1、人教版三年级数学上册第五单元,倍的认识说课,东关小学 赵国亮,倍,认,教材分析,学情分析,学习目标及重难点,教法学法,教学过程,板书设计及教学反思,识,的,教材分析：,5 倍的认识,教学对象,学情分析：,学生是学习和发展的主题,能用分组的方法描述物体的数量 。,初步积累了用几个几表示物体数量的经验，但对于用倍表示物体的数量很少接触 。,学习了类似用“几个几”的方式描述物体的数量 。,学情分析：,学习目标,教学重点、难点：,我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒
2、和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。,教法： 学法：,通过数学活动来获取知识，发展能力。,1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。,教学过程：,拓展延伸、培养能力,1、回顾旧知识几个几,（一）结合经验、初步感知,1、用几个几表述，初悟倍的含义。 2、找准关系，用倍进行语言表征。,二、强化概念，固认知。,一、自主探究，体验“倍”,3、动手操作，体会倍的关系。 4、拍手游戏，深化倍的理解。,（二）探究新知、掌握方法,说一说,看一看,摆一摆,圈一圈,在让学生分清三种
3、萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。,（三）巩固提高、加深理解,的根数是 的 3 倍。,把2根看做1份,3个2根,1份,圈一圈：红萝卜和胡萝卜的关系,5,5,白萝卜和胡萝卜的关系,1份,5份,3,4,做一做1,（四）拓展延伸、培养能力,第一行摆：,第二行摆：,做一做2,第一行的4倍,第二行摆（ ）个5根，一共是（ ）根。,4,20,大家来总结,1、教师总结一下本节课内容2、让同学们谈一下自己的收获,（五）全课总结、内化新知,教学反思,不足之处及改进措施：1、没能抓住课堂中错误的生成，使其成为亮点。在练习时，当一个学生说出白萝卜是红萝卜的2倍时，另一个学生说不对，我应该让他们展开辩论，这样不仅活跃了课堂气氛，而且会成为课堂的一个亮点。2、没能真正关爱全体学生。当课堂气氛热烈时，我也情绪高昂，竟然没发现有两三个学生并没有动手参与活动，而是看着别人活动。我应该稳定一下自己的情绪，进而照顾到所有的学生，不能让任何一个学生掉队。,板书设计,谢谢大家！,
