1012 学年第二学期“马克思基本原理概论”课程社会调查报告标题今年五一节假期期间，我选择了调查大学的法律意识。众所周知，法律是我们维护正当权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的 21 世纪高级人才，其法律意识是否健全呢?于是我对常熟理工学院（东湖校区）假期留校的 50 名大学生(非本科法学专业)进行了调查。一、 研究方法，问卷调查调查时间为 2012 年年 5 月 1 日，对五一假期未回家的 50 名非法学本科专业的大学生进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，人工
2、进行调查结果分析，从而得出调查结论。二、 调查结果通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下：、你生长在( )a、农村 74% b、城市 26%、在你所有的经历中，曾经运用过法律途径解决纠纷吗?( )a、有 18% b、没有 82%从以上的数据可以看出，大多数的大学生并不拥有良好的法律意识，当其政党权益受到侵犯时，都没有通过法律途径解决问题，而是存在“算了” 、 “算自己倒霉”等等之类的想法。而在生长在农村的大学生中这一现象较为明显。、你能区分违法和犯罪吗?( )a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%、你认为你目前法律学习中的主要问题是( )?a、懂得法律知
3、识但不会实际运用 32%b、缺乏法律知识 40%c、能运用所学法律知识并解决现实问题 28%、你是否关注国家的立法活动或是法律报告?( )a、经常 12% b、偶尔 74% c、从不 14%从以上的数据可以看出，只有 12%，即 6 个人(调查对象为 50人)会经常关注国家立法活动或是法律报告，还有 14%，即 7 个人表示自己从不去关注，这表明了大学生对法律的重视程度是非常不够的，其认为自己只要守法不违法，法律是离自己很遥远的。、你知道劳动法里规定的试用期最长时限是( )?a、三个月 22% b、六个月 48% c、一年 30%根据我国劳动法的规定，试用期最长期限不得超过六个月，而在调查中发
4、现，有 52%的大学生不知道，这一问题与大学生毕业后的就业问题相关，可见大学生对与自己息息相关的法律知识了解并不多。、你认为法律在生活中的作用是( )?a、 很重要，是维护权益的有效手段 32%b、 比较重要，有时试图用法律解决问题 42%c、 一般重要，不到万不得已不会运用法律 26%d、 不重要 0%调查报告主要结论：目前高校法制教育中存在的问题（一）高校的教育观念落后，大学生的法制教育不被重视：近年来，高校招生规模不断扩大，学生类型增多，急需深化教学改革，提高教学质量，但一些高校只重视结构调整和布局合理，强调学校的产业化，而漠视了教育观念的更新，不能及时适应形势发展的需要，而导致教育在某
5、些方面出现偏颇。高校作为人才培养的摇篮，必须要更新教育观念，树立正确的教育观、人生观、质量观，大学教育的目的不仅仅是知识的传承，还要教会学生学会求知、学会做事、学会共存，注重培养学生的人文精神和合作能力。（二）高校在对学生的管理方面规章制度不健全：高校在对学生的管理方面没有相对健全的规章制度，导致对学生的管理无法可依，给学生违法犯罪提供了一定的机会，例如，近年来，大学生在校外同居、租房现象很严重，大学生没有独立的经济收入，面对社会形形色色的诱惑，一旦思想松懈、行为失控，就会铤而走险，由此引发的各类刑事案件也会随之增加。（三）高校的大学教育缺少心理健康教育：大学生的人生观和价值观正处于确立时期，
6、大学生的生理、心理与社会化的协调发展中存在着各种各样的矛盾冲突，如果这些冲突不能得到很好的调和，就会产生一系列的心理障碍甚至精神疾病，但高校很少开展心理健康教育。近年来，一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端，如在云南大学发生的马嘉爵杀人案，据云南心理咨询服务中心专家说，从提供的资料来看，马嘉爵可能是一个有人格障碍的人。高校加强法制教育的措施（一）充分发挥思想道德修养与法律基础课教学的主渠道作用，增加学生的法律知识：思想道德修养与法律基础课是高校对大学生进行法制教育的主要渠道，本课程教学的基本目的是进行道德教育和法制教育，使他们掌握法律的基本概念和
7、原理，但由于受各方面条件的限制，思想道德修养与法律基础课教学存在许多薄弱的环节，因此，必须全面加强法学基础理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，把传授法律知识与培养法律意识结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，培养学生树立“公平、正义”的理念，达到教书与育人并重的目的。教师在教学过程中要改革传统的填鸭式教学方法，采用启发式、讨论式、案例教学法，突出学生的主体地位，在教学内容上突出重点，优化组合不同章节的内容，正确处理好教学内容的广泛与时间短促的矛盾，还可以通过举办法制讲座、开展模拟法庭、法律咨询活动等，培养学生的法律意识，职业道德和社会责任感，养成追求真理和人间正气的品格， “
8、学为人师，行为世范” ，教师也要努力提高自身的政治素养和专业素质，要以高尚的道德情操、广博的学识感染、教育学生，实现法制教育的职业化、专业化和专家化。（二）高校必须在观念上创新，加强科学教育与人文教育的融合：美国著名高等教育家赫钦斯呼吁：“教育应是主体为人的教育，教育的目的唯在发挥人性，使人达到完善的境界，其目的是人性，而不是人力，教育不应成为可悲的经济工具” 。大学教育应是知、情、意并重，使个体的精神道德和科学知识平衡发展的教育。因此，大学教育应重视人文教育，使科学教育人文化，在课程设置中增开一些人文课程，增加学生的人文知识，提升学生的道德精神价值，组织学生参加各种社会实践和公益活动，引导学
9、生深入到生产生活实际中去，参加生产劳动、社会调查、勤工助学等实践活动，让学生学会在复杂的环境中健康成长，在实践中进行创造和创新，充分发挥社会实践的德育功能，促进个体心性的完善，把文化素养升华为心理品质，将个人的发展融入到社会发展中，培养学生的社会责任感和献身精神。把学生培养成为有品位、有情操、有高尚人格的人。（三）以“依法治校”的理念为指导，加强校园文化建设：大学生的活动场所主要是校园，校园文化是学校在长期的教育教学实践中所积淀的校园精神和文化氛围，具有潜在的渗透性和浓厚的感染性。学校的法治状况也直接影响学生对法律的信仰程度，如果一所学校缺少民主与法治精神，在这种氛围中成长起来的大学生，他们的
10、民主与法治观念肯定是不尽人意的，因此高校的管理一定要做到“依法治校” ，在校规校纪方面必须做到“有法可依” ， “有错必究” ，不能因人而异，在对学生管理方面，要充分发挥学生的主体地位，要建立高等学校学生申诉处理委员会，保证学生在规章制度的制订、学生的违纪事件处理等方面具有充分发言权和参与决策的权利，学校还可以通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，为增强学生的团队精神和合作意识创造机会，使学生在活动中提高思想觉悟，形成乐观向上的生活态度。同时，学校要加强校风和学风建设，培养学生勤奋好学、自强不息、恪守诚信的精神，高校还要与有关执法部门配合，整治排除校园周边不健康因素对大学生的影响，创造良好的外部环境。（四）高校应开展心理健康教育，培养大学生良好的心理品质：高校应建立完善校园心理健康教育网络，配备专职人员，对学生提供良好的心理健康服务。对那些经济困难和心理障碍重的学生，加强对他们的心理引导，消除其人格障碍。帮助他们树立自强不息、立志成才的志向。学校、家庭和社会要密切配合起来，共同努力，使心理健康教育与心理咨询工作能够在大学生的成长与成才中发挥出更大的作用。
