1、普通话语音培训教程,普通话 您出行的第一张名片。,普通话 您出行的第一张名片。,普通话给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。,普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。,普通话给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。,普通话，通天下！,普通话语音课总的教学目的,了解现代汉民族共同语普通话的形成过程。 了解现代汉语方言的分布。 掌握汉语拼音方案。 掌握声、韵、调语流音变的正确发音，懂得声韵配合关系。 提高语音质量掌握发声技能。 能够进行简单的方言与普通话辩证。 掌握朗读与说话的基本技能。,绪 论,教学目的：了解现代汉民族共同语普通话的形成过程。了解现代汉语方言的分布。懂得推广普通话的意义。 教学重点：现代汉
2、民族共同语普通话的形成过程。普通话的定义。,第一节 现代汉民族共同语普通话,1.什么是语言？语言是人类最重要的交际工具，是人的发 音器官发出的语音同语义的结合。 2.为什么语言是人类最重要的交际工具？ 3.了解汉语的地位。 4.了解民族共同语的形成过程。,a.汉语： (古代汉语、现代汉语) 现代汉语 广义：普通话和方言 狭义：现代汉民族共同语普通话 b.共同语：一个社会全体成员通用的语言。 c.方言：局部地区人们使用的语言。 d.现代汉民族共同语普通话。 现代汉民族共同语就是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”,第二节 现代汉语的方言,一、了
3、解现代汉语方言的分布。 二、懂得推广普通话的意义。,第三节 普通话测试的有关问题,测试的内容、形式和试题 普通话的等级以及等级确定 测试试卷构成和评分办法,第一章 语音概说,教学目的：介绍语音的性质，了解语音的基本概念。掌握汉语拼音方案。掌握发音器官及其活动方式。 教学重点、难点：人的发音器官、汉语拼音的发音、字母的正确书写。 教学步骤 一、语音的性质： 1、物理性质：四要素 （一）音高：就是声音的高低。 音高的决定因素： 如图所示 次数多 声音大 次数少 声音小,举例2: 口琴的高音簧片短而薄，低音簧片厚而长，胡琴的高音弦细，低音弦粗。 音高在汉语里是构成声调的主要因素。 （二）音强：就是声
4、音的强弱。 如图：,振幅小声音弱 振幅大声音强 例如：同一根胡琴的弦，长度不变，用力拉，声音强，轻拉则声音弱。 （三）音长：就是声音的长短。 （四）音色：就是声音的特色。（音质） 例如： 发音体不同。胡琴、口琴，一个琴弦，一个簧片。 发音方法不同。同一把胡琴用弓拉和用手弹音色不同。 发音共鸣器形状不同。 音色主要用来区别语音的意义。,第二章 声母,一、什么是声母？一个音节开头的辅音举例：bian an 二、辅音发音过程：成阻、持阻、 除阻,三、声母的分类及发音,1.什么是发音部位？ 气流受阻的地方（7处）2.什么是发音方法？气流除阻的方式（5种）,3.声母的分类,（1）根据发音部位分七类： 双
5、唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌尖中、舌面、舌根。,（2）根据发音方法分为三类： 阻碍方式：塞音、塞擦音、擦音、 鼻音、边音。 气流强弱：送气、不送气。 声带振动：清、浊。,汉语拼音方案声母表共21个声母，分成6组排列：,从发音部位来看声母分为七类,组包括了双唇（b p m）、唇齿（f）两类，是一对二的关系外，其余五组都是一一对应的关系，即：组是舌尖中音，组是舌根音，组是舌面音，组是舌尖后音，组是舌尖前音。这个表格从横行来看，正是按发音部位排列的。,从发音方法来看包括三个方面。,第一从形成阻碍和解除阻碍的方式看 声母分为五类。表格中的每一个框块为一类，即：塞音：b p d t g k、塞擦音：j
6、q zh ch z c、鼻音：m n、擦音：f h x sh r s、边音：l。,第二从发音时呼出气流的强弱来看,塞音、塞擦音声母还可分为送气和不送气声母。塞音、塞擦音声母都是成对出现的，每一对的前一个是不送气声母，即表格中第一列的b d g j zh z；后一个是送气声母，即表格中第二列的p t k q ch c。,第三从发音时声带是否颤动来看,声母分为清、浊两类。普通话中浊声母只有四个，就是表格中第三列的m n 和第五列的l r，其余全是清音。,第三章 韵母,韵母的分类及发音 一、什么是韵母？ 一个音节声母后面的部分。,二、韵母的分类,舌面单韵母 舌尖卷舌前响根据音素组成分 复韵母 中响后
7、响鼻韵母 前鼻后鼻,开口呼 齐齿呼 根据四呼 合口呼 撮口呼,一、韵母的发音：1.单韵母：舌面单韵母:a、o、e、i、u、 条件：根据舌位前后、舌位高低、嘴唇圆展,特殊韵母,舌尖韵母：-i前 -i后 卷舌韵母：er不同声母相拼只能自成音节。 ,2.复韵母,定义：由两个或三个元音构成的韵母。 普通话里有13个复韵母。 （1）与单韵母的区别 （2）复韵母的发音特点 （3）复韵母的分析,根据韵腹所处的位置，把复韵母分为三类。,前响复韵母 ai ei ao ou (前响后轻),后响复韵母 ia ie ua uo e（前轻后响）二合复韵母,中响复韵母 iao iou uai uei （中响）三合复韵,3
8、.鼻韵母,与复韵母的异同 发音特点,鼻韵母发音特点,声母n要除阻 韵母n不除阻（部位同） g、k、h与ng,ng：发音时软腭下垂，气流振动声带，从鼻腔通过，是浊鼻音。没有除阻阶段。 g、k、h舌根抵住软腭，除阻、口音。（部位相同）,前鼻韵母：an 、en、in、n、ian、uan、an、uen （舌尖鼻音） 后鼻韵母：ang、eng、ong、ing、iang、iong、uang、ueng （舌根鼻音）,普通话声调,一、什么是声调？一个音节高低起伏的变化形式,二、声调由什么决定的？,三、声调的性质和作用 具有区别意义的作用 体裁 题材 练习 联系 音韵美的作用,四、调值和调类,1.调值： 五度标
9、记法 55、35、214、51,五度标记法,标调方法（按发音的响度）,a、o、e、i、u、，标调时，按顺序。 i上标调取掉点，iu并列标在后面。,2.调类： 一声：阴平 高而平 欧洲、春风、 二声：阳平 中升调 牛羊成群 三声：上声 降升调 远景美好 四声：去声 全降调 胜利万岁,声调辩证,勤 矿 缺 价 临 乘 隋 蹭 捐 丑 萨 弩 姨 虐 馆 僚 叵 琼 跨 矮 航 拨 某 温 棒 凯 而 居 玄 晃 顶 坝 司 纫 踩 徐 俩 浊 坏 妥 酿 吞 贼 赶 刷 漏 痴 跃 非 瑞,语流音变,人们在说话的时候，往往不是孤立地发出一个个音节，而是根据需要将音节连贯地发出，这就形成了语流。在语
10、流中，音节和音节之间、音素和音素之间相互影响，相互制约，就会产生种种语音上的变化，这就是语流音变。,一、变调,在实际口语中，受前后音节声调的影响，使某些音节的声调发生了变化。 1.上声变调 上声调型是214，单念或处于词语、句子末尾时读原调，如岛（do）、绿岛（l do），警（jng）、机警（j jng），其它情况往往要变调。,上声非上声 半上非上声,上声音节在非上声音节（包括阴平、阳平、去声、轻声）前，调值由降升调变为只降不升的低降调，简称“半上”。21 北京 广播 统一 等车 表扬 草原 指南 旅游 想念 表现 礼拜 晚会 老实 伙计 马虎 走了,上声上声 阳平上声 彼此 采访 美满 港口
11、 体检 产品 古老 鼓掌 上声（上声上声）单双格 半上阳平上声 纸老虎 党小组 李厂长 小俩口 （上声上声）上声 阳平阳平上声 双单格 演讲稿 展览馆 古典美 手写体,2.“一”、“不”的变调,“一、不”单念或位于词语末尾 作为序数、基数时不变调。如： 十一、 第一、 一楼 不、偏不、就不 “一、不”用在非去声音节前，“一”变读去声，“不”仍读原调。如： 一生 一年 一举 一早 不说 不行 不忙 不想,“一、不”用在去声音节前，变读阳平。如： 一个 一件 一路 一定 不要 不便 不顾 不妙 “一、不”夹在词语中间，读轻声。如： 看一看 玩一玩 试一试 吃不消 对不起 来不及,二、轻声,1.轻声
12、的性质和调形轻声是指在词语中有的音节失去了原有的声调，变成一种在听觉上显得又轻又短的调子，就是所谓的轻声。 如姐姐（jijie） 萝卜（lubo）。,轻声的调形取决于它前面音节的声调，基本规律是：非上声轻声，调形是短促的低降调（31）。 真的 窝囊 油水 玄乎 大方 兆头 上声轻声，调形是短促的半高调（41）。 影子 枕头 地上 对了 老爷 尾巴 女婿 马虎,2.念轻声的几种情况：,1、助词“的、地、得”、“着、了、过”。 2、语气词“吗、吧、呢、啊、啦”。 3、名词的后缀“子、儿、头、们”。 4、方位名词“上、下、里”。 5、趋向动词“来、去、上、下” 6、某些叠词的第二个音节“娃娃、猩猩、
13、看看”,普通话的轻声，有时还有辨别词性和词义的作用。如： 大意d y（名词） 大意d yi（形容词） 人家rn ji（名词） 人家rn jia（代词） 兄弟xing d（哥哥和弟弟） 兄弟xing di（弟弟） 下场xi chng（退场） 下场xi chang （不好的结局）,轻声练习,爱人 白净 帮手 棒槌 包袱 包涵 本事 比方 扁担 别扭 拨弄 簸箕 补丁 部分 裁缝 财主 差事 苍蝇 柴火 称呼 畜生 刺猬 凑合 答应 打点 打发 打量 打算 打听 大方 耽搁 耽误 道士 灯笼 提防 地道 地方 点心 动静 动弹 嘟囔 队伍 风筝 福气 甘蔗,三、儿化,1.儿化和儿化韵 普通话中元音e
14、r与前一个韵母结合在一起，变成了一个具有卷舌性质的韵母，这种现象叫儿化。儿化了的韵母叫儿化韵。 儿化韵不是韵母与元音er简单的相加，而是在发主要元音或韵尾的时候加了一个卷。 如孩儿（hi er）在读音上并不读成两个音节，而是使孩的韵母i带上卷舌动作，变成儿化色彩，成为hir一个音节。,2.儿化韵的语用功能,儿化韵在普通话里的主要语用功能在构词和修辞两方面：区别词性或派生同类的词；在修辞上能够体现人物的言语风格，以及附有指小、表爱的色彩。 在书面语言中，也有少数是写出“儿”而不读儿化的，这是因为修辞或节律的需要。如“月儿挂在空中”，“花儿朵朵向阳开”。,有些词语是否读儿化要看具体语境，如“模样”
15、在口语里一般都儿化：“这人三十岁模样”，而在书面语言色彩强烈的地方却不读儿化：“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”（郭沫若诗）。,脚印儿 花瓶儿 打鸣儿 眼镜儿 蛋清儿 小曲儿 痰盂儿 合群儿 模特儿 逗乐儿 碎步儿 没谱儿 梨核儿 泪珠儿 有数儿 果冻儿 门洞儿 胡同儿 酒盅儿 小葱儿 红包儿 叫好儿 口哨儿 鱼漂儿 豆角儿 面条儿 开窍儿 衣兜儿 年头儿 纽扣儿 线轴儿 加油儿 小丑儿 顶牛儿 抓阄儿 棉球儿 火锅儿 做活儿 邮戳儿 小说儿 被窝儿 粉末儿 耳膜儿 一点儿 牙签儿 儿媳妇儿 高跟儿鞋 小人儿书,四、语气词“啊”的音变,“啊”字单用或位于句子前面时是叹词，处于句子末尾时是语气
16、词，或表示陈述、疑问、或表示感叹、祈使。“啊”作为语气词，常受到前一个音节（字）韵母末尾音素的影响发生音变。,1.前一音节的韵腹或韵尾是a、o、e、I、时，“啊”读作ya，也可以写作“呀”。如： “多漂亮的小马呀！” “热乎乎的土地呀！” “注意节约呀！” 2.前一个音节是u或韵尾是u时（包括ao、iao），“啊”读作wa，也可写作“哇”。如： “你在哪住哇？” “让我好找哇！” “走不走哇？”,3.前一个音节的音尾是n时，“啊”读na，也可写作“哪”。如： “快来看哪！” “打得真准哪！” 4. 前一个音节的音尾是ng时，“啊”读nga，写作“啊”。如： “长江啊！” “小点声啊！” “人类
17、在思考中飞腾啊！”,5.前一个音节的韵母是-i（前）时，“啊”读za，写作“啊”。如：“有几张椅子啊？” “这是第几次啊？” 6. 前一个音节的韵母是-i(后)、er(包括儿化韵)时，“啊”读ra，写作“啊”。如 “你订几份报纸啊？” “多美的诗啊！” “儿啊，你还小哇。”,第六节：词语综合练习,一、读单字： 昼 八 先 毡 皮 幕 美 彻 飞 鸣 破 捶 风 豆 蹲 霞 掉 桃 定 宫 铁 翁 念 劳 天 旬 沟 狼 口 靴 娘 嫩 机 蕊 家 跪 绝 趣 全 瓜 穷 屡 知 狂 正 裘 中 恒 社 槐 事 轰 竹 掠 茶 肩 常 概 虫 皇 水 君 人 伙 自 滑 早 绢 足 炒 次 渴
18、酸 勤 鱼 筛 院 腔 爱 鳖 袖 滨 竖 搏 刷 瞟 帆 彩 愤 司 滕 寸 峦 岸 勒 歪 尔 熊 妥,二、读词语：,取得 阳台 儿童 板凳儿 混淆 分析 防御 沙丘 管理 此外 便宜 光环 塑料 扭转 加油 队伍 挖潜 女士 科学 手指 策略 抢劫 森林 侨眷 模特儿 港口 干净 没准儿 日用 紧张 炽热 群众 名牌儿 沉醉 快乐 窗户 财富 应当 生字 奔跑 晚上 卑劣 包装 洒脱 现代化 委员会,再别康桥 徐志摩,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。,软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里
19、， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹 ， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。,寻梦？撑一支长篙 向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。,【兰州方言与普通话】 韵母辩证 1、n、ng是一个音位（亲、清） 2、合口呼零声母音节u读作v(无、娃、弯) 3、复合元音动程窄，甚至无动程（ai、ao） 声母配合 1、b、p、m、f可与e拼（be、pe、me、fe） 2、d、t可与in、ing拼（din、tin） 3、n可与un拼（nun） 4、d、n、l、g、k、h、zh、sh不与ei拼。（得、内、类、给、黑、这、谁） zh、ch、sh、r不与u 行韵母（含ong）拼。（朱、 出、书、如） 音节结构 1、v自成音节-辅音音节。 2、复辅音音节fv pfv bfv 3、一些音节丢韵头或韵尾。（北、眉、刷、川） 声调对应规律 阴平 阳平 上声 去声 例：中华伟大31.53.442.13,
