1、第一节 技术的价值,第一章 走进技术世界,通用技术技术与设计1,通用技术,同官高级中学 唐秉涛,一、通用技术课程是一门什么课程？,通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。,教材体系结构,二、为什么要学习通用技术?,1随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪2
2、0年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设,二、为什么要学习通用技术?,我国经济发展的现状:现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。,三、如何学好通用技术课程？,（1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。（
3、2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。,（3）要注意使用本书导读 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。 了解“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 “马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。,第一节 技术的价值,第一章 走进技术世界,第一节 技术的价值,1.技术与人 2.技术与社会 3.技术与自然,导学提纲：,1、什么是技术？同学们根据实际生活谈技术和人类生活的关系？ 2、技术和人的关系？技术对人有什么作用？ 3、举例说明技术是如何促进社会生产的发展？ 4、技术与自然的关系？,技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能
4、更好的适应大自然，而采取的方法和手段。 1.技术与人（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术,什么是技术?,（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术 （C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术 （D）人类需要抵御野兽攻击和伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术,三星堆出土文物,（E）人类要出行于是有车船制造技术（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。,阅读： 从火到灯人类走向文明的历程,讨论： 如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？ 人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？,阅
5、读：火与烹饪、制陶、冶炼技术,制陶技术,烹饪技术,火烧过的泥变得坚硬,在制陶过程中发现矿砂冶炼出青铜,冶炼技术,火灾,思考并回答,需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪些需求？ （A）印刷技术满足了人的需要 （B）农耕技术满足了人的需要 （C）摄像技术满足了人的 需要 （D）B 超技术满足了人的 需要,学习文化知识,吃饱穿暖,把美好的东西留存下来,了解身体内部奥秘,技术具有保护人的作用,1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？ 2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？ 3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
6、,思考：技术对人有什么作用,运用技术解放人,解放了人的双手,扩大了人的能力,熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高,战胜了疾病，延长了寿命,解放了双脚,方便出行,丰富人们的生活,思考：以下技术怎样解放人？,表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。,技术对人的解放作用,阅读：爱迪生的故事,讨 论： 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验 , 谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义 。人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中, 不仅改变着
7、客观世界, 而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展, 使得人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值得以实现。 所以: 技术具有发展人的作用,爱迪生在成功发明电灯泡前曾失败了逾9000次。在爱迪生发明与生产电灯泡后,一名记者问他, 对9000次的失败有什么想法，爱迪生回答:“我很高兴找到了9000种发明电灯泡的错误方法!”,1.1 技术的价值,1. 技术与人: 技术具有保护人、解放人、发展人的作用,技术的产生,保护人,解放人,发展人,满足人的需求,2.技术与社会,(1)技术促进社会生产的发展 阅读分析案例：福特 T 型车的生产流水线,讨论：技术对企业的发展具有什么
8、重 要意义 ?,促进企业发展 降低能源消耗 减少污染 加快产品和工艺开发系统 更快获取新的市场信息,辩论：有人认为, 技术发展导致失业 ; 也有人认为, 技术发展提供了就业 。总结：技术促进社会生产的发展。,从苹果罐头厂说起，原来罐头厂的苹果是要人工来削皮的，现在一台机器的削皮量是300个工人的工作量。,（2）技术丰富社会文化的内容,阅读案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。 思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ?,比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？ 结论：技术丰富社会文化的内容。,（3）改变社会生活的方式：,案例：相同距离不同交通
9、工具行驶时间对比图,讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么,技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化, 改变了社会生活的方式。,(4)技术是决定一个国家在国际舞台上地位的重要因素之一。,外贸出口,促进社会生产的发展,丰富社会文化的内容,改变社会生活的方式,问题 :技术对大自然又有哪些作用呢？,3、技术与自然,阅读案例：都江堰“活”的水利博物馆 阅读案例：荷兰风车,都江堰是当今世界年代久远、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它不仅是中国水利工程技术的伟大奇迹，也是世界水利工程的璀璨明珠。都江堰与中国古代著名的水利工程相比，其构思、设计、选址独具匠心；乘势利导，因时制
10、宜，不与水敌的治水方略自树一帜；规模效益，绝无仅有。它是自然生态、科学文化、人与自然紧密协合的伟大创举，中国乃至世界其它任何古代水利工程都无与伦比。世界古老的著名水利工程中，古巴比伦王国建于幼发拉底河上的纳尔汉谟拉比渠和古罗马的人工渠道都早已荒废，只有都江堰独步千古，永续利用，长盛不衰。,因为地势低洼，荷兰总是面对海潮的侵蚀，生存的本能给了荷兰人以动力，他们筑坝围堤，向海争地，营造生息的家园。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车。欧洲流传的这句话：“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。”的确，如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰无法从大海中取得近乎国土三分之一的土地，也就没有
11、后来的奶酪和郁金香的芳香,荷兰风车,讨 论,都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近 1/3 的国土，这些都依赖于什么?注意了什么？ 依赖于技术，并在利用自然、改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。 还有哪些例子? 如: 三峡工程、南水北调、西气东输、西电东输、退耕还林。,南水北调,冰岛利用地热而建的玻璃温室,技术的发展给自然环境带来了哪些问题？,荒漠化加剧,水土流失,大气污染,水质污染,种植草皮、树木，圈养牛羊,减少二氧化碳排放,植树造林、退耕还林,使用清洁
12、燃料,禁止污水排放,污水净化,白色污染,减少泡沫塑料、塑料袋使用,技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能，尤其是现代高新技术的发展，更应注重环境保护。 自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。在保证自然不受破坏的前提下，合理地实现了自然为人所用的目的。,近600名志愿者07年8月18日冒着寒冷，在瑞士阿莱奇冰川上由著名摄影师斯潘塞图尼克拍摄了一组集体裸照。,为呼吁世人关注气候变化和全球变暖问题。,英国资深环境记者保罗布朗在伦敦向晨报记者电话证实，自己在由广州市科一协和英领馆联合举办的论坛上告诉中国公众，根据最新的研究结论认为，如果人们仍不对温室气体的排放进行控制的话，到2050年，全球平均气温将再上升2，而至本世纪末，全球气温将上升5。2050年，像上海这样的沿海城市有被海水淹没的危险。国家海洋信息中心陈满春研究员，证实了保罗布朗的部分说法。,2050年上海将被海水淹没？！,新闻摘录,什么是技术？ 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。,总结,1. 技术与人: 技术具有保护人、解放人、发展人的作用,保护人,解放人,发展人,技术与人的作用,促进社会生产的发展,丰富社会文化的内容,改变社会生活的方式,2. 技术与社会:,3. 技术与自然:,
