1、破茧而出的四年级,读书分享,这本书的作者薛瑞萍是安徽省62中小学部的语文老师，2004年9月她以“看云”的网名在“教育在线”网上贴出了一篇帖子“心平气和的一年级”，以她第三次带一年级的每日经历为主题，掀起了低年级教师和家长的追看热潮。后来由长春出版社出版成书。,写书比教书有名,给我一个班，我就心满意足了 心平气和的一年级（1） 我们二年级啦（2） 书声琅琅的三年级（3） 破茧而出的四年级（4） 五二班的语文故事（5） 薛瑞萍班级日志（6） 我们班的阅读日志 薛瑞萍读教育理论,在一线的普通老师,首先声明，我不是名人，只是一名普通教师。第二个声明是，我至今没为出书而写书，我所有的书，都是我不间断的
2、教学日记整理而来的。我每一次的演讲，都会安排在周末，我从来不为演讲而耽误孩子们上课。 我承担的诸角色中，首先我会选择做一个好母亲，其次是一个合格的妻子，然后才是好老师。 对于自己的儿子，我的爱会不求回报，无微不至。我对他的要求，首先是健康，其次是有德行，然后才是阅读与成绩。 我一直不敢提“我爱学生”，感觉我还达不到那个境界，我为他们所做的，只是尽一个好老师的责任，我希望通过我的努力，让他们每个人都健康、有德行、爱阅读，成为可爱并会爱的人。,教师应该走下神坛 一位教师首先得是一个有血有肉的人。,1、淡定,在我看来，63个孩子的班级，每天6个，也就是1/10的人忘记或者少做，教师应当能够接受心平气
3、和地令他们补作业，并罚他们抄书。” “ 天张三李四，明天王五赵六，再小的班级，每天也有作业不交的。这很正常。能够让全班100%保质保量完成作业的超级教师大约是有的看云不是，看云也不打算是。看云以为明智的选择是：以平常心不挑战极限，绝对不追求虚妄和令人窒息的100%。参差不起，是生命的自然状态，也是教育应有的状态。,教师不必眼睛里揉不下沙子 接受生命的不完美状态，不交作业，不遵守纪律不代表孩子没有其他长处。,2、放松,四年级了，陡然没有了那份热情和耐心，为什么是四年级，因为这时孩子已不需要从前的无微不至了。让我们在有耐心的时候付出足够的耐心，在没有耐心的时候拥有放手的勇气。并非热情减退，而是听从
4、自然的命令，调整了热情倾注的方向，就是这样。,该放手时就要放手 管控太严，只会让孩子丧失主见和自我张力，丧失独立思考的能力。 独立思考应该是从小就养成的一种习惯。,我们的学校和教师应该追求的另一个目标是使命的发现，一个人的的命运和归宿的发现。一部分要理解你是什么人，一部分要能够谛听你内在的声音，这就是发现你要用你的生命做什么，发现一个人的自我同一性和发现一个人的事业，揭示一个人将为之献身的圣坛。 马斯洛,3、阅读,比卷面分数更过硬更真实的语文水平乃至学习能力是孩子对阅读、思考、表达的热爱，是孩子在阅读、思考、表达方面所达到的水准；比可以量化可以排序的分数更宝贵的，是儿童在学习过程中获得的归依、
5、安全、兴奋的感觉。,让孩子们学会阅读 故事能带给他们的滋养也许远远超出我们的想象，儿时所接受了的故事，会在我们的生命中慢慢发酵，历久弥香。,学生的智力发展取决于良好的阅读能力，如果要撇开阅读技能而要求学生掌握知识，发展智力，那就只能使学生的智力变得迟钝，造成思想混乱和肤浅。 苏霍姆林斯基,一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。 王小波,4、那些弱孩子,能够帮助羸弱的孩子懂得和领悟的，不是客观冷峻的水至清、人至察，不是充斥了焦虑、恐惧和羞辱的检查、催促、硬灌，而是这种愉悦的、全无压力的大呼隆跟着混。 那些成绩很差、学习吃力、听懂听不懂都安静坐着的孩子，也是我的疼爱。放松，让他们在教室里觉得自在，不遭逼迫和羞辱，就是我的疼爱方式。,不让学校成为让孩子感到害怕的地方 有时候老师睁只眼闭只眼不见得是坏事。,阅读，使路上的风景特美， 思考，使我们少走弯路， 在阅读中学习，学习一种淡然的态度，学习思考问题的独特见解，学习智慧的处理问题的方法。我们仍在路上。,谢谢聆听,
