1、统编教材小学语文四年级上册,1-8单元作文教学课件,写信,习作七,留言条的格式,小明： 因为妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭 了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。 妈妈 7月5日,称呼,署名,正文,日期,亲爱的奶奶：好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶 身体健康
2、！小雪11月30日,称呼,问候语,正文,祝福语,署名 日期,书信的格式, 称呼, 问候, 正文, 祝福语, 署名, 日期,亲爱的奶奶：,1 称谓,在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。 为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。,亲爱的奶奶：,好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？,2 问候语,第二行开头空两格写问候语。 运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候学业，少年儿童多祝愿健康成长。,亲爱的奶奶：,好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？,叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更
3、懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！,3 正文,另起一行空两格写； 一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰； 语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，以免造成对方难于理解。,亲爱的奶奶：,好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？,叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗
4、菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！,祝奶奶 身体健康！,4 祝颂语,祝颂语写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌。它主要有两种写法。 第一，若用“此致”“敬礼”之类，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。 第二，若用“祝身体健康”之类，“祝”字占一行，空两格书写，“身体健康”另起一行，顶格写。,亲爱的奶奶：,好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？,叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈
5、妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！,祝奶奶 身体健康！,小雪 11月30日,5 署名和日期,写信人的姓名写在结尾下一行的右边（后半行）。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ”、“儿 ”等。 姓名正下方写写信日期。一般的信只写月、日即可，重要的信年份也应写清楚。,称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。,书信格
6、式顺口溜,您好！您的生活和工作还好吗？我很想念你。记得我刚上幼儿园的时候，妈妈把我放在您这儿，就走了。妈妈走后，我也像其它小伙伴们一样，想哭就哭，想闹就闹，啼哭不止。这时，您走过来了，像慈母一样给我们讲故事，带我们做游戏，慢慢地，我们喜欢上了幼儿园，您又教我们唱歌、跳舞。在这短短的三年里，我从您那儿学会了唱两只老虎、小兔子乖乖一分钱，还学会了讲几个小故事呢！老师，我谢谢您！现在，我来告诉您我的成绩吧！我语文成绩还不错，特别是作文，在报纸上还发表过好几篇呢！但数学并不是很好，虽然我有许多题目都会写，就是太马虎了，常常掉一个0，或加上一个0，要不就是数字写错了，这些题目扣分多可惜啊！黄老师，虽然我很少有机会再见到您，但您的形象永远在我的心里。此致 学生：小明2012年6月2日,黄老师：,敬礼！,作文练习,给远方的亲人写一封信。写些什么内容自己决定，一定要写你最想说的话。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改过来。,写信的技巧,一、叙事清楚明白。写信前必须要考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。 二、饱含深情。书信作为人与人之间感情的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。 三、根据对象确定语气和用词。如写给长辈，口气要谦虚尊敬；写给同学、朋友，语气应该亲切友爱。,
