1、小学科学四年级上册实验教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保
2、护，关心科技新发展。三、教材分析：小学科学四年级上册由“天气” 、 “溶解” 、 “声音” 、和“我们的身体”四个单元组成。 在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。 “观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。 声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎
3、样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。 天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种
4、生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.四、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。四、实验安排： 周次 实 验 内 容演示 分组 实 验 器 材1 温度和气温 温度计2 风向和风速的观测 风向标。3 降水量的观察与测量 雨量器等4 云的观测 不同形状的云的图片，直径约 30cm 的圆片，
5、白纸5 水能溶解一些物质 食盐、面粉，装水烧杯、筷子6 物质在水中是怎样溶解的 面粉、装水烧杯、筷子，高锰酸钾7 液体之间的溶解现象 装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐、沙、面粉8 不同物质在水中的溶解能力 烧杯、酒精、食用油、醋、筷子、装水试管、试管架9 溶解的快与慢 筷子、玻璃杯、食盐、勺子、水槽。10 100 毫升的水能溶解多少克食盐 食盐、小瓶备用、（亦可每包 2 克的食盐 10 包）、筷子、盛有 50ml 水的烧杯、水槽、天平11 分离食盐与水的方法 饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架12 听听声音 大小不同的音叉13 声音是怎样产生的 鼓、钢尺、皮筋14 声音的变化 钢尺、4 个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸15 声音的传播 不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）16 我们是怎样听到声音的 玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙17 身体的构造 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图18 骨骼，关节和肌肉 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图、19 运动起来会怎样一，二 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图20 食物在体内的旅行 小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件21 食物在口腔的变化 镜子，手电筒、口腔模型
