1、国家级优秀教学团队：本科数学基础课程教学团队所在院系:数学科学学院团队带头人:何书元评选时间:2010 年一、 团队基本情况简介教学团队由一批中青年教学科研骨干组成。除了主要成员外还有下面所列成员和外聘讲座教授：李忠、郭懋正、陈维桓、冯 克勤和张英伯（分别为北京大学、清华大学和北京师范大学退休教授）。姓名 年龄 学历/学位 职称刘兆理 47 博士 长江学者特聘教授费少明 48 博士 教授吴 可 64 博士 教授李杰权 40 博士 教授李海梁 39 博士 教授邱德荣 40 博士 教授吴雅萍 46 博士 教授王 安 51 博士 教授王尚志 65 硕士 教授王在洪 43 博士 教授赵伟忠 41 博士
2、 教授于祖焕 47 博士 教授张 朋 53 博士 教授朱一心 46 博士 教授孙善忠 36 博士 教授李德明 42 博士 副教授李民丽 40 博士 副教授李志伟 44 博士 副教授连四清 46 博士 副教授牟 磊 40 博士 副教授吴宪远 39 博士 副教授王永晖 39 博士 副教授王晓红 42 博士 副教授徐德举 48 博士 副教授杨紫峰 45 博士 副教授2张海山 48 博士 副教授张春苟 48 博士 副教授张晓声 47 博士 副教授团队成员有广泛的学缘背景和良好的学术经历，是数学学院的教学科研主力军。 他们中有教育部 长江特聘教授 2 人、国家杰出青年基金获得者 2 人、教育部跨世纪创新
3、人才 3 人。近三年来承担国家级科研项目 60 多项，每年在国际知名期刊上发表论文百余篇，且大部分发表在国际上有重要影响的期刊上，如 Invent. Math.，Topology， Comm. Math. Phys.，Amer. J. Math., Math. Annalen，Compos. Math.， Arch. Rat. Mech. Anal.，J. Diff. Equ. Annales de lInstitut Henri Poincare-Analyse Non Lineaire，J. London Math. Soc.，Math. Zeit.，J. Fun. Anal.等。 这 些
4、教授不仅是本科基础课程的主要承担者，也是数学学院数学一级学科博士点和基础数学国家重点学科建设的主要成员。这些成员承担了数学系本科基础课程：数学分析、高等代数、解析几何（高等几何）、概率论、实变函数、复 变函数、泛函分析、抽象代数（近世代数）、常微分方程、概率论与数理统计 等的教学任务。 他 们是各项教学改革、课程建设、网络课 程、网络资源建设的承担者。 他们的教学效果 优良，受到学生们的广泛好评。其中有十余名教 师被评为北京市优秀教师、本校优秀主讲教师和最受学生欢迎的教师， 获得多 项校内外的教学表彰。2002 年以来，随着学科向国内一流、国际上有影响的方向发展，首都 师范大学数学学院通过引进
5、与培养相结合，目前已经有了一支高水平的中青年教师队伍，他 们在各自的教学科研领域里做出了突出的成绩。吴可、李克正、方复全、刘兆理、李杰权、 张朋、 费少明、李海梁、何 书元等教授是本教学团队的骨干力量。他们中有国家自然科学二等奖获得者一人，教育部高等学校自然科学二等奖获得者一人，国家杰出青年基金获得者二人、教育部长江特聘教授二人，入选 国家级百千万人才工程一人，教育部跨世 纪 （或新世纪创新）人才三人，北京市拔尖人才五人，德国洪堡基金获得者二人，北京市科学技术奖一等奖获得者二人，还有其他省部级 一、二等 奖获得者十人。在北京市和学校的支持下，本团队一方面大力引进教学科研的优秀人才，另一方面聘请
6、国内外知名数学家戎小春、辛周平等作为首都师范大学的特聘教授来数学学院参加教学科研工作。戎小春、辛周平教授都应邀在国际数学家大会上作 45 分钟报告、是教育部长江学者特聘教授。本教学团队汇聚了一批高水平的中青年学科带头人和有潜力的青年骨干教师，在 10 个核心数学的研究方向上形成了有影响、高水平的学术队伍。高3水平的学科建设已经为本科生人才培养奠定了良好的基础。现在拥有涵盖 8个博士点的“ 数学” 一级学科博士授予 权， “基础数学 ” 是国家重点学科， “数学”是北京市一级重点学科并拥有“数学” 博士后流动 站.二、团队成员情况1.带头人情况：姓 名 何书元 出生年月 195411 参加工作时
7、间 197311政治面貌 群众 民 族 汉 性 别 男最终学历（学位） 博士 授予单位 北京大学 授予时间 1992高校教龄 26 年 职 称 教授 行政职务 无联系地址、邮编 北京市海淀区西三环北路 105 号，数学学院办公电话 68902355 移动电话 13520020439电子邮件地址 获奖情况（省部级以上）国家级精品课程 数理统计， 2006 年概率统计课程体系的发展变革， 国家级教学成果二等奖， 2009 年概率统计课程体系的发展变革， 北京市教学成果一等奖， 2009 年概率论 （教材）， 普通高等教育精品教材（国家级）， 2008 年概率论与数理统计（教材）， 普通高等教育精
8、品教材（国家级）， 2007 年应用时间序列分析（教材）， 北京市精品教材 2005 年国务院政府特殊津贴， 2004 年主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事学科领域1978.21982.1 北京师范学院 （本科生） 数学1982.21984.7 北京大学 （研究生） 概率论与数理统计 / 数学1984.81997.7 北京大学讲师、副教授 概率论与数理统计 / 数学1997.82009.10 北京大学教授、博士生导师 概率论与数理统计 / 数学2009、11 现在 首都师范大学 教授 概率论与数理统计 / 数学1998.82008.9 北京大学数学学院概率统计系 系主任
9、 概率论与数理统计 / 数学42002.12-2008.6 北京大学数学学院 副院长 概率论与数理统计 / 数学20065现在教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会副主任委员、统计学教学指导分委员会主任委员概率论与数理统计 / 数学2.成员情况：成员人数 10 人 姓 名 李庆忠 年龄 51 参加工作时间 1982最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 28职 称 教授 职 务 数学学院院长姓 名 李克正 年 龄 61 参加工作时间 1968最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 30职 称 教授 职 务 教学委员会主任姓 名 王风 年 龄 39 参加工作时间 199
10、6最终学历（学位） 博士 专 业 计算数学 高校教龄 14职 称 副教授 职 务 数学学院副院长姓 名 赵学志 年 龄 46 参加工作时间 1988最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 22职 称 教授 职 务姓 名 汪和平 年 龄 42 参加工作时间 1993最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 17职 称 教授 职 务姓 名 杜少飞 年 龄 46 参加工作时间 1983最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 27职 称 教授 职 务姓 名 李中凯 年 龄 47 参加工作时间 1988最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 22职 称 教授
11、 职 务姓 名 苏加宝 年 龄 47 参加工作时间 1993最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 17职 称 教授 职 务姓 名 王志玺 年 龄 44 参加工作时间 1994最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 165职 称 教授 职 务姓 名 方复全 年 龄 46 参加工作时间 1986最终学历（学位） 博士 专 业 基础数学 高校教龄 24职 称 长江教授 职 务 校科技处长三、教学情况1.主要授课情况：（2006 年以来）课程名称 授课人 起止时间 总课时概率论 概率论与数理统计应用时间序列分析高等统计学何书元 2006-2009 288数学分析 李庆忠 20
12、06-2009 540高等代数 代数学李克正 2006-2009 216数值分析微分方程数值解王 风 2006-2009 576解析几何微分几何直观拓扑学赵学志2006-2009324数学分析实变函数汪和平 2006-2009 612高等代数抽象代数杜少飞 2006-2009 576数学分析实变函数常微分方程现代分析基础李中凯 2006-2009 594数学分析泛函分析苏加宝 2006-2009 378高等代数抽象代数王志玺 2006-2009 2162.教学成果获奖情况：（省部级、国家级奖励）项目名称 奖励名称 奖励级别 时间概率统计课程体系的发展变革（何书元、耿直等）国家级教学成果二等奖
13、国家级 20096微分几何（梅向明） 国家精品 教材 教育部 2009抽象代数基础（李克正） 北京市精品 教材 北京市 2009以教材建设为核心 推动数学专业基础课程建设（李庆忠、焦宝聪，朱一心等）北京市教育教学成果一等奖北京市 2008以数学教育与科学共同体为依托，推动远郊区县数学教师队伍建设（朱一心，连四清，方运加等）北京市基础教育教学成果二等奖北京市 2008概率统计课程体系的发展变革（何书元、耿直等）北京市教学成果一等奖 北京市 2008数学与应用数学 国家特色 专业 教育部 2007近世代数初步（石生明） 国家高等教育精品教材 教育部 2007数理统计（何书元） 国家级精品 课程 教
14、育部 2006几何学（郑崇友） 北京市精品 课程 北京市 2006代数学（石生明） 国家级精品 课程 教育部 2005近世代数初步（石生明） 北京市精品 教材 北京市 2005近世代数初步课程内容体系的改革（石生明等）北京市高等教育教学成果二等奖北京市 2005解析几何（郑崇友、赵学志等） 北京市精品 课程 北京市 2004应用时间序列分析（何书元） 北京市精品教材 北京市 2003几何学引论（郑崇友）全国普通高校优秀教材一等奖全国高校 2002高师数学专业面向 21 世纪教学内容和课程体系的改革（卢才辉、王智秋、郑崇友、李庆忠、焦宝聪）北京市普通高等学校教学成果一等奖北京市高校 2001高等
15、代数（教材类） 北京市科技进步一等奖 北京市 20003.教学改革成果应用推广情况： 7 本项目成果体现在已出版的一系列优秀教材和国家级精品课程中。这些成果为国内数学基础课程的教学研究与实践提供了借鉴作用。梅向明、石生明、李忠先生将自己近 50 年的教学经验和科研积累凝聚在所编著的教材中，为中国的教育和数学人才培养提供了宝贵的财富。 讲座教授石生明、李忠、郭懋正等 600 余课时的教学录像向全国免费开放。这是对基础课程教学的一项重要贡献。 人才培养质量明显提高。 （1）学习风气得到改善。 （2）学生参加各类专业竞赛成绩提高，获得数学建模北京市和全国一等奖。 （3）考取硕士研究生比例稳步提高，0
16、8 年达到 23。 （4）近 10 年，培养的本科（2000 余名）、硕士（600余名）、博士（50 余名）毕业生已经在北京市基础教育和经济建设中发挥重要作用，其中有多位被国内知名大学或研究所聘为专任教师和研究人员，如北京大学数学学院王立中、李涛，中科院数学所李翀、应用数学所王益、中科院研究生院徐海霞等。(5）获得北京市 2008 年（首届）优秀博士论文的 2 名，他们分别毕业于中科院应用数学所（王益）和首都师大数学学院（张利友）。他们两位的本科（1998-2002）和硕士（2002-2005）都就读于首都师大学数学学院。4.教学改革论文（限 10 项）论文（著）题目 期刊名称、时间、卷次 主
17、要作者近世代数内容体系的改革 优秀教学成果奖论文集，首 都师大教务处，2002 石生明谈近世代数的改革 中国大学数学，2004（2） 石生明浅谈 21 世纪经济与创造性人才的培养教育发展研究，2001，创新专辑 张海山精英教育的迫切性与数学教育危机 数学通报，2009 年 6 月 李克正不定积分中的“积不出”问题 数学的实践与认识，2009 年 张春苟素质教育与教师的素质 中国科技创新导刊，2008 年11 月 张海山8论数学教育的特殊性兼谈如何处理数学与教育学的关系数学通报，2008 年 4 月 李克正寻找美好的中学时代 数学通报，2006 年 1 月 李克正四、培养青年教师、接受教师进修工
18、作 近年来数学学院有 6 位 35 岁以下的青年教师晋升为教授，18 位青年教师在职攻读博士获得学位。青年教师已经成长为数学学院的中坚力量。 数学学院博士生导师从 2002 年的 9 名增加到今天的 24 名；有博士学位的教师从 2002 年的 22 名增加到今天的 70 名。目前，有博士学位的教师占全系教师的 85%。经过近 10 年的建设、 发展与调整，虽然数学学院教师总的数量没有增加，但是，学历结构和整体水平有了显著的提高。 近 5 年来邀请了 300 多人次国内外的著名专家、学者来院交流、访问。数学学院平均每年有 30 多位教师在国内外著名大学和研究机构做合作研究和交流访问。5 年中数
19、学学院参加国际学术会议的教师超过 150 人次，组织和参与组织的国际学术会议 8 次，国内学术会议 21 次。 近 10 年为其他高等学校在职青年教师培训做了大量的工作，包括招收在职高校教师读硕士研究生 100 余名，接收青年教师进修 30 余名。 另外为在职中学教师培训做了大量工作，包括为“ 国家级中学教师培养”项目培训指导教师 100 名，培养在职（中学数学教师）教育硕士 200 余名。五、科研情况1.科研项目（限 5 项）项目名称 经费 项目来源 起止时间低维流形的几何与拓扑 140 万 国家自然科学基金重点项目2010-2013临界点理论中若干前沿问题研究 140 万 杰出青年基金 2
20、009-2012复杂删失数据的统计分析及其应用 130 万 国家自然科学基金重点项目2008-2011X 射线三维 CT 成像理论及应用基础研究 55 万 国家自然科学基金重点项目子项目2006-2009自守形式的算术与几何 40 万 国家自然科学基金 2006-20099重点项目 2 个子项目2.科研转化教学情况在加强科学研究的同时，首都师范大学数学学院始终坚持以科研推动教学水平的提高，以教材建设为 核心，推 动数学专业基 础课程建设。教学 团队以“分析”、 “代数” 、“几何”类课程建设以及教学改革为内容，致力于课程体系和教学手段的改革创新。以国家重点学科“基础数学”、数学一级学科博士点、
21、国家级特色建设专业“ 数学与应 用数学” 为依托；以国家 级精品课程“代数学”（涵盖“高等代数”与“ 近世代数”）、北京市精品 课程“解析几何” 和“ 几何学”为支撑；以普通高等教育“ 十一五” 国家 级规划教材微分几何 、高等几何、 近世代数初步和数学分析教程（上、下册），教育部面向 21 世 纪课程教材几何学引论和复变函数为成果，重点 实施因材施教、提高教学水平和培养质量。在基础课程教学实践中注意解决下列问题：讲授数学核心基础知识，由浅入深，接近现代；适应高 师学生培养要求，注意 师 范生所必需的数学基础知识；注重数学基本思想的体现和应用，数学知识历史发展过程和逻辑过程相互兼顾；方便学生理
22、解和掌握基本方法及应用，引导进一步学习研究的兴趣；在内容选取与处理上平实自然，直观易懂。特 别在以下几个方面注意开展工作： 以教材建设为核心，推动基础课程建设 本教学团队十分重视在科研和教学研究基础上进行教材建设，并以此推动课程建设。1998 年以来，先后出版和修订出版普通高等教育“ 十一五” 国家级规划教材 4 部，教育部面向21 世纪课程教材 2 部。 以精品课程建设为引导，提高基础课程教学水平 在课程体系和教学方法上始终坚持集中优质资源进行精品建设，目前建设有国家级精品课程“ 代数学”（涵盖“ 高等代数” 与“近世代数”）和北京市精品课程“解析几何” 和“几何学”。在精品课程建设中， 强
23、调思想、内容、方法 创新。 建立高层次人才培养体系，实现分层教学 根据北京市人才需求变化，学院 02 年将本科人才培养目标调整为：培养优秀中学数学教师和复合型数学人才。04 年开始设立实验班， 实施分层教学。 06 年设立“数学教育”、 “数学与信息技术” 、“数学物理”三个博士点，建立从本科到博士高 层次复合型数学人才培养体系。 精心组织，建设高水平优秀教学团队 我们始终把教研工作作为学院的基10本工作，做好组织保障和师资队伍建设。重 视青年教师培养，新教 师三年内主要担任基础课程习题课和辅导教师。聘请校内外优秀教师担任本科生基础课主讲教授。教学团队相互协作：课程负责人协调同头课程教研，学科负责人参与协调相关课程教研工作，专业负责人协调专业与课程建设，教学副院长负责协调落实、组织教学，院 长负责课程建设规划、挖掘 资源，组建队伍。1
