1、 第六课 练习题1、下面的活动中，属于实践活动的是A 、蜜蜂酿蜜B 、提高人们的思想觉悟C 、人们认识世界和改造世界的能力与活动D 、营业员售货2、我国通过制定“十五” 计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是A 、改造客观世界的一切活动B 、主观与客观相一致的活动C 、客观物质性的活动D 、有意识、有目的的能动性活动3、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是A 、人们改造客观世界的活动B 、客观的物质性活动C 、有目的、有意识的能动性活动D 、社会性、历史性的活动4、实践具有客观物质性，这是
2、因为A 、实践是独立于人的意识之外的客观存在B 、实践是变革客观事物的活动C 、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D 、实践是在一定社会关系中进行的活动5、恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的，向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特征是A 实践具有客观物质性B 实践具有社会历史性C 实践具有目的意识性即能动性D 实践是不断变化发展的6、毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我。们( ) A、认识只能在变革对象的实践中产生 B、人类的一切活动都是实践 C、实践是认识的一个来源 D、实践不断给认识提出新
3、课题7、名言题化（结合课本 P44）“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众8、毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明( ) A、认识是实践的目的和归宿 B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务 D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践9、理性认识回到实践的过程，比实践到认识的过
4、程意义更加重要，更加伟大。这主要是因为理性认识只有回到实践中去( ) A、才能真正认识事物的本质和规律 B、才能使认识得到检验 C、才能使认识得到丰富和发展 D、才能指导实践，改造客观世界10、“行是知之始，知是行之成”，这句话告诉我们( ) A、认识来源于实践 B、认识对实践有指导作用 C、实践是认识发展的动力 D、实践是有意识、有目的的活动11、（不）以下各项中属于实践活动的是全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会中国为加入 WTO 进行艰苦的贸易谈判学习理论、讨论问题、研究学问大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课 2010 年远景规划的发展目标 学生教室里听课美、英、日
5、、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图调整农村产业结构小行星撞击地球12下列观点包含实践是认识基础的有：( )近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退A B C D13、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ）A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。14、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓
6、意是 （ ）A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力15、党的十五大报告第一次明确提出了社会主义公有制的实现形式的多样化问题，从而突破了公有制只有国有、集体两种实现形式的传统观点。这表明( )A人的认识是随着实践的发展而发展的B科学理论对实践有指导作用C正确的认识来源于实践，错误的认识来源于人脑D否定传统是事物发展必由之路16、（不）当前，一些国家和地区高制病性禽流感役情持续蔓延，是国际社会面临的共同威胁和挑战，科学家们一时还无法查清这种病毒的来源，也未能破解病毒是如何从野生鸟群大规模感染家养鸡禽的。这说明（ ）A、人们的认识
7、能力是有限的，不可能认识某些事物 B、有些事物是杂乱无章的，C、人们对客观事物的认识受诸多条件的制约D、认识具有反复性，人们对一个事物的认识学要一个过程。17、实践的社会性和历史性是指( )A它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动B它是客观的物质性的活动 C它是有意识、有目的的能动性的活动D它是处理人类社会关系的活动18、关于认识来源正确的说法是( )A客观事物是人类认识的来源。B实践是认识的主要来源之一。C实践是认识的唯一来源。D直接经验和间接经验都是认识的来源。19、（不）一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是因为( )A. 实践是社会性历史性的活动。B. 实践是主观见之于客观
8、性的活动。C实践的主体是人民。D实践能把主观和客观联系起来。20、在实践的基本特征有( )A. 主观能动性 B客观物质性 C社会历史性 D. 普遍联系性21、实践的基本要素有( )A实践的目的 B实践的主体 C实践的对象 D实践的手段22、（不）在雅典奥运会上，国家体育总局制定了“119 工程”已经初见成效，游泳，田径和水上三大项目都有了突破。这说明A 实践是有目的有意识的活动 B 实践是检验认识正确与否的唯一的标准C 只要有正确的思想指导实践就能获得成功 D 盲目的实践是不存在的23、（不）实践是理论创新的动力，也是理论创新的源泉，偏离了实践的需要，理论创新旧失去了意义。这表明A 实践是认识
9、发展的动力 B 认识是在变革对象的实践中发生的C 实践是认识的目的和归宿 D 实践活动具有社会历史性24、（不）中国特色社会主义经济学的创立，应立足于对中国改革开放和发展的实践经验惊进行科学总结，并上升为理论，揭示现代中国经济发展和运行的规律，确立基本经济范畴，形成指导中国社会主义现代化建设的较为完整的经济学说。材料表明的哲学道理有A 科学理论是对实践经验的正确总结 B 实践是认识的来源C 科学理论对实践有指导作用 D 实践是获得认识的唯一途径25、（不）下列观点包含实践对认识具有决定作用原理的是A 近水知鱼性近山知鸟性 B 学习如逆水行舟不进则退C 没有调查就没有发言权 D 眼见为实，耳听为
10、虚26、真理是客观的，就是说真理是一种物质 真理的形式是客观的真理是对客观事物及其规律的正确反映27、“公说公有理，婆说婆有理”这种说法的实质是主张A 真理都是不确定的 B 真理都是有阶级性的C 真理都是绝对的 D 真理都是具体的28、真理是相对的是指A 任何真理都是有条件的，具体的 B 任何真理都没有确定的内容C 任何真理都必然包含错误 D 任何真理都需要反复的检验29、真理和谬误是A 绝对对立的 B 没有严格界限的C 既对立有统一的 D 认识发展的不同阶段30、针对要求人民币升值的问题，国内外提出了不同的意见。这说明A 对同一客观事实的反映会有不同的真理 B 对客观事物的认识会因利益立足点
11、不同而不同 C 只有正确的认识才是对客观事物的反映 D 正确反映客观事物的认识就是真理31、（不）“真理是客观的，因而是不变的。”这观点A 只讲真理的客观性，不讲真理的条件性具体性 B 只讲真理的相对性不讲真理的绝对性C 只讲真理与谬误的转化，不讲真理与谬误的对立 D 只讲真理的绝对性不讲真理的相对性32、（不）每个具体真理A 都有自己适用的条件和范围 B 都是相对于特定的过程来说的C 都要经过实践的检验 D 都是不确定的33、（不）真理和谬误的关系表现在A 真理与谬误有明确的界限 B 二者互为因果关系C 真理与谬误在一定条件可以相互转化 D 真理就是谬误，谬误就是真理34、（不）认识运动具有反复性和无限性，这意味着A 绝对正确的永恒真理是不存在的 B 人类不可能获得对客观事物本质及其规律的正确认识 C 任何一个具体认识都是对客观事物 某一层次，某一方面，某一发展阶段的认识D 认识是一个由浅入深，由比较深刻到更为深刻的过程35、辨析：实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践活动不存在。36、辨析题：马克思主义认为，实践是认识的来源，因此，只有参加实践才能获得认识。
